省级优秀教师在评职称时，有何优惠政策吗?

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• Romy莎莎mei

  可作为破格申报条件。

  破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖；承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评。

  受到市(厅)级以上教育行政部门表彰；结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。

  扩展：
  

  教师职称评定要求规定：

  1、申报评审中、小学教师系列高、中级专业技术职务任职资格的人员，年度考核或任职期满考核必须在称职以上，其中，破格申报人员，在近两年年度考核必须有一次为优秀。

  2、积极投身教育改革，较好完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课，批改讲解作业，从事学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量。

  3、职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

  参考来源：百度百科-教师职称评定

  浏览 267赞 83时间 2023-01-03
• 哎唯巴蒂

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  申报条件：
  
  正常晋升
  
  （一）高等学校教师系列
  
  1、晋升助教条件
  
  （l）具有学士，参加青年教师岗前培训并取得合格，经过一年以上助教岗位试用，经考核表明能胜任和履行助教职责。
  
  （2）具有硕士，第二学士，经半年考察，表明能胜任助教职责。
  
  　 2、晋升讲师条件
  
  （1）外语及考核要求　
  
  须参加全国职称外语等级，取得B级合格，且成绩在有效期内。
  
  任助教职务以来各年度考核合格。
  
  （2）及任职年限
  
  具有学士，受聘助教职务4年以上，并在任职期间参加高等学校助教进修班学习，取得结业；或进修本学科或相近学科硕士研究生6门课程，成绩合格；对在公共课或基础课任教，获得校级以上(含)奖励者，可不要求参加高等学校助教进修班学习或进修硕士研究生课程。
  
  具有硕士，受聘助教职务2年以上。具有双学士，受聘助教职务3年以上。并应参加过青年教师岗前培训取得合格。对获得上述两种()之前已在高等学校受聘助教职务且各年度考核合格者，其获得或()之前的助教任职时间可按2年折1年计算。
  
  具有博士，经过半年以上讲师岗位试用，经考核表明能胜任讲师职责，自受聘为教师之日起认定其讲师任职资格。对未参加青年教师岗前培训的，应参加青年教师岗前培训，并取得合格。
  
  （3）教学业务能力
  
  能全面履行岗位职责，系统讲授过1门课程，经考核合格。任现职以来年均完成教学工作量在120计划学时以上(以教学为主的公共课160计划学时；以教学为主的专业课120计划学时；以实验为主的120计划学时；思想政治课教师80计划学时)。
  
  （4）科学研究能力
  
  积极参加教学研究、科学研究或技术创新，公开发表过2篇以上与从事专业相关的学术论文(有CN、ISSN、ISBN等刊号，下同)。其中至少1篇为第一作者。
  
  3、晋升副教授条件
  
  （1）外语及考核要求
  
  须参加全国职称外语等级，取得合格，且成绩在有效期内。
  
  任现职以来年度考核均为合格以上，其中须有两次年度考核结果为优秀。
  
  　（2）及任职年限
  
  具有博士，受聘讲师职务2年以上；具有硕士，受聘讲师职务5年以上；具有双学士，受聘讲师职务6年以上；具有学士，受聘讲师职务7年以上。
  
  （3）教学水平
  
  受聘讲师职务以来，主讲过1门专业课或专业基础课(以科研为主者1门，以教学为主者2门)。在教学中能根据教学大纲的要求不断更新教学内容，改革教学方法，教学效果优良。对以教学为主的教师，进行了一门专业课程的教学改革，其中更新教学内容在1／3以上，或按计划开新课1门，成绩显著，可视为完成2门课程的讲授任务。
  
  指导或协助指导过新教师、进修人员或硕士研究生，具有指导硕士研究生的能力。
  
  （4）工作业绩及学术水平
  
  受聘讲师职务以来，积极承担学校教学、科研和实验室建设任务。具有系统而扎实的理论基础和比较丰富的实践经验，已初步形成稳定的研究方向，能及时把握本研究领域的国内外发展动态。任期内取得下列业绩：
  
  　 ①以教学为主的教师，任现职以来年均完成教学工作量在200计划学时以上。对教育理论、教学方法有较深入的研究，以第一作者身份公开发表教学、科研论文5篇，其中核心期刊2篇；或以第一作者身份公开发表教学、科研论文3篇，其中核心期刊1篇，并撰写8万字以上公开出版发行的专著或教材。
  
  　 ②以科研为主的教师，任现职以来年均完成教学工作量在80计划学时以上，作为主要完完成科研或技术开发课题1项以上(含)，项目到款经费5万元以上。同时取得下列科研成果：
  
  　 a、主要从事基础研究者，在核心期刊上以第一作者身份公开发表教学、科研论文6篇；或在核心期刊上以第一作者身份公开发表教学、科研论文4篇，并撰写10万字以上公开出版发行的专著或教材。
  
  　b、主要从事应用研究者，以第一作者身份公开发表教学、科研论文5篇，其中核心期刊2篇；或以第一作者身份公开发表教学、科研论文3篇，其中核心期刊1篇，并撰写8万字以上的公开出版发行的专著或教材。同时具备下列条件之一：完成地市级及以上部门下达的纵向课题1项(本人为主要完)，已通过鉴定或验收；或主持完成横向课题1项以上，到款经费20万元以上(文理科5万元以上)；或获市(厅、局)级及以上部门科技奖三等奖前两名、二等奖前三名、一等奖前五名；或获省部级三等奖前三名、二等奖前四名、一等奖前五名；或奖获奖持有者；或获得发明专利或实用新型专利1项。
  
  　4、晋升教授条件
  
  　（1）外语及考核要求
  
  凡在晋升副教授时参加过全国职称外语等级且成绩合格，在申报晋升教授职务时可不再参加全国职称外语等级。
  
  考核要求与晋升副教授职务相同。
  
  　（2）及任职年限
  
  具有博士或硕士，受聘副教授职务5年以上；具有双学士，受聘副教授职务6年以上；具有学士，受聘副教授职务7年以上。
  
  （3）教学水平
  
  受聘副教授职务以来，主讲过2门以上专业课或专业基础课(以科研为主者2门，以教学为主者3门)，且每门课程讲授2遍以上。对以教学为主的教师，进行了一门专业课程的改革，其中更新教学内容在1／3以上；或按计划开新课一门，成效显著，可视为完成2门课程的讲授任务。
  
  （4）工作业绩及学术水平
  
  受聘副教授职务以来，积极承担学校的教学、科研和实验室建设任务，积极参与学科建设，具有系统而扎实的理论基础和渊博的专业知识，在丰富的学术实践基础上形成了稳定的研究方向，能及时把握本研究领域的国内外发展动态。在任职期间取得下列业绩：
  
  ①以教学为主的教师，任职以来年均完成教学工作量在200计划学时以上，教学效果优良，并以第一作者身份公开发表教学、科研论文5篇，其中核心期刊3篇；或以第一作者身份公开发表教学科研论文3篇，其中核心期刊2篇，并撰写15万字以上公开出版发行的专著或教材。
  
  同时主持并完成纵向研究课题，经费5万元以上(基础课、公共课类教师所主持课题经费不限数额)；或横向课题2项以上，到款经费10万元以上(文理科3万元)；或获得校级及以上优秀教学成果奖1项；或获得发明专利1项(艺术、体育专业教师参加专业比赛的作品(成绩)获得省级以上奖励亦按此对待)。
  
  ②以科研为主的教师，任现职以来年均教学工作量在80计划学时以上，主持并完成科研或技术开发课题1项以上，到款经费10万元以上(文理科4万元)；或横向课题2项以上，到款经费15万元以上，同时取得下列科研成果：
  
  a、从事基础研究者，以第一作者身份在核心期刊上发表学术论文6篇，并公开出版发行10万字以上学术专著或教材；或以第一作者身份在核心期刊上发表学术论文4篇，并公开出版发行15万字以上专著或教材。
  
  b、主要从事应用研究者，以第一作者身份公开发表教学、科研论文6篇，其中核心期刊3篇；或以第一作者身份公开发表教学、科研论文4篇，其中核心期刊2篇，并撰写8万字以上公开出版发行专著或教材。并具备下列条件之一：完成省部级及以上部门下达的纵向课题1项(本人为主要完)，已通过鉴定或验收；或主持完成横向课题2项以上，到款经费30万元以上(文理科7万元以上)；或获省部级以上部门科技奖三等奖前两名、二等奖前三名、一等奖前五名；或奖获奖持有者；或获得发明专利1项。

  浏览 259赞 54时间 2022-10-09
• 熊猫虾仁@三侠

  以前考核当年的嘉奖不作为下一级职称评选的加分条件，但从去年开始，政策有所改变，可以作为有效加分项了，祝顺利！

  浏览 333赞 113时间 2022-09-22
• 哇塞小熊

  不知道，问教育局

  浏览 190赞 92时间 2022-07-06