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合作学习在高中数学教学中的运用探讨

来源:UC论文网2020-07-10 08:11

摘要:

  【摘要】高中数学不论对高考还是对学生未来的发展都至关重要,随着时代的快速发展,高中数学教学难度也越来越大,在学生思维也在快速发展的情况下,传统以教师为主体的教学方式越来越不适应学生数学能力的发展。本文旨在探讨合作学习在高中数学教学中的应用。  【关键词】合作学习高中数学运用探讨  中圖分类号:G4文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.175  ...

  【摘要】高中数学不论对高考还是对学生未来的发展都至关重要,随着时代的快速发展,高中数学教学难度也越来越大,在学生思维也在快速发展的情况下,传统以教师为主体的教学方式越来越不适应学生数学能力的发展。本文旨在探讨合作学习在高中数学教学中的应用。


  【关键词】合作学习高中数学运用探讨


  中圖分类号:G4文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.175


  当下高中很多教师都还存在着无法摆脱传统教学模式的状况,仍然坚持着以教师为主体的传统教学观念,而常常忽略掉以人为本的教学模式,忽略学生个体,坚持着统一执教的观念。然而随着新课改模式的普遍提倡,教师们也渐渐地在改变自己固有的执念,在教育部、学校的宣传指导下正在潜移默化地接受合作学习模式的实施,并带领学生们正在慢慢走上这条新时代的教育路。那么下面就来讨论下合作学习模式到底对高中数学教学带来了什么样的影响。


  一、合作学习模式的概念


  合作学习是指促进学生异质小组中彼此互助,共同完成学习任务,并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系,主要通过小组学习达到共同的学习目标,并实现个体及合作伙伴学习效果的最优化。合作学习不是协作学习,二者虽然都是以小组的形式进行学习,而且都存在小组自己的共同目标,但合作学习的小组成员应该是由一个班级中成绩水平相近的学生组成,目标是建设新知识、发现并解决问题。


  二、合作学习在高中数学教学中的主要影响


  (一)改变传统“固执”教学模式


  时代在发展,教育观也在改变,传统教育教学方法根深蒂固,要想适应学生发展的思维,必须引进一种全新的教育方式,才能被当下网络发达时代所容纳。网络时代学生的意念情感与传统教师固执的教育方式已格格不入,引进新的合作学习模式是促进学生思维跟随时代快速发展的关键。


  (二)培养学生的合作精神


  全球经济快速发展,其实世界面临的难题都是一个概念——为培养出一群又一群的有用青年,全世界都在竭尽全力为教育事业奋斗着。合作学习模式是当下被世界接受的一种学习模式。特别是在独生子女日益增多的当今社会,许许多多的孩子对合作学习意识都是特别缺乏的,这对他们未来的发展也是非常不利的。而教育部发表的这一学习模式对当代学生来说是非常及时与有用的。高中生是即将步入社会的一代青年,在课堂中实施合作学习模式能够及时培养学生的合作精神。课堂中教师应该合理分组,让学生能够快乐接受这种学习模式,并迅速适应这种模式,让学生在学到专业知识以外获得最大效应。


  (三)培养学生的交往能力


  社会发展越快,人际交往能力的重要性就越显著。在当今这个全球合作快速发展的时代,除了给年轻一代增加了一些压力以外其实处处都是好处,可这也就越发体现了个人能力的重要性。若有能力,一切都可能是你的,若没了能力,那也可能会造成一无所有,所以培养交往能力对当代青年来说极其重要。合作学习是同学之间互教互学、彼此交流知识的过程,也是互爱互助、相互沟通情感的过程,此过程是学生锻炼自己的良好时机,教师在引领学生实行合作学习的同时会引导学生交往能力的形成。


  (四)培养学生的创新精神


  鼓励学生形成创新精神是当今教育的重要目的之一。打破传统“传道教学”的局面,创设新教育阶段的主要目的也是为学生培养创新精神。高中数学难度加大,学生思维逐渐成熟,每个学生都会有自己的想法,如果坚持传统的教师统一施教,许多学生将没有机会准确表达出自己的所思所想,实行合作学习模式可以给予学生足够的机会来表达自己的想法。小组中每个学生的学习能力、学习兴趣、知识宽度都不一样,师生、生生在探讨的过程中都会将一些同学的思维导向另一个新的领域,出现一些新的视角,出现一些值得深思、探讨的问题。所以高中数学教学过程中执行合作学习模式是全面发展学生各项本领的重要因素。


  (五)培养学生的竞争意识


  当今社会无处不存在着激烈的竞争,学校也不例外。所以学校更有责任培养学生的竞争意识,使他们成为具有较强上进心、能够适应未来社会发展的人才。高中数学实行合作学习模式是培养学生竞争意识的重要手段,它将每个年级、每个班的学生根据学习水平的差异合理地分组,在问题的讨论与解决的过程中,组与组之间存在着不可避免的竞争关系。虽然小组只是班级的一个缩影,都是在这个小圈子中,他们潜移默化,逐渐形成了强烈的竞争意识,这对未来学生们进入社会无疑是很有用处的。


  (六)培养学生的平等意识


  在社会乃至学校生活中都存在着众多攀比现象,特别是学生成绩的攀比。高中教师在分组时应该结合学生的各方面进行合理分配,将不同学习能力、学习兴趣、性别、个性的学生分配在一起,这样不同学生在一起就可以相互启发、相互补充,不存在谁更优秀之说。这样,学生之间的关系会更平等、更民主,更有利于一个良好班集体的形成。


  (七)培养学生的承受能力


  无论是在社会生活中还是在学生学习生活中,都会经历很多失败。失败是一种常见的挫折,只是每个人面对失败的方式不一样。高中生正处于发展期,是完善人格的重要阶段,学生在合作学习过程中通过真诚交流、公平竞争,在学习中成长、在成长中学习,有利于养成良好的人生观,为养成良好的心理素质做好了铺垫。


  高中数学难度非常大,传统的施压教授法只会让学生压力更大,甚至会对学习失去信心,所以引进新的教学模式非常重要。让学生主动参与其中,让他们在教师与同学的探讨下慢慢消化。小组在学习过程中也可以取长补短,互相进步,通过自由、自主的交流、讨论,创造一种民主、宽松、和谐的学习氛围,因而能激发学生学习的积极性,并有效发挥各自的学习潜能,提高学习效率。与此同时,班级学习效率也在提高。所以对高中数学教学过程实施合作学习模式是非常必要的,在提升了学生学习能力的同时也提高了学生各方面的发展,符合了教育部提出的新课改——“以人为本”的教学要求。

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