当前位置:论文网 > 论文宝库 > 教育教学类 > 高等教育 > 正文

基于茶文化的普通高校大学生教育管理创新实践方案探究

来源:UC论文网2019-11-18 06:42

摘要:

  摘要:结合茶文化体系的具体内涵,乃至完善的思维机制看,应用茶文化,其不仅能够丰富当前我们所开展的各项活动,同时更重要的是,结合当前社会用人的实际需要看,传统的教学方案,已经无法满足时代诉求。本文拟从当前普通高校大学生,教育管理活动的不足认知入手,结合茶文化机制的具体内涵分析,从而探究融入茶文化,构建普通高校大学生教育管理,创新实践方案的具体思路。  关键词:茶文化;普通高校;教育管理;创新实践...

  摘要:结合茶文化体系的具体内涵,乃至完善的思维机制看,应用茶文化,其不仅能够丰富当前我们所开展的各项活动,同时更重要的是,结合当前社会用人的实际需要看,传统的教学方案,已经无法满足时代诉求。本文拟从当前普通高校大学生,教育管理活动的不足认知入手,结合茶文化机制的具体内涵分析,从而探究融入茶文化,构建普通高校大学生教育管理,创新实践方案的具体思路。


  关键词:茶文化;普通高校;教育管理;创新实践;应用机制


  在当前普通高校大学生培养过程中,完善的文化理念,乃至合理的实践机制,实际上都是现阶段我们做好高等教育人才培养活动的关键所在。如果我们对传统高等教育管理活动的实施状况进行细致化分析,不难看出,其中存在诸多问题,特别是缺乏人文管理理念,乃至内涵化元素的集中融入,这实际上都制约了现阶段高校学生培养活动的有效实施。


  1当前普通高校大学生教育管理活动的不足认知


  如果我们对普通高校大学生教育管理活动的时代特征进行成熟分析,不难看出,由于我们所实施的教学思维缺乏持续创新和必要完善,从而影响了高校大学生的教育引导和合理培养。当然,创新具体的教育管理活动,也是整个时代人才需要背景下提出的重要诉求。在传统的普通高校大学生,教育管理活动实施过程中,其中存在诸多欠缺:


  首先,整个管理实践活动中,缺乏必要的文化内涵,尤其是对于教育管理活动本身来说,其核心就是学生,而在学生具体培养时,我们所需要关注的不仅仅是一种文化心态的合理引导,更重要的是引导学生形成正确的文化心态。但是,在传统的高等教育管理机制中,由于缺乏合理的文化融入思维,从而限制和影响了大学生的学习与成长。不仅如此,对于具体的管理活动而言,文化元素的融入,也使得整个教育管理过程,更具有引导价值和人本特色。因此,在当前整个时代发展背景下,如果想要培养出满足时代发展过程中所需要的人才,就必须充分注重文化理念的合理融入与诠释。


  其次,在整个高校大学生教育管理过程中,缺乏必要的实践机制,只有让学生切实参与其中,尤其是融入学生自身的关注点,乃至激发学生自身的参与积极性,从而实现,大学生培养与管理的最佳效果。在传统的大学生管理时,其首要关注的则是,学生自身的成绩,未能构建学生积极参与的管理模式,所以,并没有形成学生自身积极参与的教学机制。事实上,衡量任何一种教学方案效果的主要标准,在于学生自身的参与状况,只有学生积极参与其中,才能实现大学生教育管理活动创新发展的理想效果。


  最后,整个教育管理活动实施过程中,缺乏必要创新与系统化完善,实际上,教育管理实践活动,在整体推进时,其本身就是一项基于学生特点的活动,所以,无论是具体的教育内容,还是其中所应用的方案,都应该在教学实践不断丰富的基础前提下,予以丰富和完善,所以,只有具体完善,才有可能实现学生培养的理想效果。但是一直以来,我们所实施的教育管理实践方案中,缺乏必要的文化内涵和价值思维,所以,只有创新教学思维,才能真正有效做好高校大学生的培养。


  2茶文化机制的具体内涵分析


  茶文化是什么?是一种基于日常生活应用习惯的重要机制。茶文化绝对不是一种普通的文化元素,乃至具体的文化理念,其中所具体融入、包含的精神理念,更多体现为一种大众普遍认知,所以,更好应用茶文化就极具价值。通过对茶文化与我国文化机制中的本质关联进行细致化分析,我们不难看出,茶文化所向我们具体传达的是一种精神,乃至思维机制。因此,应用茶文化,恰恰是当前我们传承整个文化体系的关键所在。


  文化是一种引导,更是一种稳定且成熟的状态,而在我国传统文化体系中,茶文化元素,不仅是其文化的内涵所在,同时也是一种心态和价值理念,因此,在当前大学生教育管理与创新推进时,必须从文化元素切入视角出发,尤其是茶文化元素的合理融入,从而在丰富学生管理与培养基础的同时,融入完善的理念思维,进而实现高校大学生管理与培养的最佳效果。


  客观地看,如果想要做好普通高校大学生,教育管理创新与实践活动的理想实施,就必须立足学生视角,选择学生感兴趣的内容元素,进而构建整个教育管理,创新实践的理想效果。在具体制定普通高校大学生,教育管理创新实践的方案内容时,要充分注重文化内涵的合理诠释,并且通过融入学生的实践性理念,从而满足当前学生培养活动的最佳效果。


  当然,对于现在社会大众的具体诉求来说,文化认知与交流,文化应用与传递,正是整个文化体系应用价值的本质呈现。如果我们想要真正做到对传统茶文化的成熟认知,就必须在立足该文化内涵的重要前提下,优化文化思维,深化文化应用。事实上,传统茶文化在当前背景下,也应该不断深化,尤其是要具体结合文化应用的时代环境,创新实践形式,丰富具体的实践内容,结合学生主导这一基础诉求,从而更好满足高校学生培养的全面要求。


  如果我们对茶文化的特性进行成熟界定,不难看到,茶文化在当前仍然极具应用价值。根据茶文化的层次性价值看,文化的多样性和机制化,甚至是茶文化的时代特点,都是当前我们更好应用该文化的关键所在。


  事实上,我们在对传统文化认识与应用时,应该从提升该文化时代应用价值角度出发,特别是尝试去分析传统茶文化发挥时代价值的切入点。当然,结合当前学生培养的整体要求,以及具体内涵看,学生所关注的,更多在于学习兴趣的合理引导,以及学习内容的具体丰富。在传统的高校学生管理过程中,由于缺乏必要的文化内涵,从而影响了学生诉求的合理释放。


  3融入茶文化构建普通高校大学生教育管理创新实践方案的具体思路


  客观地看,如今时代背景下,对学生培养的要求,也有着明显性变化,特别是,其更需要学生具备足够创新意识和人文思维,因此,如果我们想要实现大学生教育管理活动的最佳效果,就必须注重通过选择合适的元素内容,结合学生教育管理模式的科学化和内涵化构造,从而实现高校大学生教育管理活动的创新发展。当然,以具体的实践视角切入,更是能够为我们丰富优化教学机制提供重要支撑和本质化传递。


  在高校学生管理与培养时,需要注重融入人文理念和科学的思路方式,当然茶文化所融入的内容,不仅是一种文化机制,同时更是价值传递的重要诠释,如果我们想要满足最佳教学效果,就必须将学生培养纳入规范化的机制之中。事实上,我们不能用普通的“管理思维”来具体看待学生的培养活动,尤其是对于学生来说,创造性、创新意识恰恰是当前我们进行学生教育的关键与本质。


  如今,我们在认知学生培养时,高校所能承担的责任更多是一种服务、承担,尤其是服务意识的诠释与表达,更需要我们从服务视角出发,通过合理融入茶文化的具体内涵,进而实现整个高校学生的最佳培养。凸显服务意识,诠释服务理念,才是现阶段我们更好实现高校学生教育实践活动的本质切入点。


  实际上,对于当前我们所具有开展的高等教育活动来说,其中所需要融入的内容中,不仅是相关文化理念的融入,更是具体管理思维的合理表达,尤其是对于目前高校学生培养来说,其需要结合当前用人环境的具体变化,通过创新管理思维,进而让大学生管理活动,能够更好匹配用人机制的整体诉求。客观地看,融入茶文化元素,对普通高校大学生的教育管理机制,乃至实践方案进行必要创新,其恰恰是现阶段我们调整高校管理活动的关键,如果我们能够从文化的理念融入出发,并探究高校学生自身的学习兴趣,才能实现学生培养的最佳效果。


  4结语


  就目前茶文化的内涵所在,以及高校学生培养活动的具体诉求来看,如果我们能够更好去应用茶文化这一元素,并且集中构建与茶文化相关的高校大学生教育管理机制,其必然能实现茶文化的合理应用。同时,结合当前时代诉求,乃至高等人才培养的整体要求看,只有充分融入系统化的文化思维,才能营造满足学生培养的培养机制。


  作者简介:郭文康(1989-),男,河南人,硕士研究生,助教,研究方向:大学生思想政治教育与管理。

核心期刊推荐