论文：艺术综合实践活动课指导中如何提高学

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• yuanxia6636

  艺术综合实践活动是以研究性学习为主导的学习方法，而在初中阶段又以探究学习为主。由于探究学习是一项复杂的学习活动，所涉及的面非常广，还需要具备多方面的能力，而初中还处于探究学习的初级阶段，各方面的能力还不具备，如果一开始就过多地放任，认为教师的指导会有碍自主性的发挥，而在实际作中几乎放弃了对的指导，把艺术综合实践探究活动看作是的“自由活动”，那么结果肯定会导致失败。因此，在初中阶段开展艺术综合实践探究活动，教师对的指导帮助必须呈动态递减的趋势。从总体上讲，当处于探究学习的初级阶段时，教师应为较多的指导和监控。随着学习能力的提高，教师可将这种指导和监控逐步减少，使逐渐成为自我监控、自我学习、自我协调的主体。在艺术综合实践探究活动的指导过程中，教师的指导作用经历了以下三个动态递减的阶段，使探究学习能力逐步形成和提高。
  一、在教师带领下开展研究学习，感受探究过程
  由于刚开始进行综合实践活动，对如何选定课题，如何选择适当的方法开展研究，如何结题汇报都一无所知，所以需要在教师的带领下与共同进行研究，让通过几次不同探究方式和活动过程的学习实践，学到探究学习的基本方法步骤。例如，我曾经带领探究过“商标内涵研究”这一课题，学习方法如下：
  1．从生活中发现问题，提出探究课题
  首先，我先请介绍一下生活中见到过的商标，并来介绍一下我们宁波市的一些著名商标，这时，同学们都很踊跃，争先恐后地发言。但当我提出一个问题──“这些商标图案包涵了哪些含义？”，同学们都愣住了。经过一番讨论，学表了自己的看法，但还是无法确定自己的理解是否正确，同学们对这个课题产生了浓厚的兴趣。
  2．从调查、采访中寻找突破，感受探究方法
  我并没有直接告诉他们，而是让同学们分组去查，并带领到附近的企业进行采访。通过查找和采访活动，同学们亲身感受到了探究活动的具体方法。 如：我带领一组同学到雅戈尔服装公司采访，请企业给我们介绍企业的发展历程、企业的文化精神和商标的内涵，通过采访，同学们深刻地理解了雅戈尔商标所包涵的深刻内涵，原来小小的商标见证了企业的发展轨迹，至今，雅戈尔商标经过了四次更改，每一次更改都预示着企业的下一步发展目标，反映了企业的文化和精神。这样，同学们对商标有了更深刻的理解。

  浏览 493赞 93时间 2023-11-18