求思政课实践文章

最新问答

• 枣儿的爱

  这不是实践论文，是硕论的提纲，也供大家参考一下。
  
  一个硕士生找人写《高中思政课师生关系研究》的提纲，拿到稿子后却编造理由说检测重复了，百般刁难。其实她连开题报告都还没写，哪来的硕论正文去知网检测？我笑。直接给她退款了，不值得为此而生气。一个将来可能当的人，为了一点点钱而说谎自贬人格，遇着何其不幸。
  提纲来不及完善就已被抛弃到网络上。仅供参考。
  
  高中思政课师生关系研究
  
  引言
  一、研究背景
  二、研究意义
  （一）理论意义
  （二）实践意义
  三、国内外文献综述
  四、创新之处
  
  第一章 新时期建立高中思政课师生和谐关系的必要性
  第一节 激发高中生学习思政课的兴趣
  第二节 促进高中思政课的教学改革
  一、对的关怀能鞭策教师落实教学改革的措施
  二、对教师的信赖能提高对教学改革的认同感
  第三节 提高高中思政课的教学效率
  一、教师能深入了解的学习特点和需求
  二、教师的良好示范作用提高德育效果
  三、主动落实教学要求和任务
  
  第二章 当前高中思政课师生关系中存在的问题
  第一节 调查研究工作概述
  一、研究对象和范围
  二、研究方法
  第二节 调查研究的结果分析
  一、高中思政课师生关系不和谐的表现
  1、课堂教学气氛沉闷
  2、教师对干涉较多
  3、较少参与教学活动中
  二、高中思政课师生关系不和谐的原因
  （一）来自学科本身的原因
  1、理论学习多而缺乏趣味性
  2、在生活中的应用性较低
  （二）来自教师方面的原因
  1、教学观念缺乏性
  2、教学手法脱离实际
  （三）来自方面的原因
  1、以应试为目的而忽视深层次学习
  2、部分缺乏对教师的尊敬
  
  第三章 建立高中思政课师生和谐关系的有效对策
  第一节 提升思政课的趣味性和学科地位
  （一）提高思政理论与生活实际的联系
  （二）转变学校对学科的建设理念
  第二节 转变教师的教学观念和教学手法
  （一）形成尊重、平等的教学理念
  （二）教学设计贴合个性及需求
  1、教学目标贴合成长需求
  2、教学任务符合社会热点
  3、教学手法贴合认知能力
  （三）采用多元评价方式
  第三节 转变高中生的学习动机和观念
  （一）改变应试式的学习动机
  （二）提高行为素养及学习能力
  1、提高对教师的尊敬程度
  2、提高对思政课的学习能力
  
  结论
  参考文献
  致谢
  以上回答你满意么？

  浏览 308赞 65时间 2023-06-23