如何实现信息技术与音乐教学的融合 论文

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• 小龇everything

  随着时代的发展，多媒体信息技术和互联网平台被广泛的应用于高中各学科的教学中，在新课程标准下，高中的音乐教学应该充分的利用信息技术和互联网平台，通过网络获取与音乐课堂教学有关的音、动画、音乐教学软件等网络素材，而后对音乐教学音频剪辑、演示动画以及编辑整理成PPT演示文稿，通过信息技术整合处理后的素材，应用于音乐课的教学中，有利于实现形象、生动的音乐教学情景的创设；有利于丰富教学内容，提高教学效率和教学容量；有利于优化教学过程，激发了的学习热情，提高学习音乐课的兴趣和愿望；有利于突破音乐教学中的教学难点问题，取得良好的教学效果，培养更好的音乐人才。
  
  1、与信息技术整合，提高了的审美能力，极大地丰富了教学，有助于教学内容的拓展，扩大的知识视野。
  
  2、与信息技术整合，可以充分培养的自主学习能力和合作精神。
  
  3、多媒体共享在音乐学科教学中的优势，有助于激发的创造精神，提高创造能力。
  
  4、从音乐文化的角度利用网络学习音乐，有助于挖掘的审美潜力，提高的审美鉴赏能力。
  
  5、数字化教学恰当运用在音乐欣赏课堂中，打破了时间、空间的，拓宽了接受音乐信息的通道，给予更大的音乐学习自主权和选择权。
  
  综上所述，信息技术与音乐学科整合，无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式，必将成为二十一世纪学校教育教学的主要方法，符合音乐教育改革的发展。但把信息技术与音乐学科整合，切不可喧宾夺主，本末倒置，教师要时刻切记，信息技术与音乐学科整合，是为音乐教学服务的，而不能把的兴趣引导信息技术上来，而离音乐越来越远了。
  
  因此，在当前我国积极推进和探索信息技术和音乐学科整合，对改革音乐学科教学，转变教育观念，提高音乐教学效果，具有重要的现实意义和影响。

  浏览 366赞 111时间 2022-02-27