如何通过课程论文提升学习力

Too兔rich 2021-09-19 09:51 208 次浏览 赞 51

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  • 石门小可爱

    中图分类号:G423.07文献标识:A 文章编号:41-1413(2011)09-0000-01关键词:学习力;高等数学;课程论文一、引言2011级新生报到前,麦可思发布的对全国部分2009级和2011级新生的调查显示,分别有52.2%和59.6%的被调查新生认为自己入学后遇到的主要问题是“学习问题”。其中,排在首位的均为“缺乏学习动力”,2009级和2011级新生中分别占29.5%和36.2 %的认为入学后主要学习问题为“缺乏学习动力”,其次均为“对所学课程内容没有兴趣”,2009级和2011级统计比例分别为26.2%和32.4%。从显示约三成新生认为缺乏学习动力,大部分还欠缺一定学习毅力和能力,这就是欠缺学习力问题。学习力包括学习的动力、毅力和能力三要素,是这三要素的综合体现。学习力是把知识转化为知识资本的能力。个人的学习力,不仅包含它的知识总量;也包含它的知识质量,即学习者的综合素质、学习效率和学习品质;还包含它的学习流量,及学习的速度及吸纳和扩充知识的能力;更重要的是看它的知识增量,即学习成果的创新程度以及学习者把知识转化为价值的程度。二十一世纪是终身学习、终身教育的社会。时代学习的东西毕竟有限,而且现阶段知识更新的速度飞快,很多知识很快就会过时,当代大能不能跟上社会发展的步伐,能否适应社会的高速运转,关键在于是否具备较强的学习力,是否储备良好的核心竞争力。二、三本院校数学课堂现状随着我国高等教育规模迅速扩张,入学体的多样化,带来了一系列的变化、问题与挑战,过去的精英教育模式已不能满足现代教育的需要。目前,在三本层次学校,数学教学中存在的共性问题主要有:1.高等数学学科本身具有高度的抽象性、严密的逻辑性的特点,数学教育呈现出几十年一贯制,仍处于经典状态,导致教学内容过于抽象,教学效果不尽如人意,造成了“学不会,不会用”的尴尬局面。3.从学情来看,大部分三本数学基础相对薄弱,兴趣不高,缺乏一定的学习能力,主要包括:自觉学习的能力、自主学习的能力、学习创新的能力以及团队合作能力。又由于高校课堂教学知识点多、信息量大、进度快,部分未能及时适应新的学习特点。总的来说,缺乏一定归纳总结的能力,对所学知识未能形成系统性,缺乏一定的逻辑思维能力,对所学知识不能举一反三,从而很难达到产生新思维、新方法的学习效果;较多只是全盘接受课堂教学内容,缺乏质疑的态度和发现问题的意识;大部分觉得数学很难,觉得学习起来很累,有些甚至持着数学无用论的态度来学数学,学习效果大打折扣;之间在学习过程中协调、协作能力还有待加强。三、通过课程论文提升数学学习力宁波大红学院基础学院,针对高等数学实际课堂教学中反映出的情况,开展了撰写数学课程论文的活动,激发了的数学学习兴趣,培养了自觉学习、合作学习能力和对所学知识归纳总结的能力。(一)选题论文选题由教师,亦可自拟选题。选题主要分为四类:第一类为各类解题方法思路的总结,如各种求极限、求不定积分方法的小结等,此类选题可以培养归纳总结能力;第二类为一题多解、重要定理的多种证明方法等,如微分中值定理的多种证明方法,利用导数证明不等式方法小结等,可以培养自主学习能力,锻炼发散性思维;第三类为趣味数学、数学史、生活中的数学等,可以拓宽知识面,培养对数学的兴趣;第四类为高等数学知识在专业中的应用,从而让意识到数学的重要性。(二)指导论文指导教师通过选取符合实际的论文选题,讲解各选题主旨,指导编写论文大纲以及如何取舍论文素材;对于涉及课堂内未讲解的内容,不能自学完成时,指导教师专门为开展辅导;完成初稿后,从论文总体框架、逻辑、知识准确性,到论文的标点符号,指导教师一一指导修改,并指导使用公式编辑器编辑数学公式,经过反复几的修改直至定稿,这个过程提升了教师对论文指导的实践能力,也让了解和实践了如何查阅文献、如何撰写论文,同时在指导论文写作过程中,通过对相关知识的辅导和解决问题的引导,增加了师生双向交流,增进师生互动。(三)论文提交评审本次活动面向10级机械设计及其自动化、设计、计算机科学与技术、国际经济与贸易、财务管理等开设数学课程的八个专业的。同学们踊跃参与,有完成的,也有组队合作完成的,共征集到论文二百余篇。由数学教师组成评审小组,对论文逐一打分评选,经过遴选,有二十余篇论文被评为优秀论文,并对优秀论文结集成册,对获奖颁发荣誉。(四)效果反馈提交的论文视角新颖、见解独特、主题丰富。《方程求根切线法在计算机上的实施》、《方程二分法求解在计算机上的实现》、《经济生活中的弹性分析》等主题的论文中,巧妙合理地将数学知识与专业知识以及现实问题结合起来;从《高等数学中求极限的方法小结》、《拉格朗日中值定理的各种证明方法》等主题的论文中反映出来,学会了归纳总结、举一反三,锻炼了自主学习能力;《眼中的数学难点》、《高等数学学习难点成因及调查分析》等主题的论文,切实体现了学习过程中遇到的难点,为教师教学设计了重要参考和依据;几个组队撰写论文的方式培养了的合作学习能力;同时,从中还提高了查阅文献、收集信息、撰写论文等能力。四、思考传统的高等数学的考核方式较单一,常采用闭卷笔试形式。像这种撰写数学课程论文的方式,一定程度上提高了学习数学的兴趣,培养了自觉学习、合作学习能力和对所学知识归纳总结的能力。对于考核方式尝试结合课程论文与传统闭卷笔试,期末总评中降低卷面笔试分数比例,不失为一种值得尝试的方法。参考文献:[1] 张国强,田向阳,喻玲.学习力的培养与实践是提高大综合素质的一个重要着力点[J].当代教育论坛,2007, (5).

    浏览 486赞 96时间 2022-06-23

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