高校养老护理专业人才培养存在的问题及对策研究

　　摘要：本文对高校养老护理专业人才培养模式的现状进行了研究，分析了我国高校养老护理专业人才培养存在的问题，并给出了对策与建议，以期为高校养老护理专业人才培养模式的改革提供一定思路。

　　关键词：养老护理；人才培养；对策

　　中图分类号：C913.4文献标识码：A文章編号：1006-3315（2020）11-112-001

　　在今年5月的全国两会上，养老话题依然是两会代表委员们聚焦的重点。王馨提出要打造高质量的养老服务和产品供给体系，需加快培养职业化养老护理人员；杨震生提出将养老护理人员纳入职业技能等级认定补贴政策范围，增强养老护理员的职业吸引力；卢馨提出要将养老服务人员作为独立职业工种等等。以上提案说明我国养老人才的培养即将迎来新机遇。

　　国家统计局最新数据显示，截至2019年末，我国60周岁及以上人口已达2.54亿，占总人口的18.1%，65周岁及以上人口已达1.76亿，占总人口的12.6%，随着未来老龄化加速，老龄人口比重还将持续上涨，我国老龄化形势极为严峻。据《2019中国统计年鉴》显示，我国鉴定合格的养老护理员不到5万人。老人与养老机构都想得到更好的养老服务，养老服务市场存在巨大缺口，养老人才供需矛盾十分严峻[1]。北京师范大学高华俊院长强调说：“培训机构、大学职业教育能不能往养老领域输入大量的人才实际上是关系到整个养老产业能不能往前走的问题。”如果仅凭目前的养老服务人才培养层次和规模，将难以满足越来越庞大的老年人口，特别是高龄、失能人群的护理服务需求。养老服务人才的培养需要新思路新动力[2]。

　　一、我国高校养老护理专业人才培养存在的问题

　　（一）养老护理人才绝对数量不足，结构性矛盾突出

　　《中国大学生养老服务就业意愿调查报告（2019）》显示，目前国内开办与养老相关专业的高职院校只有约200所，总在校人数才6000余人，人才供给数量与速度无法跟上我国老龄事业的步伐。我国养老服务类相关专业教育仍然集中分布在一些高职和高专院校中，本科及研究生以上学历层次十分稀少。另外，虽然近年来多所院校新增、开设养老相关专业，但仍然存在招生数量不足、报到率低等一系列问题。

　　调查报告还显示，我国养老服务相关专业大学生的主力为女性，占比超75%。而高职、高专等职业化教育是我国养老服务高等教育的绝对主体，占比近90%。这就说明我国养老护理人才文化结构不合理、性别结构不合理。

　　（二）养老护理人才培养层次单一，培养体系不够健全

　　目前我国开设有关老年护理专业的大中专院校不多，本科和研究生更少，职业化、规范化、高层次的高校和科研院所等严重不足，严重影响了高层次人才的培养和高水平师资队伍的建设。目前已有的与养老服务相关的政策法规仍然不够完善[3]。国家层面、各省市区也相继出台了一系列政策支持推动老年事业的发展，各地方政府也制定了一系列条例，但对于人才培养的激励保障机制缺乏一定的针对性和可操作性。

　　（三）养老护理人才的基础知识和专业技能匮乏

　　在学科设置上，目前我国与养老相关的大部分院校均开设了老年护理课程，而其他的如老年营养、老年康复等课程很少提到。学生也很少有机会去养老机构实践，课堂上的理论知识与实际的情况不能很好地结合，导致学生的能力得不到锻炼，最终使得养老专业毕业生纷纷逃离本专业。

　　（四）养老护理人才职业认同感低，人才流失严重

　　传统观念认为，相较于医院护士，养老护理专业人才社会地位较低，是伺候人的行业，待遇低且工作量大，准入门槛低等，这些是导致招生难及人才流失的重要因素。此外，养老机构还普遍面临着人员流失率较高、机构之间挖人才抢客户等多方面挑战。

　　二、对策与实施

　　（一）建立养老护理专业人员激励机制

　　针对养老服务工作中的工资待遇低、社会地位低、工作强度大等问题，政府必须制定系统的激励政策。第一，可以适当降低高校的准入标准。支持鼓励各类高校围绕养老需求开设相关养老专业。第二，国家立法规定养老服务行业的最低工资标准和法定工作时间等。第三，做好养老行业顶层设计布局。如设立养老服务从业人员专业岗位培养体系、建立合理的薪酬待遇上升机制和职务晋升机制等。

　　（二）健全养老服务人才培养体系

　　制定适应中国养老服务专业人才的培养体系，积极构建以职业教育为主体，应用型本科和研究生教育层次相互衔接，学历教育和职业培训并重的养老服务人才培养体系。一方面加强养老服务专业人才技能培训，强化业务能力。另一方面鼓励养老服务专业人才业余时间攻读学历学位，提高专业素质。

　　（三）科学设置养老护理专业课程

　　我国的老年护理课程需要进行一定的课程改革，除了涵盖老年护理、老年医学、营养学、康复学等课程，老年心理学、美学、体育等人文学科也不容忽视。此外，还需强化实践性教学环节，安排学生定期到养老机构实训，解决实践过程中遇到的难题，做到理论结合实践，增强学生们的动手操作能力、与老年人情感交流的能力，提高学生的综合素质。

　　（四）深化校企合作，助推养老服务高质量发展

　　高校与养老企业可以开展深度合作，由养老机构提供专业实习岗位，由高校提供养老护理基础知识，共同培养养老护理专业人才，促进双方共同发展。另外，还需紧密结合具体实际，通过课程改革和师资共享共建养老专业、构建养老专业实习实训基地、院校合作实施订单培养等，实现校企共赢，保证优质人才储备。在我国老龄化日趋严重的新形势下，养老护理专业人才的缺乏是亟待解决的问题。加快高校养老护理专业人才的培养，任重而道远。