如何做好农村中学班主任工作

就爱装修 2021-09-18 16:35 361 次浏览 赞 98

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    班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校实施教育教学工作的得力助手,是、家长、科任教师之间的桥梁,在学校工作中具有举足轻重的作用。作为一个农村中学的班主任,深知农村的初中班主任是所有班主任中最难做的,大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任心,所以很多教师都不愿当农村中学的班主任。我认为,农村初中的班主任工作虽然难做,但只要全身心地投入,认真研究工作规律,也一定能做好。下面就如何做好农村初中班主任工作谈谈自己的想法:
      
      一、改变班级管理理念
      
      随着社会的发展,信息渠道的增加,各种各样的文化鱼目混珠、泥沙俱下,除了接触教师和课本,、电视、网络、手机、杂志都是易接触到的信息源。这些信息在丰富了的视野的同时,也使的思想复杂化。初中生辨别是非能力较差,控制力薄弱,模仿力极强,他们很容易受外界不良因素的影响,产生各种各样的问题,如早恋、上网、交友、打架、喝酒、吸烟、逃课等现象。再加上农村的家长大部分素质较低,不能给们正确引导,家长对们的学习不抱希望。在上世纪80年代只要考上学,就会有一份稳定的工作,而如今不分配工作,令家长很迷惘,供上学的愿望不是那么强烈。因此用当年的方法管理现阶级的是行不通的。在新的社会背景和教育要求下,班主任应时刻注意外界不良因素对的影响,不仅要了解每一个,还要了解的家长及外界环境,了解社会发展的基本状况,把握社会发展的基本趋势,加强新的教育理论的学习,使自己的思想认识发生转变,并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。
      
      二、做到以人为本,注重人文关怀
      
      现阶段的初中生大部分是农村独生子女,家长过分溺爱子女,任何事情都为他们“安排”得十分周到,不注重自立、自理能力的培养,宁做“孩”不做“孩农”,而这些在校通常表现为自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏,事事以自己为中心,不能接受同学的善意批评,有较强的个性,极强的自尊心和虚荣心,很容易产生逆反心理。这就要求班主任在日常管理工作中,要摸索适应这些独生子女的教育方法,适应其个性发展。
      
      对班级平等相待、一视同仁,不能有所偏爱,这一点对班主任来说至关重要,在这方面也是看得非常重的。如果偏爱某个,那么其他就会有看法,心里会产生不满情绪,对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪,进而有可能会导致师生关系恶化。所以作为班主任,对班上的,不管是成绩好的,还是差的;听话的,还是调皮捣蛋的;男生,还是等都必须一视同仁,平等对待,不能有所偏心。只有这样,班主任才会在面前树立起威信,有什么心事才会向班主任说,在行动上也会更加支持班主任的工作。
      
      在生活上要给予关心和爱护,要善于跟谈心、交心。可以说:“没有爱就没有教育。”热爱是教师特别是班主任必备的基本品质。同时,这也是班主任搞好班级工作的根本保证,只有关心,爱护,才能架起师生之间的情感桥梁,才能心灵相通,情意相融。农村初中生大多数是住宿生。在学校里,生活上没有在家里方便,会给生活上带来一定的困难。特别是初一,刚离开父母,生活上要靠自理,开始很不习惯学校的集体生活,常想家,有部分还产生了辍学的念头。所以在生活上给以关心、爱护就显得极为重要。(班主任 www.banzhuren.cn)班主任应该象父母关爱小孩一样在生活的各个方面去关心、爱护、照顾,要经常到寝室去走走,要真正走进的心里,了解他们的思想状态和某些生活方式。只有这样,才能真正解决一些问题。善于对后进生进行说服、教育工作,消除他们思想上的种种顾虑做好后进生的教育转化工作是班主任工作中一项极其重要的工作任务,也是班主任能否带好一个班的关键所在。
      
      当前后进生有三类:一是学习差生。表现为无心向学,学习成绩极差;二是思想品德差生。表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪,随心所;三是“二合一”的双差生。他们虽然人数不多,但影响很大。有些班主任对后进生常用一句话概括:“朽木不可雕也。”在二十几年的班主任工作中,笔者认为,后进生决不是不可雕的朽木,所谓精诚所至,金石为开。当然,后进生的教育转化工作是一个漫长的过程,不可能一蹴而就。对于后进生,班主任需要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作使其转化。在生活上要多花些时间去接触他们、走入他们的内心世界。在学习上要帮助他们解决学习中碰到的困难。同问题较多的谈心时,是特别注意不要急躁,也不要想一两次谈话就解决所有问题;更不能因为谈了一两次没有谈好就失去了信心,要继续谈,直到谈通为止。只要觉得你是真心实意为他好,他们一般都会被感化,并最终接受班主任的帮助和教诲。同时,班主任还要积极动员优等生与后进生进行交流,主动去关爱帮助他们,让他们体验到来自同学和班集体的关爱和温暖,自觉地融入到集体当中,主动地转化自己的思想和行为。
      
      三、架起与家长沟通的桥梁
      
      现在农村中的家长大部分出生于20世纪70年代,他们文化层次相对比较低,对教育的意义认识得比较淡薄,加之目前的大就业不包分配,因而认为供上学不合算,对的教育也就放任自流,对的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙,但不懂得科学的教育方法,如当的学习出现困难时,他们束手无策;而当们的成绩不理想时,他们唉声叹气;当犯错误时,非打即骂,们难以接受,从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱,放松了对子女的教育,对们的行为不闻不问,久而久之这些们纪律松懈,生活散漫。针对这些现象,班主任不仅要管理班级,还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长座谈会、家访或写信等多种方式和家长沟通。既要了解在家的情况,又要了解家长的思想动态,对观念落后的家长应及时教育。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达到共识。
      
      四、善于与平等交往
      
      对真诚相待才能赢得的尊重、信任和爱戴,班主任工作也才会得心应手、左右逢源。马克思说:“只有用爱才能交换爱,只有用信任才能交换信任。”一个班主任要得到的信任、理解和爱戴,应在中树立起自己的威信,要真诚、平等的与建立师生情谊。当今中思想活跃,意识和创新意识极强,他们不满足于对他们学习、生活等方面关爱,更希望能“蹲下身来”,改变居高临下的状态,重视他们的感受,倾听他们的意见,真诚地与他们交往,做他们思想上、志趣上的朋友。因此,作为初中班主任应该转变“角色”,和谈心时,不要总以长者和自居,而是把自己当作是的朋友,要自己先交出“心”来,做到与谈心时推心置腹,尤其是同后进生或有特殊问题的谈心时态度更要诚恳和悦,耐心启发,用感情来引发的共鸣。这样,才能把自己和的心谈到一起。假若平时对漠不关心,常发脾气,谈心时又教训人,就不愿讲出心里话,讲的话也不会听进去。班主任必须遵循平等原则,不论年龄、身份和家庭地位如何,都要以平等的、朋友式的关系相待,把自己置身于当中,了解他们的思想动态以及生活、学习上的困难。
      
      征求对班干部及工作的看法,请就如何抓好班风出谋划策,与谈自己的生活及学习经历,甚至与聊天说笑话等。我的这些做法,无形当中拉近了我与之间的距离,让真切地感受到了他们的平易近人,和蔼可亲,觉得已经是他们中的一员了。这样,他们乐于接近我,心中有话敢对我说。犯了错误敢在我面前承认,班上不管出了什么大小事情,随时有人向我汇报,这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止,而且对班内情况也能做到了如指掌,在开展班级工作时让我感到得心应手,左右逢源,这就是“诚心”在发挥作用的结果。真诚的付出换来了对我加倍的回报,也赢得了对我的尊重、理解和爱戴,我的班主任工作也因此而越来越显得轻松自如,得心应手了。
      
      有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉的心理,对的教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声,找到打开每个心灵的钥匙,快快乐乐做个优秀的班主任。

    浏览 297赞 87时间 2023-04-21

如何做好农村中学班主任工作