如何提高初中政治课堂教学效率

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• 奋斗1989

  一、注重体验，突出德性教育
  　　政治这门课程不能对知识进行记硬背，这样会让这门课程显得板生硬。离开了的真实体验，仅仅停留在书本上和课堂上的道德律令无异于纸上谈兵，所以我们必须把课本上的知识带到实际生活中。初中政治教学不能停留在课本上。政治课程标准要求：注重与社会经验和社会实践的联系，通过自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活体验，促进思想观念和良好的道德品质形成和发展。初中政治教学可以通过案例、情境把理解的空间留给，让在现实的中去感悟、选择。根据课本上的基本知识让自己去灵活地运用于现实生活。我们也可以根据课本知识编一些情景剧让扮演不同的角色去理解和运用课本知识，从而达到灵活运用的程度。这样做的目的是给一个亲验的机会。新教材在许多方面都做了改动，这样可以把课本知识变得更生动，让学起来比较容易。在实践中领会道德知识，培养道德情感，提高道德判断能力，形成道德信念，提高道德实践能力。
  　　二、要把课本知识带进我们的实际生活
  　　课本上的知识永远是枯燥乏味的，要想让它“活”起来必须把课本知识带进我们的实际生活，把课本理论与我们的生活实际相结合。小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素质教育的重要途径。我们应让通过学习去走进社会，认识社会，适应社会，不断提高的整体素质。如在学习《保护环境和合理利用》时，我在课前布置分组调查、了解当地在保护环境和合理利用方面采取了什么措施，取得了哪些成效，引领观察和目前所做的工作。在课堂活动中，我在掌握环保知识的基础上，引导找问题、查根源，进行更深层次的思考，鼓励寻找、思考行之有效的治理环境污染的方法和合理利用的措施，鼓励从小事做起，从身边做起，争做“当代绿色公民”。
  　　三、创设教学情境，充分发挥的创新能力
  　　目前的政治活动教学课是根据最新修订的课程标准而开设，是对能力要求的最高层次，主要以活动代替以往的运用，要求将在课堂上学到的理论知识，通过实践课的进行，加深对于知识的理解和运用，熟练地运用于面对的新情况、新问题以及新事物之中，从而使达到有所发现以及创新的目的。因此，这就需要教师为创设良好的情境教学环境。这类教学情境的创设不是自由散漫、任意为之，而是需要教师改变以往的教学观念，精心组织，大胆设计，敢于创新，创设出符合喜闻乐见的活动情境。这样的教学情境是以为主体，是让积极地参与其中，将理论知识在教学情境中内化为实际的知识，将所学知识进行再创造，发挥自己的创新能力。这样的教学，是对于课本的一次再创造，是激发创新精神以及创新能力发挥的过程。
  　　四、政治教学中教师要做到巧留时空空白，创设悬念情境
  　　政治新教材在内容的表达上留有适当的空白，为了自由想象、自主思考的空间，力求在启动思维的基础上，在鼓励他们尝试探究的过程，调动学习的积极性、主动性和创造性，体现了教材的开放性、示范性、引领性。如在学习《爱在屋檐下》（人教版八年级上册）一课，为了让更为深刻地体会到父爱和母爱的重要作用，我给补充了一则材料：“一母亲在女儿高考落榜后鼓励她去教书，不到一个星期女儿因讲不清题而被赶下讲台。母亲又鼓励她去学裁剪，不到一个月女儿又因裁剪不合身的衣服而被老板辞退……”讲到这里，我设计了一个悬念：“同学们猜想一下这时母亲会说什么，又会对她今后的人生产生怎样的影响?”同学们普遍认为：“如果母亲继续鼓励她，她终将成功。如果母亲责备她，她可能会从此意志消沉。”这种设计悬念让探讨的方法比直接告诉效果要好得多。
  　　五、培养师生情感，给营造一个好的学习氛围
  　　课堂是我们学习知识的主要阵地，教师要给一个好的学习环境，营造一种积极的学习氛围。教师是整个课堂的引导者，是整个课堂的主体，教师和都是平等的。传统教学 中教师是整个课堂的主宰者，不顾及的内心感受，为了达到教学目标而教学。这样的师生关系抑制了的学习积极性，让在被动地学习和接受知识，是一种“灌输式”的教育方式。尤其在一些政治课上，教师高高在上，照本宣科，满堂灌，脱离实际，当然不喜欢，学习的积极性就低。新课改提出了新的教学观，强调师生的互动关系，倡导主动多样的学习方式。师生之间是一种平等的关系，的思想、意志、情感和行为方式应该得到同样的尊重。教师应给予足够的展示自己才华，表达自己思想和情感的机会。教师在课堂上要和多沟通、多交流，不要老觉得自己高高在上，要让觉得可以和教师谈心，从而拉近自己与之间的距离。
  　　总之，面对新世纪的挑战，我们教师要紧跟时代的步伐，认真学习新课标，走进新课程，活用新教材，转变教学观念，使政治课真正成为育人的摇篮，真正提高政治课堂教学效率。

  浏览 373赞 135时间 2023-05-29
• LuckyXue521

  一、以情激趣
  乌中斯塞有句名言：没有兴趣的强制性学习,将会扼探索真理的.我国著名的教育家孔子在论语中也曾说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,因此,如果能充分调动学习的主动性,激发他们的学习兴趣,就能在教学中起到事半功倍之效.然而,长期以来,政治课大都以单纯的讲解和说教为主旋律,课堂犹如“一潭水”,荡不起半点涟漪,常此以往就形成了这样一种恶性循环,讲得索然无味,听得昏昏睡.那么,如何才能让政治课堂生机勃勃,四溢呢?这就要求在上课时必须有着饱满的情感,用自己的真挚情感去感染的热情.如:在学习“祖国养育了世代儿女”一课时,教师首先满怀地吟诵方志敏同志《可爱的中国》一文中的动人段落,在此基础上,通过若干个“中国的世界之最”阐述我国悠久的历史、发达的经济、先进的科技、灿烂的文化,使油然产生祖国大地“物华天宝”、“人杰、地灵”的自豪,为自己生在这样一个国度而骄做.当讲到爱、爱时必须怀着一颗滚烫的赤子之心,当论述马克思主义真理时,必须吐露自己虔诚的信念；当鞭挞不正之风时,必须义愤填膺；当描绘主义壮丽远景时,必须怀着由衷的喜悦和必胜的信念.这样才能使从教师的情惑中,感染到一种氛围,才能在心中产生共鸣,情感上产生巨大的震动,也只有这样,才能充分激发他们学习的兴趣,充分调动学习的主动性和积极性.
  二、以情诱学
  很多都认为,初中政治课教学最难在两点：一是单纯的政治概念、抽象的观点；二是一些社会不正常现象与思想政治教学产生了一定的.那么如何化解这两个难题呢?这完全可以通过创设课堂情境,把抽象变为具体.如在教授“面对社会上的不良”这一部分内容时,可以通过活动,跟一起“玩”起来,把授课内容与过程融为一体.一是引导自编自演一部反映一位不良少年醒悟回头的警示小品《对不起》,并撰写观后感,对照自身存在的缺点进行整改.
  期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆二是开展题为“随波逐流还是独善其身”的专题辩论会,选取与当前社会非常流行的“新读书无用论”“艰苦朴素已经落后”“人生在世,吃喝二字”等不良观点,让分组,分别担任正方和反方,各自收集,精心准备,让在唇舌剑中加深了对课文内容的理解,受到了教育.通过这样的方式不但使对教材的内容有了真切的现场感受,有了更加直观的理解,而且提高了教学效率,“一箭双雕”,何乐而不为呢?
  感情的熏陶,常常会带来意想不到的结果.作为一名教者,必须有清醒的认识,那就是不能为了教学而教学,不能人为割断教育与社会实践的联系.要将政治学科教学内容与指导身心健康发展有机结合起来.例如在“珍惜学习机会” “友好交往”等内容教学时,可以把注重学习内容和培养良好行为习惯密切结合起来,这对帮助成长成才等方面都是很有效之举.在教学“青春期的异往”内容后,可以组织班级进行讨论,畅谈大家对于青春期异往的种种不正确理解,并为班级建立什么样的男女交往关系进行献言献策.们在的鼓励下,可以说出自己的心里话,然后可以“趁热打铁”抛出“友爱、互助、尊重、纯洁”8字方针,一致推荐确定为班级信条,每个人都要遵守.我相信,在后来的学习、生活中,这个班级的男关系一定能非常融洽,大家能在一种亲如兄的氛围环境中生活、学习,而避免出现和家长都很头疼的早恋现象.
  三、以情促学
  首先,关注现实、解释社会现象是我们当下教学与时俱进的基本要求,也是对政治课最大的要求.因此,在课堂教学实践中,应该以教材为基础点,充分引导关注现实,从而培养对政治课的兴趣,同时,在教学过程中充分的联系实际,既能促进课堂教学的情感参与,又能培养的人格精神,这不失为一种值得提倡的教学方法.如在定婚龄和提倡的晚婚年龄,可以引导关注有些地方行政部门规定不到晚婚年龄不允许结婚的侵犯公民婚姻自由权利的现象.讲《教育法》规定公民有平等受教育的权利的内容时可以引导关注各省市高考录取分数线的巨大差异以及由此带来的不公平问题.在这样的教学中,自然而然地引发了对教学的兴趣,也培养了思考问题的品质,可谓一举两得.
  其次,要让明白学政治的用处.由于教材中有很多“枯燥”理论,书本上学到的知识与现实生活的经历严重脱节,不少产生了“学政治到底有什么用”的疑惑、.因此,教师必须要让明确,品德对于一个人来说,至关重要.思想政治课的重要任务之一就是要培养健康向上的品德,它所要解决的是人生的方向问题.一个人的方向错了,则全盘皆输.在明白了政治课的重要性之后,教师不妨再举一些生活中常见的事例加以说明,如很多中沉迷于网吧的现象、中走上犯罪之路的现象等.指出他们之所以会这样是因为思想认识有问题.因为错误的思想往往产生错误的行动,而正确的思想则会让人受益终生,由此可以归纳出:思想是行动的先导.这样,就可以消除对于学习政治有何用处的疑惑.明白了为用而学则越学越有用,反过来,越有用则越学.这样,“学—用—学”的体系慢慢建立起来.因此,在政治教学中,教师只要从关心的角度出发,真心关爱的成长,自然会被感化,以情促学的目的也就达到了.
  政治教学中的情感教育是循序渐进的,就如春天的雨水一般,潜移默化的慢慢滋润着的心田,影响着的世界观、人生观、价值观的取向.因此,教师应注重把美好的情感渗透在理论教学和思想教育中,通过“以情动人”的方式来提高教学效果.

  浏览 373赞 62时间 2023-04-13
• 小希很爱小希

  如何提高听课效率

  浏览 356赞 83时间 2022-06-06