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明晰学校管理思路 提高学校管理效能

来源:UC论文网2019-05-14 09:07

摘要:

  学校管理效能的高低直接关系到基础教育的成败,明晰学校管理思路对提高管理效能具有十分重要的意义。本人在宁德市漳湾中心小学学校管理实践中摸索出“以情感管理凝聚人‘心’,以制度管理规范人‘行’,以服务管理满足人‘求’”的管理思路,加强学校管理,不断提高管理的效能,取得良好成效。2009年宁德市蕉城区漳湾中心小学(提高管理效能前)在校生1360人,教师200余名,覆盖全镇8所一般小学,一所中心小学,一...

  学校管理效能的高低直接关系到基础教育的成败,明晰学校管理思路对提高管理效能具有十分重要的意义。本人在宁德市漳湾中心小学学校管理实践中摸索出“以情感管理凝聚人‘心’,以制度管理规范人‘行’,以服务管理满足人‘求’”的管理思路,加强学校管理,不断提高管理的效能,取得良好成效。2009年宁德市蕉城区漳湾中心小学(提高管理效能前)在校生1360人,教师200余名,覆盖全镇8所一般小学,一所中心小学,一所幼儿园。当时教师处于消极被动状态,教育质量居全区低下水平,我接任校长后发现此况,查找原因,组织班子成员讨论分析,提出要改变现状,就必须从管理效能上下功夫,盘清家底,以实际为本,谋划好管理思路。经过两年的努力,如今效果显著。教师积极性提高了,良好的校风形成了,全区质量监测成绩及各项工作居全区上游,教育教学质量不断提高,受到领导、群众的好评。


  一、以“情感”管理凝聚教师的“心”


  “情感”管理能赢得教职工的理解与信任,凝聚教师的心,提高教职工的积极性和创造性,促进学校各项工作的顺利开展。


  1.以真情暖人心


  我们常说八小时以内各职各位,八小时以外,兄弟姐妹。在学校管理中,我放下校长的架子,和教师们打成一片,让教师时时、处处感受到学校大家庭的温暖。学校工会牵头成立了“嘘寒问暖”领导小组,对教师们生活工作中遇到的困难,及时予以关心和帮助。学校行政领导及时耐心听取教师的意见,设立校长信箱,每问必答,充分发挥教职工的主动性、积极性、创造性。学校领导不随意批评教师,对教师中存在的一些不良现象,我总是耐心地听取教师们对存在问题的理解和认识,再晓之以理,以全局的角度去分析问题,教师们认识到这些问题的危害性,


  自觉地改正缺点,改进自己的教育教学行为。


  2.以实力聚人心


  学校领导是学校工作的领头雁,在工作中要真正树立领导者的威信,就要不断加强学习,提高自身的思想和专业素质,让教师从心底信任你、佩服你。首先,学校领导要具有很强的组织领导能力,对学校工作有独到的见解和长远发展的眼光,学校发展规划思路清晰,切实可行;其次,学校领导要在业务上具有较高的水平,能深入教学第一线,指导教师开展教育教学活动,帮助教师解决日常教育教学中的疑难问题,成为教师工作的指导者和引路人。只有这样,教师才能完全接纳认同学校的管理者,才能全心地支持并投入学校的各项工作。为此,我要求所有学校行政人员要带头学习教育教学理论文章,主动参与帮助指导一线教师展开教学。我本人更是经常深入一线听课,指导教学,并结合自己的听课、上课体会撰写多篇文章在CN刊物上发表,赢得了教师们的认同与支持。在此基础上,学校领导要地学会欣赏人、赞扬人、鼓励人,及时发现教师的优秀表现,并予以表扬。经过长时间的努力,教师和管理者的心近了,工作更努力了,成绩也逐步显现。


  二、以制度管理规范教师的“行”


  依法治校是全面提升学校管理水平的有效抓手。我们要完善学校各项民主管理制度,实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化,依法保障教师的合法权益,规范教师的教育教学行为,促进学校教育事业的稳步发展。


  1.完善制度,民主公开


  建立健全各项规章制度,实现“有法可依”是依法治校的基础和前提。为此,学校建立健全了各种制度,如教师的考勤、政治业务学习、备课上课、教师教育教学奖惩、年度考核和评优评先制度等。有了这些规范的制度,还需要管理者严格执行,才能确保公正、公平,才能有效发挥制度管理人、制约人的作用,否则就只是一张白纸黑字,形同虚设。比如我的一个亲戚迟到五分钟,其他行政都说是校长的亲戚就算了吧,而且只有迟到五分钟。我知道后严厉批评了值日行政,并按制度处罚了迟到者。这样在执行学校制度时,以“严”字当头,做到严而有格、严而有度、严而有方,把一颗公正的心平等地分给每一位教师,在制度面前人人平等,才能取得教师的信任与支持,教师的良好作风行为也随之形成。此外,学校通过教代会、学校例会、校内公开栏等及时公开各种考勤、考核的情况,教职工关心的有关切身利益的事项,做到透明、公正、公开,使学校制度管理更具活力,有效地规范了教师的教育教学行为,同时又能促进教师积极地投入教育教学工作中。


  2.合理分权,规范运作


  漳湾中心小学是一所大校,现有教职员工240多人。这么一所大学校,如何做到有条不紊地规范运作,确保学校各项工作有序地进行呢?首先,学校要建立健全各级管理网络。在校长总负责下,副校长分管德育、教学工作,下设教导处、办公室等处室,学校还设立了各教研组长、年段长、年级备课组长。这些网络的建成,有效地确保学校各项工作的顺利开展。其次,建立制度,明确职责。学校制定了分管副校长、主任等学校领导干部的具体分工职责,还制定了年段长、备课组长等工作职责,从细处入手,使每一位教师都明白自己的工作职责,做到各司其职。学校在强调分工明确的同时,加强教师间的团结协作,努力发挥教师集体的力量。第三,要合理分权,调动教师积极性、创造性。校长要合理分权,才会使领导者之间,领导者和教师之间关系融洽,心理相容,密切配合,提高整体管理水平。校长要了解每个教师在知识、能力及其兴趣爱好方面的差异,要扬长避短,把每一位教师安排到最适合的岗位,校长要相信教师,给学校领导干部在自己职责范围内充分自主管理学校的权利,给教师充分自主教学、自主创造的权利,让他们各尽其职、各尽其能,相互补充,进而形成一个统一谐调的整体,进一步发挥学校这个大集体的力量,确保学校蒸蒸日上的发展。


  三、以服务管理满足教师的“求”


  校长要树立全心全意为教职工服务的思想,一方面,可以获得教师的信任与支持,增强领导者的影响力;另一方面,在帮助指导教师的过程中,进一步提高教师的教育教学能力,促进教师教育教学水平的提高。


  1.为教师的教育教学工作提供保障


  作为一校之长,要想教师之所想,尽力为教师排忧解难,努力改善教师的工作条件,为教师的教育教学工作提供良好的后勤保障。为此,上学期我校积极争取上级有部门的支持,投入巨资建设一栋教学综合楼,努力改善学校的办学条件,为教师、学生提供更加良好的学习工作的场所。在日常的工作中,我要求学校教导处,要积极为教师的教育教学提供各种支持,如为教师制作教学具提供必要的支持,为教师提供必要的教学挂图、备课资料,平时学习的书籍、期刊资料等,使教师的教育教学及教学研究工作得以顺利开展,有效确保教师专心于教育教学工作,提高教育教学质量。


  2.为教师的专业成长提供支持


  教师的专业成长是一个学校发展的根本动力和源泉。大部分教师都不希望自己作为一名教书匠年复一年日复一日简单地重复着同样的教学工作,都希望能不断改进教学工作,为学生提供更为有效、优质的教育,只是苦于缺少一定的氛围、条件或必要的专业指导。为此,我着重做好以下几点工作:(1)积极营造良好教研氛围,充挥发挥老教师、骨干教师的传帮带作用。我要求每个教研组每周要集中一次业务学习,每个备课组要经常性地开展教学研讨,我本人经常组织教导处深入一线进行检查指导。学校在绩效工资方面予以考核奖励,从制度上确保这项工作的落实和开展。(2)积极为教师提供各种学习培训的机会。学校每学期都邀请区进修校等各地专家来校指导讲座,结合我校教学实际,为我校教学工作作具体把脉指导,解决老师们教学中的疑难问题。积极组织教师参加各地教学研讨会,学习外地的先进经验,开阔教师的视野。(3)积极为教师的专业成长提供展示平台。组织教师参加各种教学比赛活动或教学研讨活动,让教师在活动中锻炼自己,提升教师的专业水平。

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