浅谈小学生家庭教育存在的问题及对策

　　摘要：目前家校共育机制不够完善，家庭教育机构设置不够科学，家校沟通方式单一，评价重量不重质，虽然多数学校已经建立了家长委员会、家长学校等协同机构，但是发挥的作用却不够理想。政府及会层面多方合力营造良好家庭教育环境要积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系，在学校教育方面，要着力构建家庭教育和学校教育良性互补关系。该文通过对当下家庭教育存在的问题展开全面分析，从而得出结论，制定一套适合新时代青少年家庭教育的对策，确保家庭教育的主要地位，确保家庭教育的有力开展，促进孩子健康、快乐成长。

　　关键词：小学生；家庭教育；问题；对策

　　中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-25-131

　　引言

　　当前，针对很多家长不合理的家庭教育方式引发的一系列社会问题，班主任对家长的家庭教育方式进行指导势在必行，首先从树立正确的教育观念出发，向家长宣传科学的教育理念，引导家长形成正确的教育观，进而提高家长的教育能力和教育水平。

　　一、家长在家庭教育过程中存在的问题

　　1.依赖学校教育，忽视家庭教育

　　不少学生的家长将教育视为教师和班主任的义务，逃避家庭教育的责任，有些家长因为工作繁忙平时很少同子女沟通，除了为子女提供物质保证外对子女的教育更是不闻不问。

　　2.过分注重成绩，忽视子女心理疏导

　　很多家长只关心子女的成绩高低，一旦子女成绩有所下滑便给子女施加压力，很多家长认为只有考高分才证明子女优秀，却疏忽对子女的心理健康教育，根据调查，班级中部分学生因压力过大，存在较为严重的焦虑情绪。

　　3.教育方法刻板，重视惩罚教育

　　当前，很多家长对子女的教育方式多为简单说教或者打骂式的惩罚教育，只有极少一部分家长能够心平气和的同子女进行沟通，了解子女犯错和成绩下滑的原因。中学生正处于青春期，单纯的惩罚性教育非但难以达到家长预期的教育效果，还会导致亲子关系进一步恶化，不利于学生的健康成长。

　　二、加强小学生家庭教育的有效策略

　　1.加快家庭教育地方立法工作

　　地方亟需给家庭教育立法，是当前家庭教育当务之急需要解决的突出问题，对政府缺位、职责不清、家长只养不教或教不适当的问题，需要通过立法，从制度层面进一步明确政府的主导地位及部门的职责，确立家庭教育的地位、明确政府及学校需要提供家庭教育的服务内容、规范家庭教育行为等，以法律的形式推进家庭教育工作，解决家庭教育工作中存在的各种制度性缺陷，并通过立法促使各方面积极承担相应的责任，尤其要明晰父母的责任，避免一些家庭管生不管养的消极行为。

　　2.破解家教难题需多方形成合力

　　第一，地方高度重视将家庭教育工作纳入政府重要工作之中，教育部门要积极承担牵头责任，将家庭教育置于现代教育管理体制，纳入其基本职能，并设立财政预算和专项经费，购买家庭教育公共服务，卫生、民政等部门积极开办新生儿父母讲堂，着重在家庭环境、家长行为、心智成长、心理健康教育等育儿知识方面对家庭成员进行培训，做到有教材、有标准、有考核，还可多部门联合、依托社区，开展常态化工作，形成政府、学校、社会联动机制。针对家长的教育焦虑，妇联、关工委、宣传等部门以及村（社区）等社会资源参与家庭教育政策的宣传落实工作，共同营造良好的家庭教育环境。

　　第二，在学校教育方面，要着力构建家庭教育和学校教育良性互补关系，学校及时把科学的家庭教育理念传授给家长，快速提高家长的子女教育水平和家庭环境创设能力，才能更好发挥家庭育学校之间的纽带作用。针对广大家长的焦虑情绪，指导家长掌握子女不同年龄段的成长特点、育儿科学知识，了解家庭教育的特点、规律、方法，知晓包括家庭教育政策等在内的与其子女升学等密切相关的教育政策内容。可以通过“网络平台学校”提供了一个全新的、便利的、实时的交流平台、借助这个平台，使学校和家长可以不限区域的交流经验、接收专家的意见、了解最新的教育方法。

　　第三，习近平总书记讲话提出，家庭是社会的细胞，家庭和睦则社会安定、家庭幸福则社会祥和、家庭文明则社会文明，家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭是人生的第一所学校，家長是孩子的第一任老师，要给孩子讲好人生第一课，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。新时代要求要重视家庭建设，要注重家庭、注重家教、注重家风建设。父母要掌握科学的育人理念，树立正确的家庭观念，创设良好的家庭环境，注重家庭成员的行为规范。父母的言传身教直接影响着子女的成长，有什么样的家庭，什么样的父母，就会造就什么样的孩子。良好的家庭环境会促进对孩子正确人生价值观的形成，对孩子良好的心理素质、坚强的意志、优秀的品质有着至关重要的作用，家庭要把孩子的做人放在首位，培养孩子健康的心理，健全的人格，良好的人际关系，平和的心态，积极的人生态度。

　　3.班主任要善于同多种类型的家长沟通

　　班主任可以在开家长会时向每一位家长发一份调查问卷，让家长在调查问卷上填写自己的年龄、职业、家庭教育理念以及家教思想等等。教师对调查问卷进行回收后详细分析每一个家长和孩子的实际情况，从家庭的特点出发指导家长进行家庭教育。比如对工作繁忙和子女沟通较少的家长，班主任可以先和学生家长进行沟通，了解该家长对家庭教育的态度，通过案例让家长认识到家庭教育的重要性，鼓励家长采用多种方式同子女进行沟通，了解子女当前的学习情况等等。

　　四、结束语

　　班主任不仅是班集体中的负责人，同时也是实现家校共育的桥梁，对家长进行家庭教育指导可以大幅提升班主任的工作能力和教育水平。因此，班主任一定要采用多样化的策略向家长进行家庭教育指导，在转变家长教育观念的同时提升家长的教育水平，为家校共育奠定基础。