浅谈成人如何学习英语

成年人怎样学习英语？很多人在离开学校之后，基本上就没动过课本了。当年那些让人头疼的语法，早已烟消云散了；那些怎么记都记不住也记不完的单词，也早已形同陌路了；最主要的是，英语都不会说了。在英语学习中，成人相对于年轻人而言他们的学习目的性明确、自觉性高，也非常努力，但往往收效甚微。如何快速有效的提高成人学习英语的能力已成为成人英语教学的首要问题。

一 成人英语学习存在的问题

⒈ 时间短缺

英语的学习是个费时、费力的过程，没有捷径可走，非下苦功夫不可。而成年人学习英语，最大的一个问题就是时间。其实，时间也是有的，只是没有大段的大段的时间。我们只要把零零碎碎的时间拼凑起来，花上一个小时的时间来学习，日积月累，也会起到很好的效果。

⒉ 英语词汇量小

语言的掌握和应用不管是书面还是口头，不论是写作、翻译还是阅读都离不开词汇。词汇量的大小直接影响一个学生的听、说、读、写、译各项技能。[2]词汇量小的语言学习者，对于所学内容的理解能力就比较差。成人学生相对于在校学生来说年龄普遍偏大、记忆力较差、记忆速度较慢、很容易遗忘，学习效率低下。

⒊ 语音知识不完善

语言是交流思想的工具，而语言首先是有声的，也就是说，有声语言是第一性的。[1]正是通过人的发音器官发出的声音，凭借这有声语言，才能达到交流思想的目的。发音的正确与否直接会影响到是否能正确地听懂对方，成年人的语言习惯已经形成，再学习一门外语，从理解上和掌握上来说都比较困难。

⒋ 英语国家文化背景知识缺乏

英语学习是有一定语言基础，文化背景知识也是十分重要的。[4]成人在英语学习中，对语言的理解往往局限于文化的理解，这样在理解上产生很大的分歧。传统的英语教学，只重视语言技能的学习，轻视文化背景知识的传授，受其影响成人在英语的学习中普遍不重视英语国家的文化背景知识的学习，严重影响了对语言的理解。

二 成人英语学习的内容及方法

⒈ 语音的学习

 英语作为一种语言，他是一种工具，一种为人们服务的媒介。学习一门外国语，应该从语音入手，这是学习这门外国语的基础。语言是交流思想的工具，也就是说，有声语言是第一性的。正是通过人的发音器官发出的声音，凭借这有声语言，才能达到交流思想的目的。[1]如何正确的发音呢？除了多听、多模仿、多联系外，很重要的一点，就是要知道一个音是怎么发的，知道每个音的口腔部位，更应该知道如何运用自己的发音器官来发出这个音来。在这个基础上多联系，就会达到熟练的程度。

⒉ 以多种方式进行理解式记忆单词

词汇是语音和语义之间的桥梁，是语言最本质的东西。没有词汇，人们也就无法表达任何东西。因此词汇量的大小是十分关键的因素，甚至关系到英语学习的成败。成年人理解能力强，所以不同方式的词汇学习，可以帮助其迅速的提高词汇量。语境学习法^[3]：这种单词识记方法的特点是,根据文章上下文的意思来推敲一个单词的意义。英文单词的特点是一个词汇有多种词义，即一个单词在不同的语境中有不同的用法，表达不同的意义，^[3]所以成人在学习工程中可以根据上下文来猜测单词的含义。分类记忆法^[3]：在词汇教学中，我们可以将同一属类的词放在一起记忆。比如说，把表示时间的频度副词seldom, sometimes, often 等放在一起记忆，这样不仅丰富了词汇量，而且对以后语言交流奠定了基础。联想记忆法^[3]：“联系是记忆的桥梁”，抓住了联系的关键就可以达到举一反三牢固记忆英语词汇的功效。如：替换单词字母。替换单词首、尾或中间字母，如：hook, cook, rook等，以减少学生的拼写错误。联想的方法还有很多。联想促成发散性思维，使学生在轻松愉快的情境里习得更多词汇。 构词法记忆法^[3]：英语词汇有其自身的构词特点。在词汇教学中，老师可以通过分析单词构造帮助学生推知新词的词性和含义，从而理解和掌握词汇。英语常见的构词法如派生法、复合法、转化法等。
3. 集中力量，争取短时间内突破语法的障碍
语法知识是语言学习的基础。语法结构掌握的好坏，直接影响语言学习者的听说读写译的能力。学生们在学习中经常感觉到“耗时颇多，收效甚微”。成人本来就没有足够的时间来学习，所以语法的学习应该有针对性。成人的理解能力很强，所以在语法的学习上就不需要向在校学生那样，循序渐进的学习语法。成人应该用一两个月的时间在语法方面过关，看完一本简单的语法书，把里边的例句背下来。然后那一本实用性的书反复进行英汉，汉英的翻译；或是把新概念、VOA或是BBC当做泛读和听力资料进行学习。同时坚持每天写日记或是写文章，已达到初步应用的水平。

4. 了解英语国家的文化背景知识

一个名族的作品总是跟这个名族的文化传统分不开的。^[4]英语和汉语是两种不同文化的语言。语言作为文化的一部分，不同语言的差异来源于其语言所代表的文化差异。外语学习的最终目的应是培养语言应用能力，越来越多的人认识到文化在语言学习中有不可低估的作用。我们不仅要掌握语言的表面形式，还要熟悉语言深层的文化内涵。

三 结束语

综上所述，成年人在英语的学习中，只有教师充分认识到成年人的特点和困扰成年人学习的各种因素，进行针对性的教学，才能符合成年人特点的英语学习。

参考文献：
[1]葆青. 实用英语语音. 北京：高等教育出版社，1994.
[2]张福元. 英语语法一点通. 东营：石油大学出版社，1999.11.
[3]雷来福，高凤平. 外国语言文化论丛. 成都：西南交通大学出版社，2012.9.
[4]贾玉新. 跨文化交际学. 上海：上海外语教育出版社，1997 .