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浅谈中职电工电子教学质量的提升

来源:UC论文网2020-10-15 10:00

摘要:

  [摘要]中职学校是培养技术应用型人才的摇篮,其中,中职电工电子专业更是一个应用型较强的专业。职业院校毕业生就业率呈现逐年上升趋势,但是就市场发展趋势看,高级别的电工电子类专门人才,如技师、高级技师仍然极其紧缺。  [关键词]电工电子;教学;提升;方式方法  面对过去几年中职电工电子学科生源不足,教师队伍滞留不前,教学设计采用传统式的种种不足,学校与教师应当适应新时代、落实新定位、迈向新目标,突...

  [摘要]中职学校是培养技术应用型人才的摇篮,其中,中职电工电子专业更是一个应用型较强的专业。职业院校毕业生就业率呈现逐年上升趋势,但是就市场发展趋势看,高级别的电工电子类专门人才,如技师、高级技师仍然极其紧缺。


  [关键词]电工电子;教学;提升;方式方法


  面对过去几年中职电工电子学科生源不足,教师队伍滞留不前,教学设计采用传统式的种种不足,学校与教师应当适应新时代、落实新定位、迈向新目标,突出教学的针对性、灵活性、实用性,抓住重点、主攻难点,着力解决中职电工电子教学与国家改革发展不适应的突出问题,致力于培养高素质的实用型人才。目前中职电工电子专业的生源出现回暖现象,未来可能出现井喷式发展。有些学校推出针对目前社会需要,校企合作、工学结合的培养模式,推进产教结合和校企合作,积极开展“订单式”培养。我们电工电子专业师资队伍,要以改革创新的精神,解放思想观念,更新发展理念,打破传统模式,不断拓展教学新思路、新方法,全面提升教学质量,更好地服务社会。


  一、目前中职教学基本现状


  中职学生普遍基础比较差,学习的积极性比较被动,尽管教师尽心尽力教,但是学习效果并不理想。导致对专业学习信心不足,遇到难点缺乏深入研究的兴趣,甚至出现混日子的思想,消极心态对电工电子教学的有效开展形成了一定的负面因素制约。需要扎实开展就业教育理论与实践的研究,帮助学生科学规划职业生涯,引导学生形成正确的就业观,提高就业质量。


  增强学生学习积极性:通过分析社会形势,目前各行业急需实用型人才和技术性人才,所以应消除学生内心的消极想法。要使自己在当今竞争激烈的人才市场与众多的大专生、本科生竞争,就必须突出中技生的特点,既要有扎实的专业知识,又要有熟练的操作技能。必须学好本专业的课程,熟练掌握操作技能,有条件的要考取本专业的职业资格证书,并根据自己的需要,考取其他专业上岗证,掌握多门技术,为将来就业创造更多条件。


  增强学生准确定位:中职生是技能型人才而非高学历人才。广大的中专生应该明白:自己的文化知识不比高中生好,专业水平不比职高生强,劳动技能不比技校生多。中专生的特长是综合能力、独立处事能力和理解创造能力较强。因此,切忌择业过于理想化。还可以运用本校成功的毕业生案例作为鲜活的素材,以学生身边的人来教育他们,提高他们的学习自信心,确定学习目标和方向,以实现从“要我学”到“我要学”的转变。


  二、影响和制约教学质量的突出问题及原因


  电工电子学科是一门实践操作性较强的学科,学生既要在学习中掌握知识点,更要掌握操作技能。电工电子专业相对其他专业比较枯燥、单调,传统教学中注重将教材知识点灌输到位,较少考虑学生在学习中的主动参与性。加之部分教师的电工电子教学设计没有充分注重理论联系实际,学生虽然理论知识掌握较为扎实,但是实际操作能力却没有同步提升,这与实用型人才的培养目标背道而驰。需要从改变单一的板书授课方式,理论联系实际出发提升学生的兴趣,用浅而易见的方式讲授深奥难懂的问题,发挥学生的主体性和能动性。例如,用教学教具实物演练,增强直观性;再通过实物教学,老师从中进行适当引导,让学生自主探索发现问题,不仅能够提高自我成就感,同时也能够培养实践能力的创新。最后运用当前比较先进的科学技术,多媒体技术及网络技术,抓住学生的眼球,将其在中职电工电子教学中应用知识上得到有机拓展,突破教学中的一些要点难点,加强师生之间与学生之间的互动性。


  三、提升教学质量的主途径


  教师是教育事业发展的基础,是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。党中央、国务院历来高度重视教师队伍建设。改革开放特别是党的十八大以来,各地区各有关部门采取一系列政策措施,大力推进教师队伍建设,取得了显著成绩。


  全面提高教师思想政治素质。坚持和完善理论学习制度,创新理论学习的方式和载体,加强中国特色社会主义理论体系教育,不断提高教师的理论修养和思想政治素质。推动教师在社会实践活动中进一步了解国情、社情、民情。开辟思想政治教育新阵地,建立教师思想状况定期调查分析制度,坚持解决思想问题与解决实际困难相结合,增强思想政治工作的针对性和实效性。确保教师坚持正确政治方向,践行社会主义核心价值体系,遵守宪法和有关法律法规,坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律,帮助和引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观。


  切实加强师资队伍培养力度。随着社会发展事业的不断进步,加强电工电子专业师资队伍的培养,直接关系到教学的质量。首先,要优化教师结构,鼓励教师报考自学、脱产进修、跟班学习、在线学习,充分发挥教师在工作中的积极性、主动性、创造性,严格执行教师资格和准入制度,提高教师任职学历标准、品行和教育教学能力要求,积极探索符合不同学段、专业和岗位特点的教师招聘办法,充实专业师资队伍力量。


  改革中职教学模式。完善重师德、重能力、重业绩、重贡献的教师考核评价标准,探索实行学校、学生、教师和社会等多方参与的评价办法,引导教师潜心教书育人。坚持培养与引进兼顾,教学与科研并重,面向社会、面向市场办学,不断完善教学方法,做到理论知识与实践相结合,专业知识与实际操作相结合,开门办学与服务社会相结合,突出职业教育特色,突出能力培养,从多方面培养学生一技多能,造就一批具有高素质学科领军人才和高水平的教学科研创新团队,努力为国家培养更多的优秀人才。

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