一年级语文教学应抓好写字教学

　　汉字是中华文化的基本元素，识字写字是一年级基本的教学任务，是语文课堂需要十分谨慎面对的教学难点和重点。现在的孩子，在进入一年级前，已经接受了3年左右的幼儿园教育，写字对于他们来说并不陌生，现在很多的幼儿园为了迎合家长的心理，在孩子读中班时就开始让孩子写字了，过早的写字，导致了很多孩子握笔姿势不对，写字姿势不正确，更多的孩子对写字有了厌烦感。面对这些现象，作为一年级的语文教师，在语文课教学时，更应重视写字教学。那么可以从哪几方面着手呢？笔者认为可以从以下方面进行。

　　一、培养孩子的写字兴趣

　　一年级的孩子活泼好动，对于学习他们的注意力集中时间不长，怎样延长注意力集中的时间呢？最好的办法就是激发孩子对写字的兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是人们对事物爱好和追求的一种心理倾向，是推动人们主动去钻研某一学科，某一业务或某一技能的动力，当人们有了兴趣，就会乐此不疲地投入到学习中去。

　　要激发孩子的兴趣，首先要让孩子明白写字的作用。我常常对学生说：“字如其人，如果你的字写得漂亮，说明你这个人长得也非常漂亮!”孩子一听，马上来了精神，是啊，谁不喜欢自己长得漂亮呢？的确一手漂亮的字就像一个人穿上美丽的服饰，可以给人一个很好的印象，字写得工整美观，不仅有利于促进自己的学习，表现出一个人的文化底蕴、个性修养乃至更多丰富的信息，在很大程度上还显出一个人的个人魅力，还可以让别人了解你的为人处事。其次，可以给孩子们讲一讲书法家王羲之的“临池学书”、清水池变“墨池”，岳飞沙上练字的等故事，让他们明白书法是我国独有的艺术，是我国的民族文化，作为一个中国人，更应该练好字。再者，要保证学生的写字时间，因为学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异的，如果不给学生充裕的时间写字，很多孩子只会草草完成任务，时间久了，好的写字习惯没养成，对写字的兴趣也不会浓厚。

　　二、分层次教学

　　1、写字姿势的培养。要让学生写好字，仅仅有兴趣还不行，还需要有好的写字姿势。在上语文课教学写字时，应让孩子知道怎样的写字姿势是正确的。写字的姿势中有“三个一”(胸离桌子一、眼离本子一尺、手离笔尖一寸)，这符合任何课堂教学对学生写字姿势的要求；在写字教学中，教会学生正确的使用工具，从铅笔到钢笔，采用正确的握笔姿势，可以锻炼学生的小手肌肉，掌握科学舒适的书写方法，又是高质量完成其他学科作业的一个重要基础。孩子养成好的写字习惯需要老师长年累月的提醒。很多时候，孩子的作业是在家里完成的，所以教师除了在课堂上提醒孩子以外，更需争取家长的配合，让家长也在家里时刻提醒自己的孩子，这对孩子养成一个好的写字习惯有很大的帮助。

　　2、写字的初级教学。刚刚入学的孩子，空间知觉能力差，初学写字不知从何下笔，写出来的字不是东倒西歪，就是“顶天立地”。首先让学生认识田字格(左上格、左下格、右上格、右下格)，再认识简单的笔画名称，每一个汉字都由基本笔画构成。每一个笔画都必须经历起笔、运笔、收笔几个过程。每篇课文后要求写的字，我都会花上一节课的时间进行教学，首先让学生认真观察每一笔都在田字格的什么位置上，说说字的笔顺，然后看老师范写，学生最后进行描红、仿写。在这一过程中教师要仔细检查学生写的字，同时，还要知道写字的笔顺，(先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先中间后两边、先里头后封口的写字规则。)如果有不正确的要及时指导，遇到有困难的更有必要手把手的写，让学生能够写出满意、漂亮的汉字为止。

　　3、写字的感知教学。当学生有了一定的写字基础，写字教学就可以细化到同一笔画在不同字中的区别，同一笔画在同一个字中的区别。比如写笔画“颉(竖)就有两种写法，在“十、中”等字中的竖是悬针竖，在“下、木”等字中的竖就是垂露；“垂”这个字中有四横，但是每一横的长短不同，要让学生学会区分。如点有长点、短点、侧点、左点、右点之分，横有长横、短横、平横、斜横之别。类似这样细微的差别及变化，不让学生去细致地观察、辨别，去感知，学生怎能把字写得正确、美观呢？学生一旦真正形成了相应的注意力、观察力，他们一定能把字写得正确、规范、有神韵。

　　三、让学生体验成功的喜悦

　　在教学中，要让学生体验成功的喜悦。实践证明，办好班内的作业展览栏，是一个好办法。学生的作业上了展览栏，大家指指点点、比比划划，很感兴趣，写好字的愿望都会增强。在进行教室布置时，我特地布置了“书香园地”一栏，在这一栏中，不仅贴一些优秀孩子的作品，也贴一些进步明显的孩子的作品，好的作品对孩子们来说是一种榜样，让孩子知道怎样的字才算是优秀的，让别的孩子可以模仿；有进步的作品上墙，对于孩子来说更是一种激励，可以让他们知道，只要有进步了，也能和好的作品贴一起，下次我要写得更好。

　　每月我还会进行一次写字比赛，评出优胜奖和进步奖，并发一些奖品，对于孩子们来说，物质奖励比精神奖励更直接有效。字写得好坏，写字的习惯如何，都将关系到孩子的一生，所以一年级的语文老师在语文教学中应抓好写字教学。

　　作者简介：何燕玲，女，1981年12月生，小学一级教师