素质教育素质教育网络环境下军校图书馆的信息素质教育研究

　　【摘要】信息化战争对军校学员的信息素质提出了新的要求。军校图书馆应利用自身的有利条件，积极开展多种形式的信息素质教育。

　　【关键词】网络环境；军校图书馆；信息素质；教育

　　【中图分类号】G250【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）13-0065-01

　　现代战争已经进入信息化战争时代。信息化战争其实质是军事人才信息素质的角逐。目前，各国军队都普遍认为.信息化军事人才是最宝贵的资源，谁拥有足够规模的“信息军人”。谁就掌握了未来信息化战争的主动权，培养军校学员的信息素质已成为各国军校抢占的战略“制高点”。军校是我军人才培养的基地，军校教育的任务是为军队输送适应信息化战争的军官。我军院校以前在学员的培养上比较注重政治素质和军事素养的培养，而忽略了信息素质的培养，为适应信息化战争条件下对军人信息素质的要求，加强学员信息素质的培养就显得十分必要。军校图书馆作为军队院校教学和科研信息中心，如何充分发挥自身在信息资源、技术、人才和浓厚学术环境等多方面的优势，使其成为开展信息素质教育的基地，是一个重要课题。

　　1信息素质概念

　　对于信息素质概念的界定，绝大多数学者都会接受美国图书馆协会（ALA）于1989年提出的定义。这一定义指出：“具备信息素质的个人应该能够判断什么时候需要信息，并且能够查找、评价和有效地利用所需信息”。其主要内容包括信息意识、信息能力及信息道德。信息意识是指对信息的敏感度和查找、评价、利用信息的自觉程度。信息能力主要是指对所需信息的查找、评价和有效利用的能力。信息道德是指人们在信息活动中应当遵循的行为准则和道德规范。包括信息交流中的团队精神，信息传递目标与社会整体目标协调一致，信息活动中坚持公平、公正原则，保护知识产权，不非法获取他人的信息，不制造和传播伪劣信息等。这三者之间的关系是：信息意识是先导，信息能力是核心，信息道德是保证。

　　2信息素质教育的内容

　　信息素质教育的内容是比较广泛的，它既是一种能力素质教育，更是一种基础素质教育，其内容主要包括3个方面：信息意识教育信息能力教育和信息道德教育，是修养、知识、技术和能力等教育的综合体，缺少哪一方面都不能构成完整的信息素质教育。

　　3加强读者的信息意识

　　图书馆可以利用图书馆主页、宣传栏、剪报栏以及校报等工具和媒体，向读者提供一些关于信息社会的特征、信息的地位和作用等内容的信息资料，包括信息主体意识、传播意识，保密意识、信息伦理道德意识以及创新意识，对读者进行信息意识教育，使他们认识到现代社会信息的重要性，对信息有一个全面深入的认识和了解。同时，应该做好信息资源的宣传，让读者了解自己的馆藏资源，激发读者对信息的渴望，从而有效、高效地利用馆藏信息资源，并在信息获取的过程中逐渐由被动获取信息转为主动获取信息。针对军队院校的学员来说，主要表现为对所需军事知识信息的敏感性、选择能力和消化吸收能力，有无信息意识决定着学员捕捉、判断和利用信息的自觉程度，而信息意识的强烈与否对能否挖掘出有价值的信息（比如情报中的有价值的信息）对战争的胜负可能起着关键性的作用。

　　4提高读者信息能力

　　读者信息能力的提高，包括信息获取能力、判断能力、运用能力、分析能力的提高等，图书馆的作用主要体现在对读者基本技能及信息获取能力的提高和帮助上。而图书馆对读者信息的判断、运用与分析能力的提高，则间接体现在读者及时准确获取信息后知识的有效积累和更新，信息得到更加充分合理有效的利用上。现代信息技术在军事领域的广泛应用，大多数工作、训练都要借助于计算机来完成，这就要求军人要系掌握计算机的基本原理、操作方法、简单维修与保护，以及操作技巧、软件使用等知识。其次，信息化战争中军事信息是五彩缤纷、错综复杂、良莠不齐，如何辨别有用信息，提炼信息精髓，这就要求军人要有能熟练操纵信息工具、并能获取、辨别、加工、整合、刨建、传播信息的能力。信息是不断变换的，要有对新知识与技能的学习能力和解决问题的能力。

　　5对读者进行信息道德教育

　　信息道德是指建立在信息经济基础之上的一种特殊的上层建筑，是以善恶为评价标准，通过社会舆论、传统习惯和内心信念来维持、调整信息社会中人与人及人与社会自身关系的行为规范的总和。简单说就是指人们在信息活动中应遵循的道德规范，其基本内容大致包括人们的信息信念、信息态度、信息行为义务、信息技能、信息纪律、信息良心和信息意识，所规范的信息行为主要包括：不制作、传播、消费不良信息，不侵犯他人的知识产权、商业秘密、隐私权，不利用信息技术进行犯罪活动等。信息道德品质的形成要靠日积月累，图书馆在为读者服务过程中首先应该体现出自身的信息道德素质，利用合法有效的途径为读者提供信息，保护和尊重知识产权。另外，努力提高读者服务工作的效率，特别是提高文献检索效率和文献保障率，當读者能够利用图书馆的信息资源低投入又方便快捷的获取到所需信息资源的时候，自然就不会再采用各种非正常手段获取信息资源。面对纷繁杂乱的信息，军人要遵守国家和军队的有关规定，遵循一定的信息伦理和道德准则，规范自己的信息行为，注意使用信息资源时的过滤和选择手段，增强自我约束意识和信息安全意识，自觉抵制各种不良信息与错误思潮的干扰和侵蚀。

　　6军校图书馆开展信息素质教育的策略

　　军校的信息素质教育是一个长期的过程，它不仅仅是一个有关军事信息理论的教育与学习的问题，更是一个军事信息实践与信息理论的正确运用问题，是一个军事信息技能不断操练不断提高的问题。图书馆丰富的军事信息资源、齐备的信息设备、具有专业化信息知识和信息技能的工作人员以及良好的网络环境，是军校开展信息素质教育的重要场所。

　　6.1加强资源建设，优化资源结构：馆藏质量直接关系到图书馆各项功能的发挥。军校图书馆经过长期的建设和积累，特别是20世纪90年代以来，各个军事图书馆都根据军队所培养的人才目标，结合信息化战争特色，自建了大量的多媒体数字资源数据库；另外，在印刷型资源上力求在军事及相关学科专业领域达到完整级。因此，在特定的军事领域中，军校图书馆都拥有完整的特色军事资源保障体系，可以说各种军事知识尽囊其中。在此基础上，图书馆要针对教学科研的需要，针对军校全面素质教育的需要，及时地补充、丰富馆藏文献，加大电子文献的采购，多渠道开发网络资源，使文献从内容到形式多元化，满足读者对文献的各种需要，从而为学员提供良好的信息环境。

　　6.2适时对学员进行信息检索技能的培养：首先，图书馆要做好图书馆馆藏信息资源和服务项目宣传，使学员能对图书馆资源与服务有基本的了解和认识。其次，应做好图书馆有关制度及图书馆分类、排架、检索系统等的说明，指导学员掌握查找图书和期刊论文、使用电子阅览室的基本技能。最重要的是帮助学员补充军事科学文献检索知识，包括军事科学文献检索基本理论和概念，文献类型和检索语言、军事科学文献的国内外检索工具涵盖内容、检索途径方法以及如何正确选取检索工具等。文献检索实践性很强，馆员应该提供及时的指导和帮助，促进学员文献检索能力的提高。另外，发挥图书馆的工作优势，为学员介绍国内外军事网站特色，网上科技文献数据库的检索方法和技巧，数据库的特色比较等。

　　6.3充分利用图书馆主页开展信息素质教育：图书馆主页是学员利用图书馆的门户，因而它是对学员开展信息素质教育的基础。一方面，图书馆的所有资源（含电子资源和纸本资源）与服务都必须有效组织并体现在主页中，必须使学员能有效、高效地利用馆藏信息资源。另一方面，注重网络免费资源的开发，构建学科导航等，增强学员利用免费资源的意识和能力，以充分发挥图书馆网页在信息素质教育中的作用。自助学习模式对学员信息素质的培养起到了巨大的促进作用，而自助式教育方式应是当代军校学员信息素质教育的发展方向。因此，利用图书馆主页，建立信息素质教育专栏，制作网络教学课件，以方便学员便捷地享受信息素质教育，普遍提高他们的信息素质。

　　7提高图书馆馆员的综合素质

　　图书馆馆员的综合素质包括信息意识、信息能力、教育知识、计算机能力和外语水平。为了更好的服务学生，高校图书馆馆员必须有过硬的业务水平和良好的综合素质。馆员素质不高会影响高校图书馆对现代信息技术的掌握和对信息的深层次理解，也直接影响到学生的信息素质教育。同时建立图书馆员与专业教师相结合的学科馆员信息素质教育队伍，才能充分发挥其在学员信息素质教育中的引导作用。