探析在班级德育实践中立德树人的特殊作用

　　一、班级德育的必要条件

　　班主任作为一名德育工作者，要实现学校德育目标任务，就要结合班级实际和学生特点，制定好能够结合班级实际的德育计划。这个计划要符合学校德育的总体要求，计划中的活动设计要有明确的主题，还要突出全员参与的主动性。教育活动设计不但是演讲，还要突出班级德育特色。低年级以突出行为规范教育，中高年级在突出立志教育的同时，还应设立辩论课堂，让学生评判日常行为中的是非曲直，真正使班级德育有计划、有内容，更应对学生有教育和启迪的作用。

　　二、班级德育的“三大”优势

　　(一)便于组织

　　学校教育教学是以班级为单位进行授课，德育教育的内容和任务也是通过教师在日常教育教学中渗透，各学科教师目标统一，这是班级德育的优势。教师有效地组织可以把德育教育的目标任务通过课堂教学得到落实，比如，班级的德育教育，是以突出对学生的基本规范教育，主要包含以下四方面。一是日常规范，基本的坐、站、读、写等。二是通过讲述中华文明经典故事，激发学生喜欢读书、对各门功课都有兴趣、善于思考，对自己不明白的问题，勤思好问，主动解决不明白的问题。三是健康活泼，文明礼貌，在学习生活中，经常听到“老师好”“谢谢”“你真棒”的声音。四是遵守纪律、团结友爱，在参加校内外各项活动中，积极为班级、学校争得荣誉。

　　(二)学生积极性最易调动

　　从心理学的角度讲，在学生纯真的世界里，真善美的情感最易调动，但这需要几个必要的条件。一是班级德育活动，需要制定一份缜密的德育活动计划，计划突出三个方面，第一，以开展节庆为主题的系列教育活动，如“六一”“国庆节”“学校文化节”等，让学生参与其中，汲取道德营养。第二，制定以争创班级“五星”为内容的“文明之星”“助人为乐之星”“环保之星”“节俭之星”及“行为规范之星”等，通过社会层面的活动，展现阳光少年的蓬勃朝气。第三，应将班级的德育活动，根据活动的内容和特点，分解到班级各小组中，目的是让每名同学都能选择自己喜爱的活动，把每个同学都吸引到活动中来。在活动的组织实施中，班级德育活动要发挥少先队组织的作用，班级德育活动主要围绕“争星”和“流动红旗”活动。还可通过每周五班队会时间和课间活动，把同学们组织起来，既要开展好班级活动，还要参加好家庭和社区的活动。

　　(三)集体观念的形成

　　学生集体观念的形成，前提是让学习生活在集体里的个体，都能感受到快乐。例如，学校组织开展流动红旗的评比，值周老师要宣布本周获得流动红旗的班级，当宣布获得班级时，都会看到获得流动红旗班级欢庆的场景。集体观念是一个成长必须具有的情感。在学生的成长中，爱班集体是德育的最基本要求。

　　三、班级德育的目标

　　学校德育教育，在每学年、学期制定目标任务的同时，班级也要有目标。总之，小学德育的目标就是突出以习惯养成为重点的立德树人教育，这是教育的根本任务，更是班级德育的首要任务。这里要特别强调，班级德育也要结合学生的年龄和特点，坚持在教学中渗透、在活动中提升。着力突出三个方面。

　　(一)习惯养成是关键

　　教育实践中，关键是如何抓好这项内容，在这方面，要结合班级实际，防止只喊口号，缺乏行动的现象，特别注意从小事做起，按照《中小学生守则》《小学生日常行为规范》的要求，从小养成爱读书、遵规守则，尊敬师长，同学之间团结友爱、互相帮助，共同进步，知错就改，虚心接受批评。在公共场所，遵守公德、遵守交通规则，文明礼貌。在家里，尊敬长辈、节俭朴素、不乱花钱，自己能做好的事，一定努力做好，节约粮食，爱护环境。在学校是好学生、家里是听话懂事的好孩子、社区里是一名健康活泼的合格小公民。

　　(二)上好感恩课

　　小学生的感恩教育，要从入学的第一天抓起，从“谢谢”、从一句祝福语开始，从一件件小事做起。当得到亲人、老师、同学的关爱时;当自己遇到困难，得到他人的帮助时;当走进干净整洁的教室时;当走进环境优美的公园时，要心存感激。记得在校园里的真实一幕。随着年龄的增长和知识积累，在学生的心灵世界里，感恩也要升华，感恩祖国、感恩亲人、感恩为自己成长付出辛勤努力的人们。感恩实际也是实实在在的情感表达，这是一个人最为基本的情愫。

　　(三)树立人生志向

　　班级德育的重要任务之一，要为学生树立起健康向上的人生目标。教育研究表明，一个人的成长，需要经过一个漫长的过程，随着知识的积累，尤其在取得一定成绩时，就会萌发目标追求，教育的力量就是在学生对人生充满憧憬时，毫不犹豫地给学生指出人生的目标方向。教育引导学生做一个诚实的人、将来做一个对祖国建设有用的人。这个目标要成为学生人生的航标。