军队的相统一研究与个性发展

关键词:军事指挥人才 个性发展 原则

军事指挥人才作为未来高技术战争的导演者和指挥者,其个性的健康发展不仅关系到指挥员自主性、能动性、创造性的发挥,而且直接关系到部队的凝聚力、战斗力的提高和战争的成败。在军事指挥人才个性发展的问题上,往往容易走向两个极端。不管是在个性发展的内容上,还是在培养的方法途径上,都存在“左”“右”摇摆的现象。我们应该在集体与个人、制约与创造、现实与理想之间保持适当的张力,实现动态的平衡。

一、坚持个性发展与军队集体发展相统一

个性发展不是任意的、抽象的,而是具体的,有其鲜明的社会性和阶级性。军事指挥人才必须把个性自我纳入历史的、社会的、国家的、军队的坐标系中,以自己肩负的历史使命和军队建设的需要为根据,能动地完善自我,铸就为社会发展和军队建设期待的、为集体利益需要的、不拘一格的良好个性。如果离开军队建设发展规律,离开集体主义原则的指导,想问题和做事情一切从“我”字出发,不顾自己肩上的责任,不集中精力钻“打赢”、谋“打赢”,而是单纯追求自己的职务、待遇,当太平官、清闲官、享乐官,甚至突破军队集体的基本规范,脱离党性和军队的人民性,去搞一些自由主义的东西,放任个性的任意展开以致膨胀,就容易脱离健康发展的轨道,滑入自私自利的极端个人主义的泥坑,形成一切以自我为中心的不良个性,甚至走向自我毁灭。当然,我们强调党性,强调人民军队的集体性,强调严守纪律,并不排斥军事学术探讨上的百家争鸣、百花齐放;强调条令条例意识,强调一切行动听指挥,并不束缚人的锐意进取、开拓创新的精神。那种过分强化组织与领导、漠视甚至扼杀个人的虚假的集体主义,是与个性发展的初衷背道而驰的。必须通过规范和引导,使军事指挥人才正确处理好个人需要的多样性与社会现实的条件性、个体活动的随意性与部队生活的规范性、索取与奉献、享受与创造的关系,自觉把实现自我价值与发展适应军事变革发展趋势的优良个性结合起来,与献身国防、报效祖国结合起来,从而以饱满的政治热情、良好的精神状态投身于自己的工作中去。

二、坚持独特性发展与主体性发展相统一

就独特性发展与主体性发展的关系而言,主体性的发展以独特性的发展为基础,并通过人的独特性表现出来。如果个人之间的心理行为差异性得不到发展,只会使个人产生模仿、顺从、机械重复的特性,主体性发展就会流于一般形式而失去承担者、表现者和实现者。同时,偏离主体性发展,独特性发展就会失去价值,导致个体失去活力,对社会发展就没有意义可言。对军事指挥人才来说,在不影响主体能动性发挥的前提下,独特性的发展显得尤为重要。特别是在未来“非对称性战争”的形势下,这种独特性能产生出奇制胜的效果,它甚至能使一支部队在“山重水复疑无路”的时候焕发出勃勃生机,具有所向披靡的战斗力。从这个意义上来说,个性是特色,是独创,是卓尔不群、别具一格、独具魅力,是“变于人先”,是战胜敌人的秘密武器。实际工作中,要坚决纠正把有个性视为“不稳重”、“骄傲自大”、“好表现自己”的思想观念,辩证地看待、评价有个性的人才,切实尊重、包容有个性的人才,大胆地选拔、使用有个性的人才,积极地鼓励、支持有个性的人才,真诚地关心、帮助有个性的人才,为他们发挥才能创造一切必要的条件。对那些嫉妒贤能,给个性特征比较突出的创新型人才成长进步设置阻力的,坚决批评惩处,真正使有活力、有闯劲、有思路、有创新精神的个性人才在脱颖而出时不会受到孤立和打击。

三、坚持环境潜化与制度导向相统一

环境对军事指挥人才个性的健康发展至关重要,军事指挥人才良好个性的发展需要宽松的环境。一个手脚被“捆绑”、思想被束缚起来的人才是不可能很好地发挥自己的创造才能的。只有在宽松、宽容、开放、安全的环境中,军事指挥人才的个性才能得到健康发展,被压抑的创新潜能才能得到有效释放。环境的潜化作用往往只对自律意识较强和素质相对比较好的同志有效,而对于那些自律意识弱和素质比较低的同志来说,实行制度的硬约束可能更有效。因为制度带有根本性、全局性和长期性。一种好的制度具有压力、动力和约束机制,它以强制性和直接性的方式,通过提倡什么反对什么、鼓励什么压抑什么,引导人们的行为方向,改变人们的偏好,影响人们的选择,激发人的潜能的发挥。在今天的现实生活中,虽然个人的独立自主性有所增强,但由于个人的自我调控、自我约束和自我完善的自律意识与能力还没有得到相应的增强,在这种情况下,发挥制度的导向作用就显得更为重要。

四、坚持集体教育训练和个人主观努力相统一

组织教育和集体训练是一种有目的、有计划地对军事指挥人才的心理和其他方面的发展施加系统影响的活动。按照既定的方向,选择适当的内容,采取有针对性的方法,利用集中的时间,对军事指挥员进行有效的训练和培养,这无疑是健康个性塑造的必要前提,是不可或缺的。但更重要的是,个体应该积极主动地发挥自己的能动作用,在实践中持之以恒地锻炼和培养自己,注重内在的优良品质和能力的互动互进,使自己的理想、信念、情感、意志等优良个性向着有利于战斗力生成的方向发展,决不可一味地指责外部条件和环境的不尽人意或沦为客观环境条件下的奴隶。军事指挥员要养成有利于指挥部队和提升战斗力的个性品质,除了人民军队这种特定系统的良好教育和训练等外部条件外,关键还在于自身的努力,主动积极参加军事的、政治的、经济的、文化的实践活动。要不断加强党性修养和锻炼,时刻检点自己,看有没有政治上的欺骗性、组织上的独立性、决策上的独断性、心胸上的狭隘性等个人主义的倾向和苗头,有没有非分之想、贪婪之欲、名利之心,要使自己的个性始终沿着健康的轨道发展。特别是要有意识地在尽可能逼真的近似于实战的战场环境和复杂情况中锻炼自己,使自己在有硝烟、有炮声、有敌情的急情、险地、逆境甚至是生命威胁中,加大情绪情感和意志的磨炼,锤炼坚定沉着、百折不挠、顽强战斗、勇敢牺牲、高度团结的良好个性心理品质。

五、坚持个性发展与全面发展相统一

全面发展是一个具体的历史概念,要想穷尽一切知识,掌握各种才能是不现实的。但正是通过个性发展才能够实现一定历史条件下全面发展的目标,并不断赋予全面发展以新的内涵,使之作为一个更高的目标为个性发展提供导向。同时,个性发展又是以全面发展为前提的。如果缺乏全面的基本素质,个性发展就没有生命力,就会失去目标和方向,导致片面发展的再现。个性发展其实就是在全面发展的要求下,借助于个体的智慧努力探索,不断建构具有公认优良标准的品质,从他律转到个体自主、自律的过程。在军事指挥人才个性发展的问题上,要坚决防止只强调个性心理品质的优化与发展,而忽视政治素质、军事素质、科学文化素质和身体素质的培养与提高的现象。否则,军事指挥人才的个性发展就成了无源之水,无本之木。