分析国际经济与贸易专业学生综合能力培养的对策

国际经济与贸易专业是一门实践性及应用性较强的学科，因此要求该专业学生应当具备较强的实践能力。对于实践能力的培养首先要建立扎实的专业理论知识体系的构建基础之上，除此之外笔者认为对于本科阶段国际经济与贸易专业学生的培养还须注重其综合能力的培养，只有具备综合素质的复合型专业人才才能够在日趋严峻的就业形势下崭露头角。
　　国际经济与贸易专业学生应当具备较强的专业实践能力、外语沟通能力、人际关系能力、创新能力等综合能力。当然，综合能力的培养还应涵盖人文素养、职业道德修养等，本文主要围绕以下四个方面来进一步分析如何灵活地开拓该专业学生的综合能力。
一、多途径、灵活地培养学生的实践能力
提到国贸专业学生实践能力的培养，我认为可以从两个角度出发来培养学生的实践能力：其一是基于专业理论之上的课程实践能力的培养，这一方面是目前大多数高校正在实施和逐渐完善地提高学生实践能力的一种方法。其二，学生实践能力的培养笔者认为应当加上职业能力的提高。
(一)多渠道地开拓学生的专业实践能力
专业实践能力的培养通常可以分为校内实践和校外实践，但是渠道可以多样化。校内实践可以依托于国际贸易实习平台，如Simtrade实习软件，通过相关专业软件对于国际贸易业务流程的模拟，可以在较大程度上提升学生的实践能力。当然，如果校内没有实习平台，可以开拓渠道到同地区拥有实习软件的高校或者职业实训中心去模拟操作。
　　由于国际贸易相关政策具备时效性的特点，使得该专业理论知识与实践操作之间存在一定脱节。因此，加强该专业学生的校外实践活动变得尤为重要。任课教师可以结合实际情况，制定对学生专业实践能力提升较大、与学生就业切合度较高的几个实践方，带领学生到企业参观或者实习。
(二)开设对口职业能力培训模块以提升学生的职业能力
国际贸易专业学生尤其是该专业的准毕业生，除了具备专业实践能力之外，还应当具备较强的职业能力，只有这样才能满足目前多数企业对于该专业毕业生“毕业即上岗”的要求。对于职业能力的提升，可以以职业模块的形式来对口培养。采取这种模块培训的模式，可以为即将面临工作的这部分准毕业生，搭建对口职业的桥梁，提升学生的职业能力和社会竞争力。
二、引导学生主动学习提高其外语沟通能力
对于国际经济与贸易专业的学生而言，如果具有较强的外语沟通能力，那么会在很大程度上加大自身的就业砝码。因此，该专业学生的培养不仅仅要注重专业能力的培养，要将口语能力的培养提到一个相对重要的层次上。
对于学生口语能力的培养，应当以引导学生为主，让学生主动地去锻炼自己的口语能力，这就需要相关专业课教师引导学生意识到外语沟通能力的重要性，对于一些性格内向的学生教学辅助工作要加强心里辅导。
口语能力的提升并不是一蹴而就的事情，我认为口语课程应当每个学期都予以开设，长时间的积累和锻炼才能够达到理想的效果。另外，口语课程的授课方式可以多样化，如可以将学校的英语角“搬到”课堂中来或者将口语课搬到“校外”等等，以比较轻松的形式让学生主动参与到口语训练中效果更佳。
三、学校及师生共同推动学生公关能力的提高
该专业学生的就业导向是到国内外各大企业中去，势必要求学生具备较强的人公关能力，因此对于国贸专业学生综合能力的培养应当涵盖人际关系能力的培养。
(一)学校应增加社会实践学时的安排
学生公关能力的培养需要学校、任课教师及学生自身的共同努力来推动。首先学校应当增加社会实践板块以此提升学生的公关能力。如学生以团体的形式到社会上去共同完成一个课题的调查和研究，通过这种方式既能够有效锻炼学生团体之间人与人沟通与合作的能力，也能够提升学生对外的公关能力，因此对于诸如此类的实践活动各高校应当适当增加实践学时的安排。当然，此类社会实践的形式还有很多，如学校可联系当地超市、企业等安排学生参与实习等等。
(二)相关专业课任课教师应意识并实施对于学生公关能力的培养
对于学生公关能力的培养，该专业专业课的任课教师首先应当有培养学生公关能力的意识。在课堂授课过程中可视情况设计一定课时的情景教学，如市场营销课程中学生可分组模拟产品的营销与策划，报关与报检实务课程中，学生也可分组模拟报关员、报检员的某一工作流程等，总之通过团队分组的形式让学生参与到实践中去，可以在一定程度上锻炼学生的公关能力。
当然，对于公关能力的提高，也需要学生日常的学习及生活中不断地自我提高与积累。如积极参与与公关能力提高相关讲座、观看相关视频、主动学习经济界成功人士的优秀特质等等。
四、课堂之上、之外注入创新思维培养
经济形势的具有不稳定的性质，这就使得国际贸易从业者具有较强应对风险的能力，那么作为国际经济与贸易专业的学生就必须具备一定的创新能力来应对国内外大环境及企业内微环境的变动。
创新思维的培养要贯穿在课堂之上及课堂之外。课堂之上的工作首先要求该专业的相关任课教师改变思维模式，打破传统的讲授式教学法，授课方法一定要多样化，最佳的提升学生创新能力的方法就是课堂以学生为主体的授课方法，如讨论法和案例教学法，对于某一案例或者开放性较大的章节完全可以采取这两种方法来完成，通过这种以学生为主体的授课方式，可以在很大程度上开拓学生的思维，提升其创新能力。另外演讲法、辩论赛法等等也都是很不错的提升创新能力及应变能力的授课方法。
课堂之外的某些灵活性安排如实践课时的安排或某些比赛的安排，可设置广告创意思维训练、营销策划创意训练、公关策划训练，通过灵活地方式开拓学生的创新思维。
总之，作为国际经济与贸易的学生应当具备较强的专业实践能力、外语沟通能力、创新能力及人文素养和科学素养等综合能力，才能够被称为优秀的专业人才，才能够在竞争日趋激烈的就业环境中崭露头角。该专业相关的教育工作者在培养学生的过程中应不断探索和完善提升国际经济与贸易专业学生综合能力的方式和方法。

参考文献：
[1] 徐小斌,田金月.外语类院校国贸专业学生专业能力定位与综合能力培养发展研究[J].商业视角,2013(15).
[2] 张跃峰.谈市场营销专业学生综合能力的培养[J].新课程研究,2010(11).

作者简介:史晓青(1985-)，女，山东莱阳人，济南大学泉城学院教师，主要研究方向为国际经济与贸易