体育技术教学方法

如何教学之类的

致远…… 2021-09-19 09:51 397 次浏览 赞 90

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  • 一个M精彩

    体育教学案例
    2009-04-23 19:24
    体育教学案例耐久跑(二)
    2009.4
    新课标以“健康第一”为指导思想,重视的主体地位,重视学习兴趣的培养。根据七的生理特点,选择耐久跑为教材内容。通过耐久跑,发展有氧耐力,促进身心发展,培养坚强的意志、顽强的毅力和坚持到底勇于克服困难的精神。但在以往的耐久跑教学中,由于教法手段单一、枯燥,的学习兴趣和积极性不高。本案例采用情境教学模式,将定向运动引入课堂,进行耐久跑教学。采用比赛手段、形式和自主、合作学习方式,让学有兴趣、学有所乐、学有所获。
    案例描述:
    在一节耐久跑的课中,我将定向运动引入到教学中,将男、女混合编为人数相等、男比例相同的四组( 10人一组),然后选出组长。我给每组组长分发五张任务卡,布置好各组的任务后,组长根据任务再将队员分为5人一小组,组长安排好队员的任务后,们正在组长的带领下斗志昂扬地准备比赛。比赛开始了,在一个40米×30米的场地的四周分布了10个标志点,听到信号后,各组第一小组先出发,按照各自任务卡上的任务依次跑向5个标志点,到达各个点后并打卡(用彩在任务卡上相应的标志点上画一斜杆)。“加油、加油……”,助威声此起彼伏,们个个争先,我也加入到的呐喊声中,为各组队员加油助威,还不断地提醒:“注意看清标志点在哪个位置,别跑错了”。各组未跑的五人也开始讨论等一下应该怎样跑才好。有几个组已经有两、三位同学完成任务回到起终点了,并把任务卡交给第二小组的同学,他们在边上还介绍经验和技巧。各组第一小组全部回来后,各组第二小组立即出发,“加油、加油”,刚完成任务的第一小组的同学好像忘记疲劳了,也加入到这呐喊声中。
    第一比赛结束,有的为取得胜利手舞足蹈,有的为失败而沮丧不已,个个都满头大汗。我抓住这一时机,让思考:怎样才能跑得快并花的时间又最少,完成任务的效率又最高。们在组长的带领下开始讨论。有的认为没先找好标志点,而多跑距离了;有的认为前面速度太快,后程就没力气跑了;有的认为 ……。讨论的气氛很热烈,教学效果非常好。讨论完后,们都发表自己的意见。有一位同学说:“跑的时候先不要太快,不然的话,最后就没力气了,最好是匀速跑,这样用时应该最短”。我对这位同学微笑的点点头说:“对的,就像我们以前所学的耐久跑一样,要匀速跑,还要注意耐久跑的方法和技巧,这在我们以前的耐久跑的练习中学过的,但也要根据自己的能力控制好速度”,我说完后,另一位同学便说:“还应该跑前先看清标志点在哪个位置,事先在脑子里要有一个路线,这样就不会多跑没必要的路了”。这个时候,很多同学又开始讨论,有的说:“要团结合作”,有的说:“打卡速度要快”。接着,我说:“同学们说的都很对,同学们都很聪明,能去思考,这个练习实际是耐久跑,在跑的过程中,又要不断地去思考,去判断方向和方位,要自己先完成任务才能完成全组的任务,所以又要你们团结合作,而且打卡的时候又要你速度快”。然后,我对们提了几个建议,让再去思考一下准备第二比赛。
    第二比赛开始了,比赛气氛比第一更加激烈,各组也重新布置了同学们跑的顺序,们都有自己跑的方法和技巧,各组的实力相当,不像第一实力相差那么大,们个个都在体验跑的乐趣,课堂气氛非常活跃。
    第二比赛结束,“同学们,最后还想让大家思考两个问题,到底要怎样跑好耐久跑?如果在现实中遇到相似的任务如何去完成?”比赛结束后,我又给出了两个问题。这时候,开始讨论起来。最后,我微笑着说道:“同学们,今天我们学习了耐久跑,运用新兴的运动项目 ----定向运动形式进行练习,通过练习,同学们也掌握了耐久跑的方法和技巧,同学们的热情也非常高,我们应该感谢那些提出好的意见的同学,让我们掌握了耐久跑的方法和技巧。所以,希望同学们以后在学习上敢于创新、敢于思考、敢于发表自己的想法和意见。”此时,同学们都露出了洋洋自得的神情,最后在同学们热烈的掌声中结束了本次课。
    反思与分析:
    新课标强调要通过体育与健康课程的学习,培养参与体育运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯。本案例将定向运动引入到课堂,进行耐久跑的教学,改变跑的形式,注重激发的学习兴趣,发挥的主体地位,转变的学习方式,拓展体育课程,将枯燥、无趣的耐久跑教材变得主题鲜明、形式新颖。本案例教学过程充分体现了“以学展为本”的教学思想,通过充分利用场地、器材的变化,采用情境教学模式、比赛手段和自主、合作学习方式,活跃了课堂气氛,使以情入境、以境乐练,真正体验了运动的乐趣,又激活了参与体育活动的热情,提高了耐久跑教学的效果。本教学案例教法新颖,简便实效,有效地激发了的学习兴趣和热情,培养了良好的意志品质,发展了的耐力素质。
    通过这个小小的案例,让我深深的体会到,我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想。在教学中要采用多种教法和手段,激发的学习兴趣,营造愉快、和谐、宽松的教学气氛,重视在学习过程中探究与分析,确保的主体地位,让真正成为课的主人。教师在教学中应想方设法为自主、合作学习的机会,但也要重视的需要和情感的体验,使在教师的引导和启发下,培养自主、合作学习意识,使的身心得到健康的发展。
    来自百度文库

    浏览 378赞 84时间 2021-12-19
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    自己找

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    尽量调动的兴趣才有可能

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