小学体育素质教育的实践与思考

　　[摘要：随着新课程改革的不断推进，小学教育越来越重视对学生综合素质的培养，体育课也占据着越来越重要的地位。传统的教学方法和教学理念已经无法满足现阶段小学教育对于人才培养的需要，无法以传统的教学方式来指导现阶段的体育教学。而体育课作为我国素质教育的基础组成部分之一，想要推动小学体育素质教育的有效开展，学校一定要积极转变教学理念，结合新课程改革所推崇理念进行实际教学。

　　关键词：小学体育；素质教育；实践]

　　在现阶段的小学体育教学过程中，一直采用传统的教学方法，只注重教师的讲解以及学生大量反复的练习，没有重视学生在课堂中的作用，导致学生的课堂参与度不高，难以激发学生的体育积极性，始终无法达到体育教学的目标。新课程改革中提出了对体育课堂的要求，在小学体育教学中，教师一定要积极更新教学观念，整体课堂教学内容要紧紧围绕学生展开，把素质教育作为小学体育新的教学方向。

　　一、尊重学生的主体地位，创建以学生为中心的课堂

　　随着新课程改革的不断深入，小学体育课堂不断构建以学生为中心的教育模式，加强对学生综合能力的培养。根据新课程改革的要求，小学体育教师在教学过程中更加重视学生的课堂作用，积极转变教学主体，将学生变为课堂的中心，重视学生的课堂参与度，不断引导学生参与到课堂教学中。例如，教师在进行踢毽子教学时，教师可以先对学生进行运动技巧的讲解，使学生了解如何踢毽子，有一定的理论基础。这时教师可以通过引导学生进行踢毽子比赛来取代大量重复的练习，小学这一年龄阶段的学生大多竞争心理较强，引导学生进行比赛，充分满足了学生的竞争心理，可以极大地提高学生的课堂参与度。在比赛过程中，教师可以将比赛规则交由学生进行布置，从组织到比赛或是总结分数，整个活动都交给学生负责。在学生组织活动的过程中，能够有效地提高学生的协调能力和组织能力，提高学生的团队意识。由于游戏规则是学生亲自参与制定的，学生可以在比赛的过程中更好的遵守规则，从而实现高效的教学。

　　二、更新教学理念，改善教学方法

　　小学体育素质教育的教学质量极大程度上会受到教师教学方式的影响，在新课程改革中，对教学方法也提出了更高的要求。实现高效教学，就要求学校一定要及时更新教学观念，完善教学方法，为开展体育素质教育打下良好的基础，教师也要不断的探索新的教学方法，寻找能够满足培养现代社会发展需要的人才的教学方法。教师在教学过程中既要重视学生的主体地位，也要发挥自身的引导和鼓励作用，积极为学生答疑解惑，规范学生的运动技巧，不断推动学生的身心健康发展。例如，教师可以在教学过程中加入趣味游戏，组织学生在羽毛球场地进行小组对抗，通过教师来下达命令，小组的学生从起点向网球的位置前进，在前进的过程中练习高抬腿、蛙跳、交叉步等运动技巧，以此来提高学生的课堂参与度和运动积极性。教师也可以根据难易程度将各种运动技巧进行分解训练，每次只训练一种步法，通过潜移默化的形式提高学生的身体素质，使学生在愉快的氛围中进行学习。

　　三、加强对教师的培训，提高教师专业素养

　　教师作为体育课堂的主导者和组织者，在学生进行体育活动的时候，能够积极进行监督和引导的作用。因此，教师的能力和专业素养会在极大程度上影响到课堂教学的效果，想要有效推动小学体育素质教育的高效开展，学校应积极加强对教师的栽培。首先要转变教师的教学观念，改善传统的教学方法，使教师能够有意识的运用先进的信息技术进行教学，提高教师的专业素养。学校要定期为教师组织进行再学习，加强学校之间的交流，积极吸取先进的经验。进行小学体育素质教育，首先要培养高素质的教师团队，教师要积极对自身的人文素养和专业素养进行改善和巩固，为学生创造良好的课堂效果，符合新课标发展所提出的要求。

　　四、构建快乐体育课堂

　　只有付出才能有收获，小学体育教育也是如此，教师在教学过程中一定加强对学生的重视，不能采取放任的做法，一定要做到严格要求与耐心教学相结合。如果只是单一的严格要求，反而会引起学生对体育课堂的抵触，降低学生的运动积极性，影响到学校体育素质教育的开展。教师在设置教学内容时一定要充分考虑到学生的年龄特点和情感需求，针对性的开展教学活动，避免学生在锻炼中过于劳累，无法以积极的状态投入到学习中。教师也要充分满足学生个性化发展的需求，关注学生的需要，采取多元化的教育方式，使学生能够感受到教师的关爱，从而主动的参与到教学过程中。在教学过程中，针对身体素质较差的学生，教师可以采取分层教学的形式，采用由浅入深的教学方法，使学生能够感受到教师的关注和重视，从而以更积极的态度投入到教学过程中，提高学生的自信心。

　　五、结束语

　　随着教育理念的不断发展，应试教育的弊端已经逐渐展现，现阶段的小学教学更加注重素质教育，意在推动学生的全面发展。体育教学是素质教育中的基本内容，也是重要手段，具有其他学科所无法代替的优点，它能够为学生建立良好的生活态度，培养社会发展所需要的全面发展的创新型人才，使学生成为社会主义的接班人。素质教育能够满足社会的长远发展的需求，着重培养学生的创造能力和实践能力。在教学过程中能够尊重学生的个体差异，采取分层教学的模式来满足学生发展的需要，充分开发每一个学生的潜能，为学生的终身学习能力的发展打下良好基础。