研究高校工程管理专业人才教学创新的对策

　　工程管理专业是指基建筑类中的工程造价程序管理，他包括了建筑工程 、建筑经济、工程监理管理等方面的，主要也是面向着建筑行业一线为主，正是以培育具有建筑工程管理、技术、法律、法规等基础知识，具备建筑工程、项目管理、施工监理、工程建设招投标等等。本文根据高职院校的实际教学情况，在现时的建筑行业上对人才的需求，对工程管理类专业作一个教学仿真实践创新研究。让学生通过这种仿真实践去掌握和技术、管理、施工的基本理论知识的同时，还突出了创新的教学实践去培养学生。通过仿真实验教学让学生能认知心理的发展规律.从而提高学生的社会适应能力，形成专业管理能力和专业综合能力。

　　一、我国目前工程管理专业人才在实际教育中存在的问题

　　(一)专业教师理论知识占多，学生缺乏实践能力知识

　　工程管理专业是一门技术性、 实践性很强的专业，这专业直接面向建筑工程，与其他管理类专业相比，具有很强的实践性。学生要学习好工程管理的知识的主要也是从教师在课堂所授的知识，如果教师专业知识学术水平本身也是理论性多的那么工程经验就会直接影响到学生知识面了。这样而然，授课的教师本身应有丰富的工地实操经验，在授课中应该多运用施工常出现的问题作例子加以分析，而更多的让学生愿意结合工程实践讨论分析的方式从中获得更深刻的知识。这样也对工程管理专业授课教师提出更高的要求，可是因为在高职教学的体制，担任专业课的教师仍是缺乏工程实践经验，而无法满足课堂教学的需求。这样学生既难有利于具备解决工程管理中出现突发问题的能力。由此，我们在课程设置上应多重视学生工程实践知识的学习和能力的培养，使学生对建筑工程行业的职业素质有所提高。

　　(二) 学生专业实践能力培养缺乏计划学时限制。

　　在培养方案里很多高校教育都要求学生能拓宽掌握专业性内容，并要具有一定的的实践能力，以其适应现在建筑企业的经营。同时，在工程技术方面学生对施工过程及技术上来严重缺乏具象认识，一些施工原理也是只能是一知半解。对施工实际情况缺少解决了解，其主要原因就是在计划学时上的限制，学生根本没法接触一些专业的实验课堂，这样造成了课堂教学与实践教学脱节，使其教学效果不明显。在建设管理方面学生对学习专业实践能力培养的条件更是缺乏，学生因为得不到校外实践的条件没能参与具体某一项工程建设项目的管理实践活动，当实操时工程管理的知识还存于表面的了解，大大脱离了对工程实践的能力，更不用说对每项技术的了解与解决的方法应用，由此看来，工程管理专业基本没有适合需要的现代实践教育方法，学生得不到有效实践教学现实需求。

　　( 三)课程配置不合理，满足不了学生职业生涯发展的要求

　　高职教育的工程管理专业大学毕业生近年的就业分配一般流向于建筑企业为具多， 通常房地产企业、 施工单位及建筑建设甲方。毕业生在这些企业工作数年后都基本会参加本专业的专业技术资格考试，希望能对口执证上岗并能晋升高一级的职称得到更多的待遇。目前， 我国建筑类的注册职业资格有十几种考试，除了专业技术资格职称以外还可以通过考取注册类的造价工程师和建造师及监理工程师等等的考证。 这类的考证虽然要求和内容侧重点有所不一样，但考核的知识体系都有着共通点的内容，学生普遍反映在高职教学过程中，从学习的知识面到掌握知识的程度都无法满足这些考试的要求，学生原来学过的知识那怕有更多的内容是侧重于基础知识和学习方法的掌握，在学习上应该会更测重于专业职业资格考试的要求去进行学习，使学生能够充分适应到各种专业资格考试。

　　二、工程管理专业教学创新改革的对策

　　(一)高职教育的工程管理专业要实现创新体验式模式教育教学。

　　高职工程管理专业的学生我们一般要以仿真实践作为实验教学，在教学组织过程中教师可通过一些模拟实验让学生参与预先要计划的工程管理项目，专业教师必须在学期前要制定下个学期的整个教学目标及内容，把专业知识与理论教学混合结合在实习实践教学中。教师还可以利用课堂上让学生多点运用经济管理、工程造价、土木工程技术、招投标案例知识的素材。通过这方面让学生去分析，模仿管理技能的实践，再次提升学生对工程管理理论的了解及运用。通过这样一种方式学生也可以培养从事建筑工程项目建设中方方面面的提升。让他们能在工作上有了规划、协调组织、施工管理及决策能力。

　　(二)教学条件配套化，成立校企业实践、实验多元化培养

　　工程管理是以紧密围绕项目行性研究、质量、施工、造价、综合管理与仿真创新课程体系来培养学生从事工程的管理决策、项目管理、施工过程、还有采购管理能力。因此，在实训教学室里必须要配套完善，设配要运用到网络化教学、模型案例教学、招投标方案实例室等实训教学。工程管理主要是培养工程建设人才的专业，他既服务于地方建筑行业的经济类建设，同时也与各方的建设企业有着密切的联系。这就需要与当地区域的一些大中型房地产建设企业拼为长期合作，以此联合达成培养工程管理高职生的合作协议。另一方面，要建立完整而健全的校企实践培养管理制度。通过在这样的实践基地去学习，让学生更多的了解企业工程管理各项的活动，也为工程管理专门化人才培养提高更有力的师资条件。

　　(三)提高专业技术创新，开发WEB3D技的模拟仿真教学软件

　　工程管理学科具有较强、较大的综合性专业范围，这必须具有相应配套的实践环节。在教学技术方面教师可以大胆创新引进技术，可运用模拟仿真教学方法创新教育。教师可以通过网络信息化设计一套基于WEB3D技术开发模拟仿真教学软件，这套WEB3D 技术主要是利用电脑模拟产生一个三度空间的虚拟世界，通过虚拟世界提供关于视觉、触觉、听觉等感官的模拟，让学生如同在身历其境一般。基于Web3D 技术在运用实践教学中时，可以对学生学习各种假设模型进行虚拟。比如：项目施工过程的模拟可以领学生扮演角色，通过设定的“业主代表、项目经理、建设监管部门”等等角色，通过这个教学软件去模拟事故处理、施工工艺等过程。使得学生有尝试了在不同的处理方式上能够预测最终的结果(费用、工期、 质量等) ，使用模拟仿真教学是有利于贯通工程管理专业的知识，让学生更多领略到工程整个过程的重点。

　　三、建立工程管理专业项目的图文、音像、设计模型等资料库

　　当今有好多的建筑企业对于工程项目的一些音像图文都缺少档案归纳。那么造成了每工项工程都有少许遗漏及不全。在工程建设中音像、图文建设、设计模型都是必不可少的，而音像图文的详实、客观、可重复体现到历史情境也倍受培养工作者的青睐。在培养的同时学校及建筑企业应该多建立这方面的资料库推动每个工程项目生命周期的音像图库资料的编辑、整理、存储、管理科学等特色，且应该是多个项目。这些存储的资料内容还要包括前期的项目策划、招投标、施工过程、工程监理、运营、验收等全过程，除此以外还把有每次的会议内容、决议文件、背景条件、实施过程等等都一一归纳存档。这样有利于学生通过对音像图文资料的了解，认真去研究体验到管理者的成功经验，也让他们可以形成项目管理的综合能力，合理解决现场施工实习发现的知识和能力的各种复杂问题;因此，建立工程项目建设的图文资料库有利对工程管理专业的一种创新成果，建立这样的资料库并非由校企一步完成到的，应该提倡各高校和企业都支持及共同创建资源共享。

　　四、结语

　　随着国内社会对建筑行业的发展，工程建设建筑标准要求也相对的提升，工程管理专业及行业的发展提出新的、更高层次的挑战。在培养符合工程项目管理市场需求的专门化人才，作为一位工程管理教育者，我们必须认真去了解行业的需求、校方设置合理的课程体系，教师要提高创新教学业务水平、学生要增强知识的学习兴趣，这样才能培养出适合当今社会经济发展需要的工程管理人才，才能为中国工程管理领域的发展奠定坚实的人才基础。

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