信息技术应用能力提升工程2.0对信息技术教师的挑战

　　摘要：教育部的文件明确规定，要在2020年的时候，构建出以校为本，基于课堂，应用驱动，注重创新，精准测评的教师信息素养发展的新机制，希望可以通过示范项目的带动来促进各地区更加积极的开展对于老师的相关信息技术应用的能力培训，实现“三提升一全面”的总体发展目标。这样的要求其实就是基于教育信息化2.0来进行到总体部署之一，要实现教育信息化2.0，那么，就必须要让老师具备更高的教学能力和专业素养。

　　关键词：信息技术；教师素养；应用能力

　　前言：对于初中阶段的信息技术老师来说，面对教育信息化2.0的挑战，最重要的应对方法就是通过不断的学习和培训来提高自己的专业素养和教育能力，在深入理解教材内容的基础上，更好地贯彻落实相关的教育设计，为学生创建出更加高效的信息教学课堂，让学生可以在学习的过程当中掌握更加有用的知识，具备更好的实践应用能力。

　　一、对信息技术教学的全新认知

　　对于现阶段的高中信息技术老师来说，具有良好的信息技术应用能力，是这个时代高素质老师必须要具备的核心素养之一，所以基于这样的变革背景，老师必须要用全新的目光来看待初中阶段的信息技术教学，以及基于这样的认识来不断的提高自己的信息技术应用能力，并可以做到有意识的利用信息技术来改进自己的教育教学的过程，还可以在这个过程当中不断地创新信息化教学的模式和方法，对初中阶段的信息技术的教学提供更加高效的教学策略。因为在以往的教育当中，初中阶段的信息技术教学并不受到老师的重视，所以一方面是缺乏专业的信息技术老师，另一方面也是并没有足够的课时，老师们对于信息技术的教学与应用也并不重视。那么在现在的这种改革背景下，老师不仅要重视初中阶段对于学生的信息技术教学，还要重视对老师的信息技术应用能力的提高，也就是说，既要提高学生对于信息技术的应用能力，让学生以后的发展当中更加适应社会的需求和变化，另一方面也要重视让老师逐步提高对信息技术的应用能力，让现在的教学模式更加符合社会的发展和学生的需求。

　　比如在学习川教版初中信息技术教材第一课《认识WPS文件处理软件》的时候，想要更好地开展这一课的教学，首先老师要自己非常的熟悉这款软件，不仅要熟悉这款软件的发展和由来，还要熟悉这款软件所有的相关操作，这样才可以设计更加全面的教学内容，那么，老师在开展这一课的教学的时候，首先要做到重视课程内容的设计，让学生可以接受到更加有效的教学，另一方面要更加重视在教学的过程当中利用这些信息技术来提高自己的课堂教学效率和质量，如果老师可以在教学的过程当中更加充分地使用信息技术进行教学，那么，在老师的操作下，就会更容易让学生接受所学的内容。

　　二、提高自身的相关能力

　　那么在正确认识的基础上，老师需要不断的提高本身对于信息技术的掌握和实际应用的能力，对于初中阶段的信息技术老师来说，可能本身就具有比较好的相关专业的基础，所以学习起来会相对比较简单，但是老师仍然要重视对这方面的专业能力的提升，因为信息技术实在不断的发展的新的技术和新的应用方法也是层出不穷，老师是不可以停下学习的脚步的。只有老师坚持不断地学习，才能掌握最新最前沿的内容，才能将这些内容融入到自己的实际教学当中去，才可以为学生创建更加优秀的课堂教学，学生在这样的课堂教学到学习当中，才能更好地接受相关内容的学习，更加全面的掌握老师所讲授的内容，只有在这样的教育下培养出来的学生，在以后的发展当中，才会更加适应社会的变化和需求。

　　比如在学习初中信息技术川教版第一章《认识WPS文件处理软件》当中的第三课《WPS的辅助功能》的时候，因为WPS这款软件是一直在不断的进行更新的，其中所涉及到的一些功能或者一些工具的排版等等可能都会有一些变化，那么，信息技术的老师想要更好地完成这节课的教学，就应该自己先深入的了解WPS都有哪些辅助功能，每种辅助功能的具体应用方法，以及这些辅助功能在实际工作当中的应用，而且学生会对这一课也相对比较感兴趣，因为这一课的主要内容就是要让学生学会如何将一篇文档变得更加美观，除了格式的调整以外，还可以插入图像或者表格等等，那么老师在进行教学的过程当中，要为学生完成大量的相关功能的演示，如果老师的掌握或者操作不够熟练，那么一定会让学生产生一些疑虑，为后續的教学形成不好的影响。

　　结语：对于初中阶段的信息技术老师来说，想要适应信息教学2.0，其实，比起其他科目的老师来说，还是具有不少优势的，只要老师可以转变传统的教学观念，通过更加科学的教育理念，在教学实际当中，提高自己的专业素养，提高在教学当中应用信息技术的能力，那么就一定可以更好的适应信息技术的教学改革。