当前位置:论文网 > 论文宝库 > 教育教学类 > 幼儿教育论文 > 正文

简析幼儿的民间游戏

来源:UC论文网2016-01-01 19:52

摘要:

摘 要 :民间游戏作为一种具有自娱性的活动,除了有情趣外,也会有探索,也会有发现,也会有创造,这是游戏中潜在的学习因素,是游戏产生的学习、教育因素,是游戏产生的教育

摘 要:民间游戏作为一种具有自娱性的活动,除了有情趣外,也会有探索,也会有发现,也会有创造,这是游戏中潜在的学习因素,是游戏产生的学习、教育因素,是游戏产生的教育效果。因此,可将民间游戏作为教育的重要形式,促进幼儿各方面的发展。

关键词:幼儿教育;民间游戏;运用
 

民间游戏内容丰富、形式多样、简便易行,它符合孩子们好动、好学、好模仿以及好游戏的心理特点,而且易学、易会、易传,有的是徒手进行的,有的只需十分简单的材料就可以进行游戏。种类繁多的民间游戏,及其所涉及领域目标的全面性以及本身具有的文化性,为幼儿教育增添了更加丰富的内容。

一、民间游戏在健康活动中的运用

幼儿期是孩子身体生长发育的关键时期,由于身心发育尚未完善,对各种自然环境和社会环境的适应能力差,对疾病的抵抗力较弱。因此,锻炼幼儿健康的体魄,为他们奠定良好的体质基础,不仅关系到他们现时的健康成长,还会对他们一生的健康产生持续影响。幼儿民间游戏种类非常丰富,能很好地满足教师管理的需要和幼儿发展的需要。

在户外体育活动中,可安排运动量较大,能够促进幼儿大肌肉形成的民间游戏,如“老狼几点钟”“切西瓜”“跳皮筋”“套圈”等游戏,深受孩子们的喜爱。民间游戏趣味性强,可以较好地发展幼儿的基本动作,使孩子们在情绪高涨的状态下,乐而不厌,反复练习,在玩中发展动作,增强体质。

二、民间游戏有利于幼儿口语的发展

(一)在民间游戏中孩子有说的材料

在民间游戏中,孩子看到的、听到的材料非常丰富。例如“你一我一”“点兵点将”等民间游戏。从中他们会注意到各种不同的事物,产生各种不同的感受,能在谈话活动中进行口语训练,幼儿能讲的内容增多了,说的兴趣也会越来越浓。

(二)在民间游戏中变“要我说”为“我要说”

许多民间游戏中有多种角色,例如:“猫捉老鼠几更天”,先让幼儿自己选择想要担任的角色,并讲出理由及准备怎样做好等。因为想当角色就要求幼儿大胆地说,这顺其自然的对幼儿进行了口语训练。

三、民间游戏促进幼儿社会性发展

(一)幼儿民间游戏对父母子合作关系的影响

民间游戏是促进和改善亲子关系的载体,是架起孩子与家长之间心灵交流的桥梁。民间游戏的趣味性唤起了家长的童心,使家长产生陪孩子玩的兴致。可在幼儿园举行的亲子运动会上,让家长和孩子乐其融融地一同游戏、一起比赛,增进幼儿与家长间的交流与信任。民间游戏极大地感染了家长,通过民间游戏,调皮的孩子变得听话了,以前沉默寡言的孩子似乎也愿意和父母说话,交流了。

(二)幼儿民间游戏对儿童关系的影响

民间游戏一般需要2~3名以上儿童共同合作才能进行。如“老鹰捉小鸡”“捉迷藏”等都需要多人参加,这些游戏,能满足儿童群体活动的需要。幼儿在游戏中通过玩具或材料等结成现实的伙伴关系,有利于培养儿童的合作精神。民间游戏使儿童三五成群一起游戏,通过相互协调、模仿、学会与别人友好相处,使儿童的助人合作等心理品质得到发展。学会自己解决人际关系中的矛盾,控制自己的情绪和行为,有机会给予那些“处于沮丧或不幸状态”的伙伴同情和帮助,这对现在的独生子女来说尤为重要。

(三)幼儿民间游戏有助于幼儿积极情感和良好个性的发展

民间游戏带有竞争性,这使幼儿在游戏中同时面临成功与失败。当幼儿在游戏中获胜,他们体会到成功的喜悦和满足感,增强了自信心和成就感;当他们面临失败,会产生挫折感,但幼儿好胜心强,丰富有趣的民间游戏又深深吸引着幼儿,使他们能承受失败和挫折给他们带来的不安,从而自觉分析自己的不足,克服自身弱点,继续参加游戏。在这个过程中,幼儿学会了自我控制,增强了抗挫能力,提高了明辨是非的能力,形成乐观、开朗的性格。而民间游戏的娱乐性,又能让幼儿在游戏中充分享受到自由。在自然、自发的民间游戏中,幼儿没有心理压力,情绪放松,他们自娱自乐,敢于大声说笑,大方地表现,大胆地想象。因此,民间游戏的开展过程,可以说是幼儿逐步形成良好个性心理和积极情感的过程。

四、民间游戏在科学领域的运用

(一)民间游戏有助于幼儿掌握抽象的科学知识

幼儿面对真实的物体、真实的现象,容易获得更加深刻的认识,甚至会达到终生不忘的效果。为了让幼儿了解几月份开何种花,可选择“荷花荷花几时开”(“荷花荷花几时开?”“一月开”“一月不开几时开”……“六月荷花朵朵开。”)等具有游戏性质的民间歌谣作为素材。使幼儿在一问一答的游戏过程中学习知识,了解植物的生长、节令及节气等科学知识,激发幼儿认识大自然的兴趣。

(二)民间游戏能促进幼儿对数概念的形成

可在民间游戏中有目的、有意识地进行初步数学教学。如:“马兰花”,幼儿将腿编到一起,然后齐数二五六,二五七,二八二九三十一……使幼儿在说说玩玩中巩固数学十进位的概念。


核心期刊推荐