某大学人物形象设计专业剖析分项
来源：UC论文网2015-11-03 18:33
摘要：
一级指标1、专业定位与人才培养模式 关键剖析要素1.1专业设置与定位自评结果合格 要点说明专业名称规范、科学；专业设置的针对性、灵活性、适应性；合作企业或社会用人单位参与
一级指标 1、专业定位与人才培养模式
关键剖析要素 1.1专业设置与定位 自评结果 合格
要点说明 专业名称规范、科学；专业设置的针对性、灵活性、适应性；合作企业或社会用人单位参与专业建设。
依据说明：
我院人物形象设计专业从筹建开始，就定位于面向市场，培养市场所需人才。我们先后对国内知名大学的影视化妆专业及一些影楼剧组电视台进行严谨的调研工作。检验人物形象设计课程体系，形象设计教育及形象设计市场对人才衡量标准与需求。与此同时我们走一条产、学、研相结合的与行业部门和单位进行广泛交流的专业建设道路。在注重培养学生的综合素质与实践能力的基础上，让学生进入电视台、影楼、剧组、工作室，为其做一些造型设计工作，将理论知识放在实践中检验，让学生在理论学习基础上得到实践机会，以提高学生对人物形象设计的认识和实际动手能力。与此同时我们聘请实战经验丰富的造型师人为学生现身说法。以更强的针对性、实用性、征服力，激活学生思维，满足学生需要。
经过几年的教学实践，我院人物形象设计专业在教育理念、课程设置、实践教学安排、师资队伍建设、教材使用等方面，都积累了一定办学经验、形成自身的专业特色，取得了较为显著的教学成果。
人才培养质量得到市场认可，使我们的专业在同类专业中显示了自身独有的特色，在整个人物形象设计教育中开辟出自己的形象设计人才培养之路，成为形象设计人才的一块培养基地。
支撑材料目录：
（1）安徽省近三年（2007-2009）高职招生专业目录（只需本专业的）。近三年学校招生简章。
（2）近三年（2007-2009）专业设置申报、备案的原始材料；省教育厅下发的关于批准专业设置的有关文件。
（3）专业建设指导委员会有关材料（包括成立文件、章程、频数、工作记录、对开发专业的咨询意见）。
专业教学指导分委员会有关本专业建设研讨会原始材料：会议纪要、对人才培养方案的审核意见。
（4）本地区相关行业、企业人才需求现状分析及未来需求预测（分专业）。
（5）本专业设置的论证报告、专家论证报告。
（6）合作企业或社会用人单位参与专业建设的有关材料。
（7）对本专业毕业生、用人单位跟踪调查的分析报告。根据人才市场需求变化，调整专业和教学内容的说明及相关资料。
一级指标 1、专业定位与人才培养模式
关键剖析要素 1.2专业建设规划与实施 自评结果 合格
要点说明 专业建设规划符合学校整体发展规划；专业建设实施方案具体，措施得力；能辐射带动相关专业发展。
依据说明：
人物形象设计专业积极推进专业建设与改革，确立鲜明的办学理念和特色，加强师资队伍建设，强化课程体系建设和改革，增加实验设备的更新与投入，重视学生实践和创新能力的培养，利用三年时间建设成为省内领先、有一定影响且特色鲜明的专业。
构筑全面完善的专业课程体系，立足社会，打造精尖特色专业，实现学、研、产一体化综合发展，逐步与国内一流专业院系看齐，为社会培养具有创新能力和设计实践能力的现代形象设计实用技能型人才。
坚持把学生的实践能力、创新能力的培养放在专业教学的重要位置，确立具有专业知识整合构架，灵活、高效的项目化教学体系。
专业建设具体方案：
1、围绕迎接教育部教学评估的工作，在本专业已经出台了相关教学管理制度十余项基础上，即将出台专业教学实践和实验室管理制度。在日常专业教学管理过程中，根据安徽广播影视职业技术学院教学管理的方针政策，进行细化量化管理。
2、以建设品牌专业为起点，强化教学管理的规范化和制度化，一方面推动各项教学基本建设，建立有效的教学质量保证体系和监控体系，促进教学改革的不断深化，做到细节监控、环节把握，层层控制，环环相扣，每一个细节都拥有较为详细的文字资料记录。
3、进行专业相关论证与办学方法的前瞻性论证考察。
4、在论证考察基础上召开若干次专业专题教研会议，形成会议成果，并转化为教研论文并发表。
5、造型设计专业资料购集，并行成有规划、有存档、有条件的人物形象设计专业影视资料库
.......................................................
6．人才培养质量
6.4毕业生就业与社会声誉 自评结果 合格
近两年录取新生报到率；近两年毕业生年底就业率；近两年用人单位对毕业生综合评价的称职和优良率；
依据说明：
人物形象设计专业取得了非常好的成绩，就业率达100%。从实际就业情况看，就业岗位基本符合专业培养方向，学生有较强的专业素质和适应能力，受到就业市场的检验。
一、产学研结合，坚持大力拓展实训基地建设
学院和系部坚持产学研结合的发展方向，把产业，社会的需要结合到对学生的课程设置上，大力加强实训基地建设，完善2+1人才培养模式，使人物形象设计专业的学生能够一走上工作岗位，就能迅速适应，从而很快成为部门的核心员工。许多同学，在顶岗实习期间就受到了所在单位的好评，能够立刻和企业正式签约。
二、用人单位对毕业生的综合评价如下：
（1）专业基础知识较强；基本功扎实。
（2）大部分学生为人谦虚，能够吃苦耐劳，工作中踏实肯干，具有良好的团队合作精神；
（3）动手实践能力和独立工作能力优秀；
人物形象设计专业经过四年的建设取得了一定的成绩，也得到了社会的认可，具有了良好的社会声誉。
专业近四年平均报到率超过80%，毕业生就业率为98％。
专业成立了“专业教学指导委员会”，委员会成员以企业专家为主，每学年召开一次专业指导委员会会议，对人才培养目标、课程设计、技能证书等方面进行讨论与修订。
专业每学年邀请业内专家对专业的课程设置、课程传授、实训情况进行指点。
成立就业指导工作组，加强与用人单位的联系与沟通，采取多种形式，按照用人单位的要求，调整教学计划，组织对学生的订单式教学。
专业积极聘请院外专家召开专业学术讲座，拉近学生与行业的距离，增长学生的见识，也使行业内相关企事业单位能够更了解学生情况。专业与多家企业进行产学研合作，在共建实验室、人才培养、实训基地建设等方面取得了一定的进展
支撑材料目录：
（1）本专业近两年招生计划、录取人数、录取新生报到率。
（2）2009年本专业毕业生及其就业单位一览表。
（3）2009年本专业毕业生人数、年底前就业人数、就业率统计表（包括签约率、上岗待签约率、自主创业率、升学、出国率）。
（4）2009年毕业生就业协议（复印件）。
（5）省级教育行政部门公布的2007、2008年度就业率排名顺序的相关文件。
（6）社会各界、相关媒体对本系及本专业人才培养、办学水平和效果的报道。
（7）社会各界、各类媒体对本系学生的报道（含历届毕业生和在校生）。
（8）本专业优秀毕业生（典型）事迹介绍
（优秀定义（参考）：科级以上干部；基层单位业务、技术骨干；个人创业成绩突出；有其它突出成绩者。）
（9）近两年本专业毕业生跟踪调查原始资料及调查（分析）报告。
（10）近三年社会对本专业毕业生称职状况评价的原始资料及汇总分析报告。
（11）系毕业生就业工作机构与人员名单（院、系级文件）、章程、会议记录等。
（12）学院和系关于毕业生就业工作的相关文件、规定及相关专题工作会议纪要。
（13）系部开展毕业生就业服务与指导工作的原始材料及相关总结等。
关键剖析要素 1.1专业设置与定位 自评结果 合格
要点说明 专业名称规范、科学；专业设置的针对性、灵活性、适应性；合作企业或社会用人单位参与专业建设。
依据说明：
我院人物形象设计专业从筹建开始，就定位于面向市场，培养市场所需人才。我们先后对国内知名大学的影视化妆专业及一些影楼剧组电视台进行严谨的调研工作。检验人物形象设计课程体系，形象设计教育及形象设计市场对人才衡量标准与需求。与此同时我们走一条产、学、研相结合的与行业部门和单位进行广泛交流的专业建设道路。在注重培养学生的综合素质与实践能力的基础上，让学生进入电视台、影楼、剧组、工作室，为其做一些造型设计工作，将理论知识放在实践中检验，让学生在理论学习基础上得到实践机会，以提高学生对人物形象设计的认识和实际动手能力。与此同时我们聘请实战经验丰富的造型师人为学生现身说法。以更强的针对性、实用性、征服力，激活学生思维，满足学生需要。
经过几年的教学实践，我院人物形象设计专业在教育理念、课程设置、实践教学安排、师资队伍建设、教材使用等方面，都积累了一定办学经验、形成自身的专业特色，取得了较为显著的教学成果。
人才培养质量得到市场认可，使我们的专业在同类专业中显示了自身独有的特色，在整个人物形象设计教育中开辟出自己的形象设计人才培养之路，成为形象设计人才的一块培养基地。
支撑材料目录：
（1）安徽省近三年（2007-2009）高职招生专业目录（只需本专业的）。近三年学校招生简章。
（2）近三年（2007-2009）专业设置申报、备案的原始材料；省教育厅下发的关于批准专业设置的有关文件。
（3）专业建设指导委员会有关材料（包括成立文件、章程、频数、工作记录、对开发专业的咨询意见）。
专业教学指导分委员会有关本专业建设研讨会原始材料：会议纪要、对人才培养方案的审核意见。
（4）本地区相关行业、企业人才需求现状分析及未来需求预测（分专业）。
（5）本专业设置的论证报告、专家论证报告。
（6）合作企业或社会用人单位参与专业建设的有关材料。
（7）对本专业毕业生、用人单位跟踪调查的分析报告。根据人才市场需求变化，调整专业和教学内容的说明及相关资料。
一级指标 1、专业定位与人才培养模式
关键剖析要素 1.2专业建设规划与实施 自评结果 合格
要点说明 专业建设规划符合学校整体发展规划；专业建设实施方案具体，措施得力；能辐射带动相关专业发展。
依据说明：
人物形象设计专业积极推进专业建设与改革，确立鲜明的办学理念和特色，加强师资队伍建设，强化课程体系建设和改革，增加实验设备的更新与投入，重视学生实践和创新能力的培养，利用三年时间建设成为省内领先、有一定影响且特色鲜明的专业。
构筑全面完善的专业课程体系，立足社会，打造精尖特色专业，实现学、研、产一体化综合发展，逐步与国内一流专业院系看齐，为社会培养具有创新能力和设计实践能力的现代形象设计实用技能型人才。
坚持把学生的实践能力、创新能力的培养放在专业教学的重要位置，确立具有专业知识整合构架，灵活、高效的项目化教学体系。
专业建设具体方案：
1、围绕迎接教育部教学评估的工作，在本专业已经出台了相关教学管理制度十余项基础上，即将出台专业教学实践和实验室管理制度。在日常专业教学管理过程中，根据安徽广播影视职业技术学院教学管理的方针政策，进行细化量化管理。
2、以建设品牌专业为起点，强化教学管理的规范化和制度化，一方面推动各项教学基本建设，建立有效的教学质量保证体系和监控体系，促进教学改革的不断深化，做到细节监控、环节把握，层层控制，环环相扣，每一个细节都拥有较为详细的文字资料记录。
3、进行专业相关论证与办学方法的前瞻性论证考察。
4、在论证考察基础上召开若干次专业专题教研会议，形成会议成果，并转化为教研论文并发表。
5、造型设计专业资料购集，并行成有规划、有存档、有条件的人物形象设计专业影视资料库
.......................................................
6．人才培养质量
6.4毕业生就业与社会声誉 自评结果 合格
近两年录取新生报到率；近两年毕业生年底就业率；近两年用人单位对毕业生综合评价的称职和优良率；
依据说明：
人物形象设计专业取得了非常好的成绩，就业率达100%。从实际就业情况看，就业岗位基本符合专业培养方向，学生有较强的专业素质和适应能力，受到就业市场的检验。
一、产学研结合，坚持大力拓展实训基地建设
学院和系部坚持产学研结合的发展方向，把产业，社会的需要结合到对学生的课程设置上，大力加强实训基地建设，完善2+1人才培养模式，使人物形象设计专业的学生能够一走上工作岗位，就能迅速适应，从而很快成为部门的核心员工。许多同学，在顶岗实习期间就受到了所在单位的好评，能够立刻和企业正式签约。
二、用人单位对毕业生的综合评价如下：
（1）专业基础知识较强；基本功扎实。
（2）大部分学生为人谦虚，能够吃苦耐劳，工作中踏实肯干，具有良好的团队合作精神；
（3）动手实践能力和独立工作能力优秀；
人物形象设计专业经过四年的建设取得了一定的成绩，也得到了社会的认可，具有了良好的社会声誉。
专业近四年平均报到率超过80%，毕业生就业率为98％。
专业成立了“专业教学指导委员会”，委员会成员以企业专家为主，每学年召开一次专业指导委员会会议，对人才培养目标、课程设计、技能证书等方面进行讨论与修订。
专业每学年邀请业内专家对专业的课程设置、课程传授、实训情况进行指点。
成立就业指导工作组，加强与用人单位的联系与沟通，采取多种形式，按照用人单位的要求，调整教学计划，组织对学生的订单式教学。
专业积极聘请院外专家召开专业学术讲座，拉近学生与行业的距离，增长学生的见识，也使行业内相关企事业单位能够更了解学生情况。专业与多家企业进行产学研合作，在共建实验室、人才培养、实训基地建设等方面取得了一定的进展
支撑材料目录：
（1）本专业近两年招生计划、录取人数、录取新生报到率。
（2）2009年本专业毕业生及其就业单位一览表。
（3）2009年本专业毕业生人数、年底前就业人数、就业率统计表（包括签约率、上岗待签约率、自主创业率、升学、出国率）。
（4）2009年毕业生就业协议（复印件）。
（5）省级教育行政部门公布的2007、2008年度就业率排名顺序的相关文件。
（6）社会各界、相关媒体对本系及本专业人才培养、办学水平和效果的报道。
（7）社会各界、各类媒体对本系学生的报道（含历届毕业生和在校生）。
（8）本专业优秀毕业生（典型）事迹介绍
（优秀定义（参考）：科级以上干部；基层单位业务、技术骨干；个人创业成绩突出；有其它突出成绩者。）
（9）近两年本专业毕业生跟踪调查原始资料及调查（分析）报告。
（10）近三年社会对本专业毕业生称职状况评价的原始资料及汇总分析报告。
（11）系毕业生就业工作机构与人员名单（院、系级文件）、章程、会议记录等。
（12）学院和系关于毕业生就业工作的相关文件、规定及相关专题工作会议纪要。
（13）系部开展毕业生就业服务与指导工作的原始材料及相关总结等。
