当前位置:论文网 > 论文宝库 > 工程技术类 > 汽车论文 > 正文

信息技术在汽车创客教育中的应用

来源:UC论文网2020-12-17 10:33

摘要:

  随着科学技术的进步,人类步入信息时代,人们的生活方式、思维方式、工作方式、教育方式随之改变。特别是在教育领域,网络、多媒体与教育的结合,彻底改变了传统的教育思想、观念、内容、方法,改变了传统的人才培养模式,促进了教育改革的深入进行。  一、信息技术对创客教育的积极作用  信息技术为创客教育提供了必要的技术与能力支撑,创客教育强调学生自主学习,学生需要通过自己的努力获取信息,而学生获取信息就要涉...

  随着科学技术的进步,人类步入信息时代,人们的生活方式、思维方式、工作方式、教育方式随之改变。特别是在教育领域,网络、多媒体与教育的结合,彻底改变了传统的教育思想、观念、内容、方法,改变了传统的人才培养模式,促进了教育改革的深入进行。


  一、信息技术对创客教育的积极作用


  信息技术为创客教育提供了必要的技术与能力支撑,创客教育强调学生自主学习,学生需要通过自己的努力获取信息,而学生获取信息就要涉及信息的搜集与呈现,这就是信息技术的重要作用。信息技术为创客教育提供良好的资源建设渠道,能够为创客教育的开展提供必要的技术支撑、必备的能力素养,并优化创客教育的效果。


  二、汽车创客教育的策略


  创客的范围很广,包含各个领域,创客的培养必须遵循一定的教育规律,讲究一定的技巧。而汽车创客的培养注重策略,具体如下。


  1.提高对汽车创客教育的认识


  随着创客教育的不断深入,有些学校的领导和教师根本不熟悉创客教育,有的人认为创客教育是高端技术的工作,从心底害怕开展此项教育。其实,创客并不一定是高大上的“富人教育”,而是每个学生都可以加入的平民化创意活动。


  (1)寓教于乐,以玩导学


  首先,教师要尊重、关爱学生,鼓励、引导、帮助学生发展自身个性、发掘自身潜能、实现自身价值。学生在宽松、和谐的汽车创客课堂教学气氛中学习、创设,有利于学生创造力的发挥。其次,对每一位学生的学情做到深入了解,在此基础上设计贴合学生实际生活,激发学生创新、创造热情的教学目标与任务,提供符合学生实际需求的教学载体,引入多种多样的创作素材。


  (2)培养合作共享的价值观


  在传统的教学模式下,课堂教学对学生来说更多的是一种技能和知识的获取和存储。随着智慧共享等全新理念的盛行,汽车创客教育课堂应该转变为共享、表达和创造的课堂,课堂学习不再是个人的竞争学习,而是一种与他人共享合作的学习,吸收别人的研究成果,将创新成果不断优化,让学生爆发出更大的创新力。


  2.加强汽车创客教育师资建设


  为了提高汽车创客教师教学水平,我们定期开展汽车创客教育教学研讨和培训,提高教师信息技术水平和教育教学能力。每隔一段时间让教师到附近的上汽大众仪征分公司五厂参观学习,邀请创客或企业精英到校上课、培训,让创客教师有动手实践的机会,提高教师教学指导能力。


  3.激发学生参与汽车创客兴趣


  创设一种使学生主动参与、兴趣浓厚的课堂学习氛围。一般来说,学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材,而多媒体来得更直接、更有效。利用多媒体形声、动画兼备的优点,创设情境,让学生在愉快而轻松的学习氛围中积极参与教学活动,激发学生的学习兴趣,增强学生的参与意识。


  4.加强创客教育空间建立


  利用线下实体空间,帮助学生通过实践来验证虚拟学习空间中设计好的创客方案。学校汽车创客项目除了配备常见的3D打印机、机器人、造物套装等,还有汽车驾驶模拟器。在这里,学生主动参与“汽车创客”实践,头脑风暴产生奇思妙想,促进了跨学科知识的融会贯通。“汽车创客空间”是一个让学生把创意变为现实产品的“梦想实验室”。


  5.注重创客教育课程设计


  (1)汽车创客课程设计


  汽车创客教育内容涵盖思维训练、编程技能、互动媒体技术、开源硬件、工具的使用和分享、演讲和路演等系列课程,并以此为依托,同时开发汽车创客教育的校本化课程。根据汽车创客的主题,我校的创客课程主要有机器人、3D打印、电子焊接和Scratch编程课程等。


  (2)合理安排汽车创客课程


  汽车创客课程内容首先是了解汽车的基本知识,然后通过模拟驾驶让学生了解汽车的基本构造,驾驶汽车要遵守的交通规则,以及各种交通指示牌和各种交通线的意思,让学生能够在生活中注意遵守交通规则,珍视生命。最后头脑风暴动手制作汽车结构件模型,最终组装成汽车模型,完成自己的作品。


  6.重视汽车创客教育活动开展


  一是注重教师的指导。教师讲解“汽车创客”实践的方法与相关技术性知识以及操作要领,通过互联网学习使学生掌握一些汽车创客知识,使学生获得初步的感性认识。


  二是注重学生汽车创客社会实践。教师经常带领学生到大众五厂去参观、学习,增强学生的感性认识,使学生对汽车设计、生产等过程有个直观的了解,增强学生的学习欲望。


  三是以学生实践操作为主。在创客教育中,教师是导师,学生才是真正的主人。我们放手让学生在“汽车创客空间”中把创意转化为具体产品,让学生通过自我实践和小组合作的方法,动手将设计制作成产品,使学生的知识变成能力。


  四是渗透创客理念。让创客理念渗透到每节课堂上,渗透到每个学生的心里,让师生都加入到创客大军中来。


  五是增强学生创造的信心。教师要增强学生的学习信心,在理论和方法上给予学生必要的指导,使他们通过努力实现目标,有利于增强他们的自信,更好地进行后期的探索。


  我校通过汽车创客教育,促使学生在学习编程和操作实践中,有效提高逻辑思维能力和判斷能力。在充分培养学生兴趣的基础上,轻松掌握课外知识,提高创新能力,激发创造发明的天性和潜能,培养学生热爱科学、勇于创新实践的能力。


  让每个学生都有机会感受创客乐趣和获得成功的喜悦,是我们的追求,愿创客教育成为每一个学生未来创新的摇篮,铸就学生实现人生的梦想!

核心期刊推荐