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分析国际化卓越会计人才培养模式及定位

来源:UC论文网2015-12-31 17:47

摘要:

摘 要 :国际化卓越会计人才培养能提高专业人才素质,促进教学活动有效开展,让学生今后在会计工作岗位上做出更大贡献。为顺利实现该目标,应明确人才培养定位,创新人才培养

 

摘 要:国际化卓越会计人才培养能提高专业人才素质,促进教学活动有效开展,让学生今后在会计工作岗位上做出更大贡献。为顺利实现该目标,应明确人才培养定位,创新人才培养模式,并在课程设置、考核评价、国际交流合作、师资队伍建设等方面采取改进和完善对策,以推动教学工作有效开展,促进人才培养质量提高,推动会计事业发展。

关键词:国际化;卓越会计人才;培养定位;培养模式;国际交流合作
 

  全球化和信息网络的兴起,增进了不同国家之间的联系,也推动了会计的国际化和职能的趋同化。在这样的背景下,为提高会计人才综合素质,更好地适应整个社会的需要,促进会计事业与国际接轨,培养卓越人显得十分必要。但目前在课程教学中,国际化卓越会计人才培养的定位不准确,培养模式不合理,制约专业人才作用有效发挥。为应对这些不足,应明确人才培养定位,创新人才培养模式。本文将分析探讨这些问题,并提出有效对策,希望能为教学活动开展提供启示。

  一、国际化卓越会计人才培养定位

  卓越人才培养要求应该用卓越人才培养理念和意识,培养整个社会需要的专业人才。在教育教学过程中,要求学生有品德、见识、才干、能力、开拓进取精神和创新创业能力,能遵循国际惯例,精通业务,熟悉管理,具有国际思维和战略眼光。为促进该目标实现,首先在教学中应该结合人才培养需要,正确定位人才培养目标,为教学活动开展和人才培养质量提高奠定基础。

  1.应用型人才。以职业需求为导向,关注整个社会对人才培养的需要,强调培养学生的职业能力和实践技能。教学中既注重理论知识,还注重实践教学,让学生参与会计实践锻炼,在具体锻炼中加深对相关内容的理解,不断增强实践技能和职业素养。

  2.复合型人才。将财务、会计、管理、审计、经济等知识都融入教学之中,让学生熟练掌握这些内容,具备专业知识和实践技能。学习之后具有跨专业知识能力,能适应复杂问题、跨学科知识的要求,具有较强业务能力,同时也强调知识的应用性。

  3.管理型人才。在掌握会计理论知识的前提下,注重提高学生的管理水平。既要具备宏观经济形势的理解能力、制度设计能力、价值创造能力、会计工作组织能力等,又要具有良好的职业道德和职业素养,以适应财务会计管理工作需要,有效提高课堂教学效果。

  4.创新型人才。不仅要具备财务会计的计算、核算能力,还要增强自己的创新精神,具有开拓进取能力,通过学习和实践锻炼,让自己的知识、素养、能力全面提升。

  5.正确的职业道德观念。加强职业道德和相关理论知识的学习,严格遵循会计职业道德规范和相关法律法规,树立正确的职业道德观念,并有效指导自己的工作,推动教学活动有效开展。

  二、国际化卓越会计人才培养模式

  为输送更多优秀合格的人才,应该结合具体工作需要,采取改进和完善对策,构建有效的人才培养模式。

  1.明确人才培养目标。正确定位人才培养目标,以国际化卓越人才培养为目标和导向,创新教学方式方法,改进教学评价,优化课程体系设置。教学中不仅要传授会计理论知识,还要传授职业道德知识,注重实践教学和考核工作,关注国际会计规则的变化发展,有效进行交流合作,促进专业人才培养质量提高。

  2.优化课程教学体系。不仅要学习会计核算知识,还要学习管理、财务等内容,完善课程体系设置。吸收卓越计划的先进思想,优化人才培养方案,设置多元化课程,优化学时学分。结合国际社会对会计人才的需要,在强化专业知识学习的同时,适当拓展教学内容,注重金融、管理、财务、审计、外语、计算机等知识的学习。加强实践教学和考核工作,提高学生的实践技能和职业道德水平,建立完善的课程体系,有效实施国际化卓越人才培养计划。

  3.改革考核评价方式。创新教学方法,综合采用目标导向教学、问题导向教学、自主探究、项目教学、案例教学等方式,激发学生参与课堂活动的热情。注重学习过程评价,改变单一评价模式,强调实践能力考查,采用课题调研、案例分析、撰写论文等方式评价学生,推动会计教学评价多元化。

  4.推动国际交流合作。采用国际交流合作形式,促进卓越人才培养有效开展下去。鼓励学生参与中外办学项目,熟悉中西方会计准则,满足会计专业国际化发展需要。重视国际化产学研结合,引进实践教学项目,让学生具备国际化视野,实现卓越人才培养的目的。

  5.加强教师队伍建设。引进专业技能强的任课老师,加强教师队伍培训,提高专业人才培养素质,注重教材编写,改进教学方法,进而提高人才培养质量。

  三、结语

  随着对外交流日益频繁,我国会计专业人才也逐渐走向世界,培养国际化卓越会计人才显得十分必要。在这样的背景下,应该综合采取有效对策,明确人才培养定位,采用合理的人才培养模式,促进教学效果提升。进而有效提高人才培养质量,让他们更好地适应工作需要,在自己的工作岗位上做出更大贡献。

  参考文献

  [1]张倩,刘淑花.国际化卓越会计人才培养定位及模式研究[J].实验室研究与探索,2014(11):269-173,304.

  [2]蔡报纯,张永杰.基于“卓越会计师”的会计人才培养模式探析[J].黑龙江教育,2014(5):80-81.

  [3]熊磊.卓越会计人才培养模式探索与实践[J].中国管理信息化,2015(4):204-205.


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