班主任德育工作之我见

　　摘要：德育是教育教学的重要任务之一，是一门蕴含多元教育性的课程。它的人文性、教育性是其他课程所无法替代的，这一点在我教学工作中体会颇多。学生的品德教育伴其一生，影响其人格的形成及其价值观的发展。

　　关键词：德育工作；影响；发展

　　作者：李永华

　　作为班主任老师，德育工作是主要工作也是重要工作。现就来谈谈自己的是如何进行班主任工作的？

　　一、有明确的班级德育目标

　　班级德育目标要有导向、激励、调控功能。德育目标的确立不仅影响到德育内容的选择、德育方法的设定、德育过程的实施，而且也直接决定了德育的实际效果。班主任在制定德育目标前必须掌握班级学生思想情况，既要有班级目标和班级学生个体发展目标，又要有近期目标和长远目标。制定的目标要具有层次性，符合班级的实际，切忌好高骛远。

　　二、班主任工作的内容

　　在德育教育中，德育活动材料的选取是德育教育的重点。我认为应以德育《读本》为德育教育的载体，利用《公民道德建设实施纲要》为主要内容对学生进行爱国主义教育、理想教育、世界观教育、集体主义教育、劳动观点教育、纪律教育和社会公德教育。在选材上应遵循“小、近、实”的原则。即选题要贴近身边发生的事，贴近生活，贴近学生所学知识。做到大小、远近、知行的统一。例如，要教育学生爱护环境，要先从爱护自家的一草一木、爱护学校的花草树木、不乱丢果皮纸屑、不随地吐痰做起；教育学生热爱祖国，首先要教育他爱自己、爱家、爱班级、爱学校，最后才能上升为爱国，使学生的思想在“实践—认识—再实践—再认识”中得以升华。总之，在德育教育中，不论是由班主任组织还是班主任指导、学生自己组织的各种德育活动，所选题材必须有教育意义。

　　三、德育工作的难点

　　德育工作在实施过程中的困难有经费的来源问题。我们县是贫困县，学校的活动经费一直是大缺口，对德育方面的投入可想而知更是少之又少。环境问题。环境问题包括来自社会上的，更多是来自家庭的，有的家长为了生计忙于劳作奔波无暇管教孩子，特别是一些留守儿童的教育问题更是艰难。班主任老师的自身职业道德问题。有些班主任不重视自身的师德修养，难以胜任班主任工作。

　　四、结合实际，具体教育操作

　　（一）对学生的德育工作要重点分析，找出原因，做到有的放矢。对言行比较恶劣的学生，几乎每个班主任都会遇到，甚至几经做工作效果不大。面对这样的学生，可采用了解学生的生活环境：包括家庭环境、伙伴环境等。部分学生的言行坏习惯是从同伴或者是从家长那里学来的。比如说抽烟、说脏话等。记得曾经有这样一个学生，可谓是“出口成章”，几经教诲毫无结果，最后只能找家长来学校办公室谈话，也顺便叫来这位学生，可这位学生可刚进入办公室，这位家长就随即是一连串的脏话破口大骂。我突然明白了，学生的坏习惯终于找到源头了，环境对学生的影响是多么大，其中家庭对孩子的影响起着潜移默化的作用。想到这里，于是我叫学生先出办公室，与家长单独聊。我把学生之所以有此种现象的成因给家长分析，家长也意识到自己的言行的孩子的影响。后来这位学生的情况有所好转了。

　　（二）单独谈话法。对于部分学生，自尊心较强，对于自己的缺点不希望老师整天在课堂上批请和谈论。处理不好，这部份学生就会产生反感心里，一旦产生情绪，老师的教诲就听不进去，适得其反。面对这样的学生，可采用单独谈话法。谈话过程中，老师要注重事情发生的根源，以及学生以这样的方式继续下去的后果和严重情形，并指出学生以后的改进方向。这样，及保护了孩子的自尊心，又起到正面的教育效果。

　　（三）德育工作应重鼓励，少批评，树立班上的学习榜样。每周或者是每月都有部分学生有进步的地方，班主任老师要从份利用好主题班会课，给以鼓励和表扬，让学生看到自己身上的闪光点，自己并不是“丑小鸭”，学生一旦得到了老师表扬，尤其是很少得到老师表扬的学生，改变的进步会更大、更快。这样做，同时也让其他还没有改的同学收到鼓励和刺激，让这部分学生也感觉到“他行我也行”的念头，从而树立了榜样学习向导。

　　（四）日常班级工作。坚持每天的行为规范教育，落实《中小学生日常行为规范》教育措施；如让学生自主组织检查学生的行为情况，卫生值日情况、作业情况等，让学生自己管理、自己评价，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。

　　按照学校的各项常规，上好每一节班会、队会课，以少先队为主体、创建优良校风。特别注重学校的升国旗、卫生、纪律、两操、校园值勤等，常规方面的自觉意识，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。

　　创造良好的班级氛围，以班刊，班级活动为载体，开展丰富多彩的德育教育活动，进行德育教育宣传，多表扬宣传身边先进突出的感人事迹，从而树立良好的班级形象。教师要耐心细致地做好后进生的思想教育工作，决不能对学生讲过头话，不扣大帽子，尽量做到少批评、多鼓励，少指责，多帮助，不能让学生掉队。

　　总之，学校德育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位班主任不畏艰苦、精心策划，不断地用贴近生活的事例来充实它。当然，任何工作都是有困难的，实施德育工作也一样。困难固然是难免的，但我认为，只要我们勇于面对，讲究方法，积极创新，循序渐进地进行实施，那困难将是过眼云烟，德育工作一定能顺利开展，并发挥其在教育工作中的重要作用。