小学数学论文发表第 3 页

发表于：2014/12/21 16:35:54　　点击数：24次自主性培养小学数学论文

当前的时代精神已经逐渐向人的主体性发展着，要充分的唤醒人的主体意识、发挥人的主体活动[1]。在当今的教育和实践中，主体教育已经成为一种非常重要的课题了。在小学数学不仅具有较强的逻辑性和抽象性，同时还具有一定的操作性和实践性。数学教师在教学的……

发表于：2014/12/21 9:35:06　　点击数：18次思维能力与小学数学论文

数学是由许多数学术语和逻辑术语以及相应的数学符号所组成来表达的，并且借助逻辑思维能力推理一些判断形成新的判断。在小学数学教学中，虽然内容比较简单，没有严格的推理论证，但是数学教学中离不开判断和推理。一、初步培养学生的逻辑思维能力《小学数学教……

发表于：2014/9/13 11:54:23　　点击数：102次小学数学语言能力的培养

一、基于小学学科教学的要求学生在进校前的语言是在语境中无意识掌握的，“惯于说他感兴趣的东西，说话时随心所欲，要说什么就说什么”。他们的大部分谈话属于“自我中心语”，“在‘自我中心’的言语中，只谈论他自己，对他的对话者不感兴趣；并不设法交流，……

发表于：2014/9/13 11:38:28　　点击数：28次现代信息运用下的小学数学论文

一、增强教学的趣味性，激发学生学习兴趣，引导学生快乐学习不管在何种教学形势下，激起学生对学科浓厚的学习兴趣，这是教学成功的关键，也是我们所一直不断追求的重要目标。采用现代信息技术，无疑为原本枯燥、沉闷、呆板的数学教学注入了生机与活力。现代信……

发表于：2014/8/4 11:25:09　　点击数：35次教学策略下的小学数学论文

一、预设场景，改换教材学习资料的生活化要与学生的现实生活相连接，把数学课本材料以多形式的方式呈现，引发学生的学习热情，激励学生主动学习思考、加强相互之间的合作与交流，增强学生的学习兴趣，构建一套适合于自己的关于数学的知识系统。教师在小学数学……

发表于：2014/8/4 11:15:12　　点击数：43次新课程小学数学论文

一、课堂练习设计要体现生活性单纯的数学模型是抽象的，脱离生活实际的数学问题是难以理解的，要想提高数学课堂练习的有效性，就要增加课堂练习的生活性，将数学课堂练习与学生的实际生活相联系，使学生感到学习的数学问题就发生在自己的身边，也有利于提高学……

发表于：2014/8/4 11:13:47　　点击数：54次课堂组织小学数学论文

(一)导入技能一个好的开端是一堂课成功的基础，而导入不仅要自然、直接，更要让学生能够抽象出概念。导入的方式多种多样，如复习导入、直接导入、激趣导入等。具体用哪种方法，要根据教材内容进行选择。导入要跟新知识自然衔接。有的教师为了开头能够出彩，……

发表于：2014/6/15 14:42:50　　点击数：108次小学数学教学策略及实践6篇

第一篇一、数学语言的形成来自潜移默化数学语言为数学所特有，让学生懂得了如何表达数量关系和空间形式，其文字抽象，符号简洁；作为数学思维的工具，数学语言促进思维活动，帮助和完成数学学习活动。学生好奇心强，善于模仿，因此，教师要正确、熟练、全面地……

发表于：2014/6/15 11:38:54　　点击数：39次小学数学开放题教学方法

一、教学的关键在引导学生思考用这些硬币组成8角钱有几种可能性？同时在分析各种可能性的同时培养学生思考及解决问题的条理性，学会用枚举的方法有序分析、全面考虑、一个不漏，最后用列表的方法将分析思考的结果表示出来。例3，习题“从58盒牛奶中拿走几……

发表于：2014/6/15 11:13:10　　点击数：66次小学数学课堂教学概述10篇

第一篇一、培养小学生创新思维的重要性目前，新课标的逐渐推进，在小学数学课堂教学上，强调培养小学生的创新思维方式，并将其作为推进小学数学教学进展的重要内容来实践是非常必要的。小学数学课堂教学创新是新课改的大势所趋，首先能够培养学生的创新能力和……

发表于：2014/5/5 9:03:09　　点击数：247次强化小学数学教学成效

1以学生为主体，注重课堂引导教学想要达到新课程标准提出的“让学生领悟数学基本思想方法”，就必须坚持以学生为主体，注重教师对学生进行引导.例如在进行“体积和体积单位”的教学时，可以先对学生讲述《乌鸦喝水》的小故事，“乌鸦喝水”是小学生耳熟能详……

发表于：2014/5/5 8:57:35　　点击数：449次小学数学课堂教学综述3篇

第一篇一、“高质量”数学课堂交流需要实现三个转变１．从过度预设走向动态生成预设生成精彩，但过度预设却会在无形中产生课堂交往的单向。如果教师将课堂交流呈现为一出“课本剧”，当学生成为教师演绎剧本的演员或听众时，这种过度预设带来的只是表面的流畅……

发表于：2014/4/9 9:45:28　　点击数：684次小学数学教学中生活案例的实用性

一、有助于增强学生的实践能力学以致用，数学在生活中的应用极其广泛，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，处处都要用到数学。这些适用场合应该由老师在课堂上进行指点，然后学生课下遇到就能很好的练习，这样在掌握知识的同时能增强实践能力。例如，在……

发表于：2014/4/9 9:43:07　　点击数：358次小学数学课堂教学模式研究

开放式数学课堂，立足于学生素质的提高，依托于全新的课程改革理念。从广义上理解，学生的学习不仅是教师在讲课，更重要的是学生自己主动地学习。学生对于数学的学习不仅仅局限在有限的课堂教学时间内，更重要的是学生应基于课堂学习，同时又不能不局限于课堂……

发表于：2014/4/9 9:36:57　　点击数：270次小学数学开放题设计对策

一、排除一个“扰”字，尝试条件开放小学数学开放题设计不仅体现在内容的综合上，也体现在条件的多样上。在条件开放的题目中，题目的条件不再都是完备的，不再都是有用的，需要学生去分析，排除各种条件的干扰，去抓住有用的条件，进行题目解答。对于学生而言……

发表于：2014/4/9 9:30:55　　点击数：298次电子白板技术在小学数学中的实用性

我们可以首先让学生到白板上利用配套用笔进行尝试，尝试中难免有错，而尝试者与观察者在互动之中，在对错误及其分析中，可以生成正确的画图方法.在这两个教学环节中，电子白板所发挥的作用是明显的，其作用所发挥的地方，是传统教学手段难以企及的地方，因而……

发表于：2014/4/9 9:28:32　　点击数：317次小学数学课堂新课导入艺术论述

一、结合社会调查导入为了有效增强小学数学新课导入的有效性，只要有合适的机会我就会结合一些社会调查进行新课导入，这样的新课导入方式不仅培养了学生的数学学习兴趣，还可以拉近数学与生活的距离，让学生感觉到数学学习并不是那么枯燥。例如，在教学《统计……

发表于：2014/4/9 9:26:07　　点击数：272次小学数学课堂教学探讨3篇

第一篇一、要有预见性，课前要做到充分的预设事先要预想学生在课堂上可能会提什么问题，或是遇到什么问题，应当如何应付。要怎样去指引学生思考问题并且鼓励他们解决问题，学生解答之后自己有什么心得，还要对问题去进行研究，研究是否存在多种解答方式，还要……

发表于：2014/4/9 9:21:28　　点击数：314次小学数学应用题教法论述

一、在教学中培养学生勇于探索的能力弗赖登塔尔把让学生“再创造”看做是数学的核心。数学学习的“再创造”过程，不是在“原始创造”的基础上重复，而是在学习过程中学生通过自己的思维和经验创造出来相关的数学知识，为了更好地创造和发挥，这就需要老师给予……

发表于：2014/4/9 9:16:34　　点击数：261次小学数学教师教学估算内容综述

1．教参应促进教师对估算基本观念的理解教参的“教材说明”和“教学建议”中对估算的作用和重要性进行了介绍．如:“作为当今信息社会的成员，对客观世界变化的敏捷反应和对各种信息迅速作出判断的能力是十分重要的．在小学数学中要培养的估计能力正是上述能……

发表于：2013/12/13 15:51:45　　点击数：465次强化小学数学课堂教学之思考

1.培养学生思维，开发学生的潜能在教学过程中，如果对电教媒体进行合理的运用，不仅能够引发学生学习的兴趣，还能够激发学生的想象力，对于培养学生的创新思维能力有着不可估量的作用。因为电教媒体能够营造良好的教学氛围，激励学生进行创新，引起学生的求……

发表于：2013/12/13 15:42:49　　点击数：287次强化小学数学高效课堂

正方形很诧异“：我们三个彼此长得都不像，怎么会是一家人呢？”圆形和长方形都笑了：“我们确实在形状上不完全一样，但是在‘轴对称图形’这个大家族里，我们都是好兄弟、好朋友。就拿我们两个来说吧，如果我们两个沿着一条直线折叠，直线两旁的部分都是可以……

发表于：2013/12/13 15:38:45　　点击数：364次小学数学素质教育释解

落实素质教育要深入把握素质教育基本的内涵。新的课程标准提出：“学生要从小打下坚实的基础，不断发展思维能力，积极培养学习兴趣，进一步养成良好习惯……对于提高全民族的素质具有十分重要的意义。”可见素质教育是以提高全体学生素质为根本目的的教育，是……

发表于：2013/12/13 15:35:40　　点击数：379次小学数学教师知识储备探索

随着数学学习的深入，问题变得越来越复杂，这个时候就需要借助新的数学知识的学习才能够解决所遇到的问题。所以，在数学教学中，最好通过讲解简单的数学问题来学习新的数学知识。小学生通过学习新的数学知识来解决问题，要比直接解决数学问题更有难度。但是一……

发表于：2013/12/13 15:33:16　　点击数：325次小学数学应用题教学诌议

一、解说他人思路学习他人长处在具体的教学过程中，除了让学生掌握相应的解题思路，还要让学生的理解、分析能力得到进一步提高。在解答一些具体的题目的时候，就可以出现几种不同的解答方式。比如，有50位同学参观游乐场，有11人玩过山车，有31人玩碰碰……

发表于：2013/12/13 15:29:58　　点击数：448次强化小学数学课堂教学方法

一、重视教学方法和学习方式的有效性数学是一门结构性、逻辑性很强的学科，学生需要在教师的讲解或指导下才能获得知识，找到解决问题的办法。教师的讲授效果直接影响学生接受知识的效果，因此，教师必须更新教育理念，采用多种方法来提高教学效率。例如，巧妙……

发表于：2013/12/13 15:26:53　　点击数：368次小学数学课堂教学策略综述

一、在课堂教学中充分体现学生的主体地位教师在教学过程中，应当将实践的机会与探究的时间留给学生。教师不能够只是让学生单纯地听和看，还应当让学生动脑想、动口说和动手做，应当使学生在实践中进行探究。作为教师，应当放开手脚，使学生以交流合作或者是自……

发表于：2013/12/13 15:21:29　　点击数：356次生活情境对小学数学的实用性

1生活情境方法在教学例题讲解上的运用为生动形象地讲解知识点，可以在例题中也创设生活情境，让学生能够感受和体验到数学带来的乐趣。数学与我们的日常生活息息相关，在教授新的知识点时，教师要善于运用生活情境方法讲解和举例说明数学问题。例如，在讲授“……

发表于：2013/12/13 15:17:42　　点击数：261次小学数学学习之思考

如我教学《图形的认识》这一内容，在导入设计时，课件出现易拉罐、七巧板、喷涂板、香皂盒等实物，让学生们踊跃发言，都谈谈对物品的认识。虽然同学们回答出来的问题都是五花八门，但恰恰能反映出学生最真实的内心想法，这样老师才能真正的了解学生。了解儿童……

发表于：2013/12/13 15:14:37　　点击数：306次小学数学开放式教育综述

一、小学数学教学目标的开放教学目标的开放即不再拘泥于原有教学的统一目标，而是要针对不同的学生设定不同的教学目标。教学目标的开放能够保证每一位学生都有适合自己的学习目标，并且能使所有学生都得到充分的发展。开放式的教学目标不再是针对教师而言的，……

发表于：2013/12/13 15:10:45　　点击数：459次原始经验对小学数学学习综述

1.根据自己的教学经验在实际教学中，教师与学生接触得最多，对学生的学习情况也把握得比较准确，我们平时的教学常规工作，如备课、作业等，其中无不蕴涵把握学生原始经验的机会.就以最有用的改作业为例，新教师一般只是判断学生的对错；有经验的老师一般还……

发表于：2013/12/13 15:05:12　　点击数：338次小学数学综合化教育路径综述

1.把生活情境引进课堂教师在讲几何图形时，让学生找出自己生活中的几何图形,并指出是什么几何图形，培养学生的动手操作能力，让学生自己动手裁剪出几个几何图形。学习几何图形面积、体积的计算方法时，让学生计算一下本校操场的面积；三角形面积的计算，则……

发表于：2013/12/13 15:01:20　　点击数：354次教学中培养学生的意识综述

一、在解决实际问题的过程中，培养学生的创新意识我们学习知识的最终目的是将所学知识应用到实际生活中碰到的问题上。当前，就学生而言，他们所学的基础知识是非常扎实而巩固的，但学生在用所掌握的知识来解决问题方面就不如外国的同龄学生。因此，教师只有把……

发表于：2013/12/13 14:57:07　　点击数：357次科学技术与人才的全面培养综述

一、科技人才与社会之间的相互影响科技人才的成长离不开社会，社会发展又需要科技人才。试分析、归纳社会发展对科技人才在成长过程中的影响。纵观人类发展历史，每项科学技术的进步都在推动着人类进步。我们的过去、现在和未来离不开科学技术，科学技术又促进……

发表于：2013/12/13 14:52:40　　点击数：353次小学数学课堂提问不足及策略

1.提的问题要有思考空间学生对于教师的问题，会有不同的回答结果，教师设计的问题应该具有价值和让学生思考的空间。要引导学生对老师的提问进行思考，在提问过程中发现问题和提出问题。有许多问题本身就具有不确定性。例如四边形，由于条件的不同，四边形可……

发表于：2013/12/13 14:47:54　　点击数：400次小学数学与学生思维的培训探索

一、在教学模式上还是采用传统的传递———接受的教学模式《现代教学论基础教程》“传递———接受”的教学模式在我国中小学教学实践中被较多地采用。它源于赫尔巴特及其弟子提出的“五段教学”，经苏联凯洛夫等人加以改造后传入我国。我国的教育者根据自己的……

发表于：2013/12/13 14:44:38　　点击数：469次多媒体对小学数学教学的实用性

一、突破重难点，培养学生观察能力多媒体的运用能使知识生动形象，易于突破重点和难点，培养学生的观察和思维能力。多媒体技术的出现和运用，使教学过程显得生动、形象。它可以让学生有身临其境的感觉，使抽象教学变为直观教学，消除抽象式教学给学生思维上带……

发表于：2013/12/13 14:39:19　　点击数：384次导学式教学法对小学数学的实用性

与此同时，还要尊重学生个性差异来实现学生的个性，从而提高学生的创造精神以及独立的人格。因此在小学的数学教学中采用导学式的教学方法，是当前教学改革的需求，对于老师要求更高。与此同时，也需要老师重视实践，从而提高学生的实践能力。小学生虽然年龄差……

发表于：2013/12/13 14:33:28　　点击数：432次PCK对数学教师教育的启迪

一、ＰＣＫ与数学教师教育（一）ＰＣＫ与数学教师教育ＰＣＫ的提出与教师专业化（ｔｅａｃｈｅｒｐｒｏｆｅｓ－ｓｉｏｎａｌｉｚａｔｉｏｎ）的发展有很大关系。特别是将教学看作是一个专业（ｔｅａｃｈｉｎｇａｓａｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎ），把课堂教学的内容……

发表于：2013/12/13 14:28:40　　点击数：353次三生教育与小学数学论述

一、特定的情境才能促进学习能力的形成和发展对此，我们必须区分学习成绩和学习能力，在科学用语中，成绩单纯指完成某一学业的既在事实，而没有具体明确这一学业是如何完成的。能力则指完成既定学业的水平和潜能。二者的区别在于成绩是外在的知识掌握的程度，……