会计专业毕业实习论文

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• 彩色珊瑚

  一、适时调整传统教学观念
  
  要正确认识职业能力与教学创新的关系。职业能力培养要求指引着教学改革方向；教学改革服务于职业能力的培养。要正确认识教师与的关系。由传统的以教师为中心转变为以为中心，以实践能力为中心；教师的作用主要表现在培养分析问题、解决问题的能力上；要注重素质教育和个性化教育，变被动教育为主动教育，变知识教育为智能教育，等等。教学观念的转变还体现在教学目标的制定上。新课标提出了三维教学目标，第一维目标是知识与能力目标；第二维目标是过程与方法目标；第三维目标是情感态度与价值观目标。成本会计教学如果能时时、处处体现三维目标，那么教师的教学观念就发生了根本性转变。
  
  二、根据企业的会计岗位设置教学内容
  
  在传统教学模式下，处于相对封闭的校园，基本都是被动接受知识，对企业实际工作了解得很少，造成走上工作岗位后很难立即适应，所以根据企业的会计岗位设置教学内容就显得十分必要。可以将教学内容按照企业成本核算流程中的不同会计岗位进行划分，使掌握每个岗位的核算内容和方法，这样不仅可以提高的实际作能力，而且可以激发他们的学习热情。此外，将置于企业实际的会计岗位也是一个不错的方法。首先，加强与企业的联系，建立校外实习基地。其次，将每个流置于一个个成本核算岗位上，让他们明白每个岗位的工作职责和核算方法。经过一个流程的实习，就能加深对理论知识的理解，实践作能力也会提高不少。最后，给一个企业一段时期内的成本核算，让完成成本核算，对所学内容进行总结和检验。
  
  三、在教学中运用一些成功或失败案例
  
  教师通过案例，让运用所学知识和方法分析案例中的成功与失败之处，然后分小组进行讨论，最后提出可行方案。这样不仅使从被动地位转到主动地位，提高思考能力，还达到教师教学目的，一举两得。在教学中运用案例教学，最重要的就是敢于提出问题，只有这样，教师才能引导由浅及深地思考问题，从而达到全面理解的目的。此外，可以尝试建立学习小组，将成本会计的学习活动转移到课堂以外，教师一些方向性指导，通过查阅案例和小组讨论实现学习目标。
  
  四、课堂教学发挥计算机辅助教学系统的作用
  
  计算机辅助教学系统是利用计算机作为信息传播和处理媒介完成教学和训练任务的新兴技术，它能营造一种“图文并茂、动静结合、声境交融、视听并用”的多媒体交互式教学环境。在这种环境下，多种感官的刺激加深了对新鲜事物的印象，取得了更好的学习效果。在成本会计教学中，教师除了要传授基本的、核心的理论知识外，更要培养的动手能力。由于条件的，传统的成本会计教学往往分为理论教学和实践教学两部分，尽管做了许多尝试，如岗位实习、校外实习等，但如何把理论和实践相结合依然是一个难题，计算机辅助教学系统的使用改变了这一现状。教师运用计算机可以模拟账、证、表等各种会计，也可以模拟一些的来源去向、计算流程、账务处理等；可以边学习理论、边实践作。整个教学过程生动、直观，犹如“身临其境”，这样可大大激发的学习积极性，对账户的设置与结转、费用的归集与分配、成本计算与核算就可有更加深刻的认识，实际作能力自然可提高。
  
  五、在实践教学环节上花气力、下工夫
  
  在实践教学中，有条件的话，应尽可能带领到类似企业进行参观，了解企业各个职能部门的分工与合作、产品的工艺流程、产品中原料和辅料的构成，等等，使对产品的过程形成感性认识，为成本核算的学习奠定基础。在模拟实训中，要制订科学、系统的实训计划，按照单元实训和综合实训两部分进行。实训中指导教师要认真指导进行规范化作，实训后要求展示实训成果并总结实训心得体会。指导教师要对每名的作过程及成果进行评价，写出评语，评定成绩，评选出优秀实训作业，为以后教学样本。
  
  六、总结
  
  综上所述，要想使成本核算能力有所提高，就要将一些创新教学方法运用于授课过程中。为了达到这种目的，教师应改变原有观念，不完全按照课本、教学计划进行授课，而要不断开动脑筋创新教学方法，使理论知识融入实践教学中，只有这样，才能达到事半功倍的效果，使的理论与实践能力都有所提高。
  这样的可以不!我自己写的咯！有需要的可以
  早我！

  浏览 228赞 106时间 2023-04-25
• 华晨1234

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  浏览 156赞 78时间 2021-12-14
• 谁是小小

  嗯，可以写的，jia 7,7,6 8 ,5 4 7,96

  浏览 166赞 157时间 2021-12-09
• 超级好奇诶

  免费给你
  
  会计

  浏览 466赞 154时间 2021-10-31