如何正确了解3-4岁幼儿

最新问答

• 执念梦浮生

  3-4岁幼儿言语表达的发展特点
  本研究结果表明，无论哪种表达方式 ，在幼儿期都表现出显著的年龄差异。3--4岁是 口语表达 发展变化最显著的时期。4岁则是幼儿动作表达发展的转折时期。幼儿言语表达的发展不是匀速的，其中存在着快速期、转折期和相对稳定期。
  动作表达在幼儿言语发展中的作用和地位对于幼儿来说 ，动作不仅仅是口头言语的辅助手段。在前言语阶段，姿态与动作是幼儿参与社会交流的基本手段 ，具有一定目的性 、约定性和指代性，发挥着语言替代物的作用。幼儿言语交 流过程中无论是编还是译 ，都必须借助大量的非口头言语的手段。动作表达不仅不会因为口头言语的发展而退居其次 ，而且还与口头语言的发展具有密切的关系。这两种表达方式在幼儿言语发展过程中相互支持，共同促进幼儿言语表达能力 的发展 。
  幼儿口语表述的能力随年龄的增长逐渐提高，3—5岁是幼儿 口语表述的快速发展期 。
  
  幼儿 口语表述的内容 以物体的可视的、外在的特征为主。随年龄增长呈现出由物体固有属性向关系属性转变 的趋势。
  幼儿动作表达能力随年龄增长逐渐提高。动作表达类型以发展核心动作并进行扩展为主。4岁是动作表达 的转折时期。幼儿用动作更容易表达时间序列的。不同熟悉程度的影响幼儿动作表达 。
  口语表述与动作表达从总体看存在显著相关， 4岁和5岁是两种表达方 式发展关系最密切的时期 。

  浏览 460赞 105时间 2024-02-15
• wxb2066472463

  3-4岁幼儿教育知识
  　　幼儿的学习与发展分为三个年龄阶段：3—4岁、4—5岁和5—6岁，而我们橙的基本上处于3到4岁这一年龄阶段上，根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中各年龄阶段儿童学习与发展目标，我给家长们做了一个归纳，希望家长们了解3—4岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而又有意义的童年。
  　　3-4岁幼儿教育教学目标：健康
  　　1、身心状况：
  　　(1) 具有健康的体态：一是身高体重适宜 ( 参照标准：男孩身高为94.9—111.7厘米、体重为12.7—21.2公斤;女孩身高为94.1—111.3厘米、体重为12.3—21.5公斤)二是在提醒下能自然坐直、站直。
  　　(2) 情绪安定愉快：情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止，有比教强烈的情绪反应时，能在的安抚下逐渐平静。
  　　(3)具有一定的适应能力：能在较热或者较冷的环境活动。换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食正常。
  　　3-4岁幼儿教育教学目标：动作发展
  　　(1)具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏：能沿地面直线或较窄的低矮物体上走一段距离。能双脚灵活交替上下楼梯。能平稳的双脚连续向前跳。分散跑时能躲避他人的碰撞。能双手向上抛球。
  　　(2)具有一定的力量和能耐：能双手抓杠悬空吊起十秒左右。能单手将沙包向前投射2米左右。能单脚连续向前跳2米左右。能快跑15米左右。能行走1公里左右。
  　　(3)手的动作灵活协调：能用笔涂涂画画，能熟练的用勺子吃饭。能用剪沿线剪边线基本吻合。
  　　3-4岁幼儿教育教学目标：生活习惯与生活能力：
  　　(1)具有良好的生活习惯与卫生习惯：在提醒下按时睡觉和起床并能坚持午睡。喜欢参加体育活动。在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果蔬菜等新鲜食品。愿意饮用白开水，不贪喝饮料。不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。在提醒下每天早晚刷牙。饭前便后洗手。
  　　(2)具有基本的生活自理能力：在帮助下能脱穿衣物。能将玩具和图书放回原处。
  　　(3)具备基本的安全知识和自我保护能力：不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。在提醒下注意安全，不做危险的事。在公共场所走丢时，能向或有关人员说出自己和家长的名字、电话号等简单的信息。
  　　3-4岁幼儿教育教学目标：语言
  　　1、 倾听与表达
  　　(1) 认真听并能听懂常用语言：别人对自己说话时能注意听并做出回应。能听懂日常会话。
  　　(2) 愿意讲话并能清楚的表达：愿意在熟悉的人面前说话，能大方的与人打招呼。愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的。
  　　(3) 具有文明的语言习惯：与别人讲话时知道眼睛要看着对方。说话自然，声音大小适中。能在的提醒下使用恰当的礼貌用语。
  　　(4) 阅读与书写准备：主动要求讲、读图书。喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。爱护图书，不乱斯、乱扔。
  　　(5) 具有初步的阅读理解能力：能听懂短小的儿歌或。会看画面，能根据画面说出途中有什么，发生了什么事等。能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。
  　　(6) 具有书面表达的愿望和初步的技能：喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
  　　3-4岁幼儿教育教学目标：社会一
  　　1、 人际交往
  　　(1) 愿意与人交往：愿意和小朋友一起。愿意与熟悉的长辈一起活动。
  　　(2) 能与同伴友好相处：想加入同伴的时，能友好地提出请求。在的指导下，不争抢、不独霸玩具。与同伴发生时，能听从的劝解。
  　　(3) 具有自尊、自信、自主的表现：能根据自己的兴趣选择或其他活动。为自己的好行为或活动成果感到高兴。自己能做的事情愿意自己做。喜欢承担一些小任务。
  　　(4) 关心尊重他人：长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。身边的人生病或不开心时表示同情。在提醒下能做到不打扰别人。
  　　2、 社会适应
  　　(1) 喜欢并适应体生活：对体活动有兴趣。对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
  　　(2) 遵守基本的行为规范：在提醒下，能遵守和公共场所的规则。知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。在的提醒下，爱护玩具和其他物品。
  　　(3) 具有初步的归属感：知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。能说出自己家所在街道、小区的名称。认识国旗，知道国歌。
  　　3-4岁幼儿教育教学目标：社会二
  　　1、 科学探究
  　　(1) 喜欢亲近自然，喜欢探究：喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。
  　　(2) 具有初步的探究能力：对感兴趣的事物能仔细观察，发现明显特征。能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。
  　　(3) 在探究中认识周围事物和现象：认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。初步了解和体会动植物和人们生活的关注。
  　　2、 数学认知
  　　(1) 初步感知生活中数学的有用和有趣：感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。体验和发现生活中很多地方都用到数。
  　　(2) 感知和理解数、量及数量关系：能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。能收口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。能用数词描述事物或动作。
  　　(3) 感知形状与空间关系：能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。

  浏览 419赞 156时间 2023-02-02
• 芳菲七月

  现代社会提倡优生优育，家长们为下一代的茁壮成长付出了很多心血。一般在3-4岁的时候，家长就会考虑如何培养才能赢在起跑线，接下来就让小编带着大家一起看一下这个问题。
  
  1、不要扼的兴趣
  
  在努力学习的基础上，家长要鼓励，激发的创造力，培养兴趣爱好。不要做学习的隶。多方面发展，有益于的身心健康，增加其专注力和自信心，而说不定兴趣还有可能成为生存发展的一技之长。
  
  2、营造良好的家庭环境
  
  言传身教，在家里，父母以及家庭中其他成员间，要互敬互爱，营造一个温馨和谐，有爱的家庭氛围，而不能经常说粗话，发脾气，这会影响的健康发展，妈妈用心，也会贴心。发现有人说脏话，不尊敬人的时候，就会像个小大人一样监督。
  
  3、奖惩矫正
  
  三岁的已经懂得很多，如果经常发脾气，家长应该及时更正，并此时不要过分关注的行为，而是让他冷静下来再给他讲道理。如果脾气控制的好，家长一定要就是采取鼓励喝表扬的方式肯定她的行为，时间长了，他就会知道哪些行为可行，哪里不可行，从而减少或者不再发脾气。
  
  4、加强社交能力
  
  3-4岁表达力和语言方面都已经发展的很好了，可以清晰的表达情感和需求。所以，此时，家长要特别注意自己的言行，言传身教教导懂礼貌，尊老。如果带外出或者逛超市时，力所能及的一些事情，可以让自己做，有意识的锻炼与人沟通，比如跟服务员说自己要买什么，然后自己买单等。正确的引导，可以让懂得如何与人沟通。

  浏览 156赞 85时间 2022-04-29
• Coco爱美食

  育儿知识：3-4岁的特点，他们原来是如此的不同

  浏览 183赞 91时间 2022-02-04