高职院校汽车涂装专业订单式人才培养模式探索

　　摘要：当前教育部在新课程改革中提出，各院校要更加注重培养专业理论知识丰富以及个人素质水平较高的学生，不再仅仅关注学生的专业课成绩，也开始注重培养学生各方面能力素质。由此可见，复合型人才成为国家关注的重点。在高职院校中，逐渐形成了校企合作和工学结合的发展趋势，该教学模式符合高职院校汽车涂装专业订单式人才培养的要求，能够培养更多综合性、全面发展的人才，满足汽车市场的需求。本文将详细分析高职院校中汽车涂装专业订单式人才培养模式的具体策略。

　　关键词：高职院校；汽车涂装专业；订单式人才培养

　　中图分类号：G712；U461-4文献标识码：A文章编号：1674-957X（2020）20-0229-02

　　0引言

　　高职院校是大众化教育发展过程中的一部分，不仅可以为中国经济的发展提供助力，而且能向企业提供大量的高素质技能人才。由此可见，促进高职院校学生的全面发展才是重点。所以，高职院校要了解市场需求，变革调整教学策略，构建完备的汽车涂装专业订单式人才培养模式和体系，为人才的培养提供有效指导。因此，本文将详细分析汽车涂装专业订单式人才培养模式的现状，并且提出几点有效的培养措施，以此来满足社会和企业对高质量人才的需求。

　　1汽车类专业人才的需求

　　当前，中国经济飞速发展，汽车行业作为经济发展领域中的重要组成部分也在保持着高速的发展姿态。同时，在中国汽车行业的发展过程中不断融入新技术，其中汽车电子方面得到较快的发展是一大亮点。但是在相关的汽车行业中，大部分职员都是中专学历，相关的汽车专业技术、理论知识和个人素质难以满足汽车行业的发展需求。在这种情况下，企业引入一些高学历人才的需求越来越大，并且提高了员工入职考核的难度，择優选择一些汽车理论知识丰富以及综合技能较高的人才。当前，汽车涂装专业应运而生，并且被纳入高职汽车专业教学中，该专业的学生也拥有比较好的就业发展前景，这就对该专业的学生能力和水平提出了较高的要求。

　　2汽车涂装专业“订单式”人才培养模式的概述

　　近年来，汽车涂装在汽车后市场的发展日益凸显，很多大型4S店的涂装人员缺口巨大，甚至可以说到了求贤若渴的地步；在这种背景下，高职院校涂装专业的人才培养的迫切程度不言而喻。而如何快速的、科学的培养出专业涂装人才，满足汽车行业的现实需求，是我们高职院校亟待解决的问题。

　　“订单式”人才培养模式指的是企业根据自身状况向学校下达人才需求，然后在企业的主导和协作下按照订单进行人才培养。实现“订单式”人才培养模式的主要途径是通过校企合作和工学结合。当前，在市场大环境下，汽车行业对涂装专业“订单式”人才有较大需求。在发展前期，企业会投入较大的人力和财力，而后期带来的收益也是很可观的。所以，许多高职院校都在努力探索实现“订单式”人才培养模式的方法和策略，以便于实现预期的人才培养目标。所以，企业和学校要建立校企合作关系，同时企业还要协作学校完成相关的人才培养任务。总体来说，校企合作模式能够实现教育资源的融合和共享，并且能够开展有针对性的人才培养模式，满足“订单式”人才培养的需求。因此，高职汽车专业的老师要转变传统的人才培养观念，融入全人教育理念、综合性人才管理模式等，改革教学方法，营造良好的培养高素质人才的教学环境，实现培养高质量人才的目标。

　　3传统汽车行业人才培养模式的现状

　　3.1过分注重专业理论知识，忽视实践

　　据笔者调查发现，在一些高职院校中，有许多老师固守传统的教学理念，只是注重培养学生的理论专业知识，却忽视了具体实践活动的开展。众所周知，汽车行业需要融入的实践和技术创新很多，如果仅靠理论知识，难以适应汽车行业的发展，也不能实现良好的人才培养效果。

　　3.2高职院校缺乏必要的汽车专业实践场所

　　一些高职院校中有关汽车专业教学的配套设施不够完善，并没有为学生开设具体的实践场所，那么这会让学生形成重视理论、轻视实践的思维，学生的理论知识没有具体的实践场所施展，长此以往，这些知识只作为一种方法保留在学生脑海中，难以做到学以致用。

　　3.3老师没有做到专业课程教学的革新

　　有些高职院校的老师没有根据汽车行业的实际发展状况进行课程教学模式的改革，这样培养出来的汽车专业人才难以适应汽车行业和社会的需求，对学生就业后的现实工作也会产生阻碍。由此可见，老师需要注重教学模式的改革，不能一直秉承过时的教学方法，应该做到与时俱进，开拓创新。

　　4高职汽车专业“订单式”人才培养模式实践

　　4.1高职学校和企业合作，共同培养人才

　　所谓“订单”，也就是企业对人才的实际需求。那么高职院校需要根据企业发展的具体情况和要求，制定有针对性的人才培养模式，实现汽车人才培养的目标。同时，高职学校还要和企业加强合作，通过合作，商讨具体的培养模式，共同完成培养目标，那么学校需要将汽车专业教学内容、专业课程的安排以及人才考核制度等方面都包括到课程体系建设中，还要对双方的后期合作提供完整的章程。校企合作的双方要对人才的培养计划做出详细的讨论，并且以企业实际发展情况为基础，再加上高职院校的规定，制定合理科学的教学方案，最终才能培养出专业知识丰富、操作能力熟练并且具备创新能力和职业素养的专业人才。例如，某汽车行业推出了宝马BEST项目，在提出该项目以后，该企业就根据实际需要制定出详细的“订单式”人才培养需求，并且寻找到最适合的高职院校，和该学校建立校企合作关系，还为该专业的学生提供最佳的培训条件和实践环境。该校企合作模式的具体做法是这样的：学校是主要的理论知识教育和指导场所，企业则是为学生提供具体的实践环境，所有汽车专业的学生在大二下学期需要去到该企业实习；实习两个月之后，将一些高质量的人才分配到具体的营销企业再实习三个月，让其接触实际的售后问题，这样两次实习之后，学生会在具体的实践中锻炼个人的专业技能，使高职学生真正成为专业知识丰富、实践水平高超的高质量复合型人才。

　　4.2打造以岗位工作为目标的课程体系

　　“订单式”人才培养模式主要是有针对性的为企业培养出指定岗位专业型人才。因此，需要企业融入具体的企业文化理念，协助学校一起构建以岗位工作为目标的课程教学体系。首先，高职汽车专业的老师要注重课程教学内容的整合工作，并且融入企业发展理念，为学生提供有针对性的汽车专业教学。其次，根据学生的实际学习情况，制定科学合理的教学方案，让学生广泛涉猎，获得具体的汽车专业知识。同时，老师还要鼓励学生敢于创新，将自己培养成适应性强、创新能力高的汽车专业人才。最后，企业要为学校的课程体系建设提供助力。比如，企业可以派遣专业的技术人员和学校开展讨论，共同商讨具体的课程体系培养模式，企业要在学校提供的课程体系草案前提下，提出自己的培养思路和方法，为学校课程体系建设提供一些新的理念，二者发挥合力，構建具有针对性的、能够适应未来汽车行业岗位需求的人才教育课程体系。

　　4.3建立健全校企合作机制，实现工学结合

　　在汽车专业教学中，建立健全校企合作机制是实现“工学结合”教育培养模式的前提和保证，笔者所在的高职院校就实践了这种培养人才的模式：首先，学校认真考察和选择汽车企业，并且选择具有完善设施的针对实习生培训和日常管理体系的企业作为校企合作的伙伴。同时，高职院校需要和汽车企业签订具体的顶岗实习协议。在建立校企合作模式之初，企业和高职院校分别明确自身应该承担的责任和履行的义务，汽车企业为学生提供实践的场所，并且为学生发放实习工资，学校则负责专业理论知识的教育和具体实践要求的教导。除此之外，如果一部分学校进入汽车企业开展实习活动，那么学校也要选派一些高职班主任或者辅导员跟随学生，管理和关注学生的学习实践和生活。再者，高职院校还组建高职院校专业的教学指导委员会进入企业，开展一系列的指导工作。与此同时，学校还专门邀请汽车企业内部专业的汽车技术人才为高职学生做演讲、开讲座，让学生能够切实地了解到企业的具体发展情况，并且根据实际情况总结经验，确立自己的发展目标，真正将自己培养成为优质的汽车专业人才。

　　4.4以校企合作、工学结合为出发点，做到实践育人

　　校企合作、工学结合模式的推行主要是让高职学生进入相关的汽车企业，鼓励学生在企业实习的过程中丰富自身的阅历，总结经验，并且受到企业文化和工匠精神的熏陶，进而提升自身的综合素质。所以，通过校企合作和工学结合教学模式，能够为高职汽车专业的学习提供特定的实习场所，老师也可以进入企业开展具体的指导，通过企业和学校的长期合作，实现课程教学的改革，最终培养出专业的复合型人才。以下是笔者归纳出的利用校企合作和工学结合模式培养“订单式”人才的具体实践方法和优势：

　　①通过该模式的实行，可以实现资源的共享和优势互补，使学校根据企业发展的走向、对人才的具体需求，调整汽车专业教学方案，使双方的人才培养工作可以长期的坚持下去，这样既能实现高职院校培养优质人才的目标，又可以满足企业的用人岗位需求。

　　②学生在实习期间，企业要对学生进行专业的管理，并且支付学生的薪资报酬。同时，工作结合模式也能得到很好的实践。学生在具体的顶岗工作过程中，能够深刻体会到企业蕴含的文化，并且可以向一些资历丰富的汽车技术人员学到一些高超的技能，丰富自身的专业知识储备，不仅可以增长学生的知识和见识，还能提升学生的工作适应能力，培养个人的职业素养。

　　5结束语

　　为了更好的实现汽车涂装专业“订单式”人才培养目标，高职院校需要正视传统汽车专业教学管理中存在的问题，并且采取科学合理有效的办法解决这些问题，为培养高素质人才扫清障碍。所以，高职院校要在“校企合作，工学结合”的前提下，加大课程教学改革力度，并且结合企业和学校二者的实际发展情况，构建有针对性、科学合理的汽车专业人才培养体系，让学生既可以学到丰富的汽车专业理论知识，还要将理论与实践相结合，提高学生的应用能力，更好的适应未来汽车行业涂装岗位的需求，实现自己的人生价值。