整合现代教育技术，优化初中数学课堂

　　摘要：随着科学技术的发展，信息技术渗透到我们生活的方方面面。将信息技术应用在教育中，可以促进现代教育的发展。初中数学知识繁琐抽象，传统教学模式的教学方式落后，课堂上教师占据了主导作用，难以激发学生的学习兴趣。将现代教育技术与初中数学教学整合，可以解決传统教学中存在的弊端，推动初中数学教学的发展。

　　关键词：初中数学；现代教育技术；整合途径；注意事项

　　中图分类号：G633.6文献标识码：A

　　文章编号：1992-7711（2020）17-112-1

　　现代信息技术突飞猛进，不断地改变着生活方式。在课堂教学中恰当地应用信息技术可以达到事半功倍的效果，可以更快地帮助学生理解和掌握教学内容，提高学生的认知能力，激发学生的学习兴趣。初中数学是一门基础课，与别的课相比显得有些枯燥乏味。教师可以应用信息技术将数学教学变得生动有趣，让数学课“活”起来，让学生“动”起来。笔者下面谈谈在数学教学中高效地应用信息技术的具体方法。

　　一、初中数学课堂教学的现状

　　1.数学教学目标缺乏一定的明确性

　　当前的初中数学课堂教学，其教学理念以及教学方式都存在着诸多问题，以至于数学课堂的教学过程缺乏一定的高效性。有些教师在进行数学课堂教学的设计过程中，并没有抓住初中数学这门课程的主要特点，以至于教师在设计数学课堂教学内容时难以实现教学目标。

　　2.教学方法单一

　　教师在讲台上讲，学生在讲台下听，是如今很多初中数学教师惯用的授课方式。对待任何问题，有些初中数学教师都采用重复讲解的方式进行教学，即使是一些学生无法理解的抽象问题，在他们眼中，只要一遍又一遍地重复讲解，学生就应该记住这些知识。于是，他们将教育的重点放在了学生记忆知识而不是理解知识上。这种单一的教学方式的应用，使得教师与学生之间的课堂互动变得十分局限。学生在课堂上参与度比较低，久而久之，他们就会对学习初中数学课程失去兴趣和信心，这也是目前初中数学教学效率一直不高，学生的数学成绩无法提升的主要原因。

　　二、提升初中数学教学效率的方法

　　1.转变教学理念，端正教学目标

　　初中数学教师应该明确初中数学的教学目标是促进学生综合素质的全面发展。在教学过程中，教师不仅要关注学生的学习情况，还要关心学生的思维发展，因此，初中数学教师改进自己老旧、落后的授课方式迫在眉睫。在日后的教学中，初中数学教师应该引导学生自主学习初中数学知识，而不是逼迫他们被动记忆知识，还应该注重培养学生发现问题、解决问题的能力，同时还要提高学生在课堂上的参与度，只有这样学生才会对学习初中数学知识重新燃起斗志，课堂效率和学生的数学成绩也会因此有所提高。例如，我在教授有关“一元一次方程的定义”的内容时，用ppt向学生展示了两道需要用一元一次方程进行解答的例题，并让学生根据题目中的数量关系列出等式，然后要求学生通过仔细观察这两个式子总结出一元一次方程的定义。

　　2.增加数学教学内容的趣味性

　　对于数学这门学科课程而言，其本身的知识理论是比较枯燥的，这就使得学生在学习数学知识的过程中难以提高其自身的学习兴趣，从而对于数学学习的积极性有所降低，进而降低了数学课堂的教学效率。因此，教师在对学生进行数学课堂教学时，需要增加其趣味性，以此激发学生对于数学的学习积极性，这样就能够提高数学课堂的教学效率。初中教师可以通过创设相应的数学教学情境，调动学生的学习积极性，同时可以结合实际生活丰富数学教学内容，并将学生感兴趣的话题融入数学课堂教学之中，增加学生对于数学教学内容的兴趣，进而使得学生能够主动的参与到数学教学活动之中，以此促进数学课堂教学效率的提升，进而使得学生的数学学习水平也有所提高。

　　3.提高学生发散性思维

　　提高学生的学习能力是数学教学的主要目的，教师和学生在课堂上通过双向互动，使学生动脑思考问题、动手解决问题等能力得到全面提高.因此，教师在课堂教学过程中，一定要注重对学生能力的培养。数学教学的主要目的是拓展学生的发散性思维.发散性思维是指要改变已经习惯的思维定式，应从多方位、多角度去思考问题，从而获得更好的答案。如果想提高学生的发散性思维，最主要的是培养学生多样化思考问题的方式，使学生在学习中养成良好的多方位、多角度思考问题、解决问题的能力。

　　4.借助多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣

　　新课改形势下，现有的全班教育模式迫切需要我们的优化和创新，以便不能满足中学课堂教学的具体要求，逐一展示各方面存在的问题，从而更有力地保证课堂教学质量。在这一阶段的新形势下，多媒体技术不断发展，逐渐应用到多种教育环境中，从而进一步提高了课堂教学的效果。在特定的数学课堂教学过程中，教师必须进一步优化多媒体辅助教学工具，同时利用具体的图片、文本和动画效果，为学生创建更加科学合理的多媒体课件和教学课件，从而为学生创造良好的数学教学情况，进一步激发学生学习数学的兴趣，从而提高学生参与例如，在一门名为“圆形旋转”的课程中，如果教师通过简单的肢体动作和图形方法逐一解释这些知识，学生不仅难以更好地理解“圆形旋转”，而且教师能够有效地突破教育的所有重点和难点，这一点也非常不利，课堂教学的具体目标也将更加难以实现。

　　根据有关的资料显示，现在的人们生活节奏加快，初中作为学生生涯的转折阶段，应该加强对数学方面的培养，培养孩子的阅读兴趣，引导学生，只有保证学生喜欢上数学，才有可能推进我国数学教育的长远发展，完善现在教育的不足。教育技术的进步对初中课堂的教学水平的提升有十分重要的好处。