思想品德教学经验总结

　　摘要：在思想品德课教学中，教师要运用多样的教学方法和教学手段调动学生学习积极性，让他们在愉快的氛围中参与课堂学习，达到知与情、情与行的统一，这是思想品德课堂教学成功关键。

　　关键词：思想品德课；师生关系；教学方式

　　在教学中，教师要想顺利实现教学目标，完成教学任务，必须想办法让学生与自己心意相通。不能因情感交流障碍影响学生对知识的吸收和教学目标的实现。因此，教师要充分运用情感教育法，增强思想品德课的吸引力。下面是本人在教学中的做法：

　　一、构建良性互动的师生关系

　　教育心理学实践表明，学生喜欢教师，亲近教师，相信教师，自然愿意学习教师讲授的知识，自然愿意听从教师讲授的道理。因此，教师要创造一种和谐的教学氛围，强化学生的积极情绪，促使学生产生浓厚的学习兴趣。

　　1.自塑形象，为自己加分

　　要使学生喜欢上思想品德课，教师必须提高人格魅力和道德情操。身教重于言教，知行密不可分，学生不仅会观教师的言，而且会察教师的行。因此，教师必须自塑形象，为自己加分。

　　2.积累素材，增强课堂趣味性

　　教学中要在理顺教材的基础上，联系教材有关内容，广泛收集生活中的现实材料，如政治、经济、文化信息，引起学生的兴趣。不能把课上得干巴巴的，枯燥乏味，要收集有用的材料、信息，从中汲取营养，丰富教学材料。

　　3.热爱学生，形成教与学的和谐

　　要倾听学生的心声，了解他们的喜怒哀乐；要理解他们的感受，与他们交朋友。

　　4.勤练讲功，教有所长

　　思想品德教师要虚心向老教师和周围出色的教师求教，吸取经验教训。要提高讲课技能，把抽象的理论讲活，具备深厚语言功底，提升讲课艺术，使学生对知识产生浓厚兴趣。

　　二、教学讲究方式方法

　　1.注重科学性，坚持以理服人，在“透”字上下功夫

　　思想品德课是一门严肃的科学。教师在教学上要考虑不同年级学生的层次水平，尽可能讲透道理的来龙去脉。引导学生运用唯物辩证法，加深学生对知识的理解，从而激发学生的求知欲，增加学生学习的积极性和主动性，让学生心服口服。

　　2.注重趣味性，寓教于乐，释放激情

　　教学中，教师需要从各个方面推动教学工作，开展多种形式的教育活动，提高学生的学习能力。学习之外，还可组织学生进行社会调查、义务劳动、野炊，或开展演讲、诗歌创作、欣赏歌曲、漫画创作等活动。让学生就某个感兴趣的话题展开辩论，让他们在活动中增长知识，感受乐趣。

　　3.用实践中获得的理论指导实践，学以致用

　　在教学中，教师要善于引导学生学会运用所学知识思考问题、分析问题、解决问题。教师可以将爱国教育渗透到课堂教学中，结合国内国际大事、热门话题，做时事述评。鼓励学生关心祖国的发展和世界风云变幻，认识到爱国主义行为的重要性。增强学生的政治敏锐性，让学生真正体会到理论知识的用处和掌握理论知识的重要性，从而站得高，看得远。

　　4.从正面坚持教书育人

　　每个学生都有自己的闪光点，每个学生都是一块无瑕的璞玉，就看教师怎么雕刻它。学生的成绩存在差距是很正常的，但不能以此把学生划为三六九等，更不能歧视差生。任何学生都要鼓励肯定，表扬为主，批评为辅。对于优等生，在肯定成绩的同时要提出更高要求，从而进一步培养、提高他们的能力，避免其盲目骄傲，对于学困生，要帮助他们扎实基础，端正学习态度，并尽力发现其闪光点，及时给予鼓励，调动他们的学习积极性，增强他们的学习自信心。坚持正面教育，以理服人，允许学生保留个人看法。对于学习信心不足的学生，教师要善于发现和利用他们的闪光点，及时表扬和鼓励，以增强其信心。学生经常受到激励、鼓舞，会产生愉悦的心理体验，从而激发学习兴趣，充满激情、充满力量地学习。