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探究有效开展初中语文综合性学习

来源:UC论文网2016-01-09 21:05

摘要:

摘 要 :综合性学习是初中语文课程的重要学习内容,它着重培养学生综合运用语文知识,解决生活中语文运用的实际问题,为学生构建了一种开放的学习环境,并提供给他们多渠道、

摘 要:综合性学习是初中语文课程的重要学习内容,它着重培养学生综合运用语文知识,解决生活中语文运用的实际问题,为学生构建了一种开放的学习环境,并提供给他们多渠道、多层面的语文实践机会,展示创新精神和实践能力,促进学生语文素养的整体提高和协调发展。

关键词:开展必要性;教师改变观念的重要性;综合性学习的有效性
 

  近年来,中考语文试题加强了考查学生的综合学习能力,重视综合性学习板块的教学,有利于引导学生发表自己独到的见解,促进学生语文素养的提高。

  但是目前,尽管在思想意识上综合性学习已经引起广大教师的重视,然而面对新型的学习形式,空间广阔的学习内容,不少老师都有一种无从下手的茫然,在实践中遇到了诸多困难和迷惑而在彷徨。如何有效地开展语文综合性学习活动,成为摆在广大教师面前的亟待解决的重要问题。

  笔者认为,在教学中,教师只有高度重视、指导得力、方法得当,才能完成新课标对综合性学习的目标任务,使学生的学习生活与社会生活有机衔接。

  一、教师要转变观念,拓宽学科视野,树立大语文观念

  语文教材每册都安排了六次左右的综合学习活动,但在实际教学中,很多老师花大量的时间进行阅读教学,却十分吝惜将时间花在综合性学习上。所以,要转变观念,拓宽学科视野,提高认识,不但要开展语文综合性学习,而且不应该局限于教材提供的内容。而要树立大语文观念,关注身边的课程资源,找到学科间的契合点,适时地开展综合性学习活动。如语文与历史的契合点就有成语故事、详实科学的有关史料、社会文化积淀等等。找到合适的“契合点”是学科间整合的前提和基础,它会影响进行语文综合性学习的深度和广度。

  二、教师精心指导,激发学生的兴趣和参与热情

  语文综合性活动一般都有活动的主题、方案,但大多没有细致的操作性强的过程和计划。语文综合性学习的真正意义,在于学会用语文知识、语文能力去解决学习、生活中的问题。在组织时,活动的主题一般容易确定。有了主题后,学生的综合性活动还需要老师的指导。因为初中生正处于心智成长、求知的阶段,知识结构并不完善,还不完全具备独立思考判断的能力,所以在操作上教师更要适当引导。

  教师在活动中应以激发学生的兴趣和参与热情为前提,学习活动的选题应贴近学生,注意对学生活动的指导。更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题、解决问题。指导学生综合运用所学的知识,主动去探索、发现、体验,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力。笔者以为,可以有如下方法。

  首先,教师应积极地自主开发一些综合性学习的资源,如活动类的,研究类的;自然类话题,社会类话题;可以从学校、家庭生活、社会生活中开发一些活动项目,还可以从教材中开发一些研究的话题。

  其次,指导学生依据话题,选择自己感兴趣的进行研究,分小组并制订出各自的活动方案,然后根据方案,或上网搜索资料,或进行实地考察,自主合作地开展综合性学习活动。例如,在上“马的世界”时,可以要求每位学生利用网络、书籍等资源,就自己感兴趣的话题搜集关于马的信息,内容包括:有关的文学作品,有关的格言、俗语,绘画、摄影、歌曲及广告等作品。这样,在搜集、查阅的过程中,既调动了学生的学习兴趣和积极性,又锻炼了学生的动手操作、搜集资料的能力。

  再次,力争人人参与,让不同的学生能在活动中更好地发展自己的个性,在合作和探索中发展自己的学识、胆识。综合性活动一般应采取小组合作的形式,事先综合考虑学生的智力因素和兴趣、合作、责任心等,让每小组尽量由不同个性和不同层次的同学组成,以便在展开活动时发挥各自的特长。

  最后,针对具体的主题特点和当时的具体情况,可以采用多种方式进行。常见的方式有:组织辩论会、撰写调查报告或科技小论文、知识竞赛、探究成果展览等等。在具体的教学实践中,还可以发挥学生的主观能动性和创造性,探索更多其他方式,如情景表演、游戏、赏析等。

  三、教师要重视过程,正确评价

  《语文课程标准》指出:“综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性,鼓励学生运用多种方法,从不同的角度,进行多样化探究。这种探究,既有学生个体的独立钻研,也有学生群体的讨论切磋,所以除了教师的评价之外,要多让学生开展自我评价和相互评价。”对于综合性学习的评价,笔者认为,应该参考新课程标准,着眼于学生的语文素养的形成;着眼优点,看进步,以肯定性、激励性评价为主,不能打击学生的积极性。评价时还要注重个体的差异以及个体的进步。评价中总之,语文综合性学习,是一种培养学生创新精神与能力,提升学生语文素养的重要途径,有利于培养学生的自主探究能力、合作协调能力以及创新能力。只要能很好地引导学生落实活动,学生就会体验到成功的喜悦,感悟到综合性学习的无限魅力。


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