急求宁夏历年教育学心理学真题

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• 奔兔2008

  广义教育：是泛指一切有意识地影响人、培养人的活动，这种活动的结果在不同程度上都可能使人增长知识才干或影响人的情感、个性的发展。
  狭义教育：狭义的教育就是学校教育。所谓学校教育，是由社会专门组织的，对青少年一代身心成长有目的、有计划地施加影响，以期把它们培养成为社会需要的人的活动。
  
  教师的体态语言：是指教师运用面部表情、姿势、眼神动作等表达某种思想感情，传递信息的一种特殊语言。
  教师职业道德：是从事某一职业所必须遵循的行动规范。
  教育机智：教师在处理各种突发的教育问题时，要有能够迅速作出判断并进行快速反映的能力。
  教师资格：是指教师任职所需要的与道德修养及能力标准。
  
  年龄特征：是儿童发展过程中呈现的一般的、典型的、木质的共同特征。
  遣传（遣传素质）：指个体从先代那里继承下来的解剖的生理特点。
  环境（广义和狭义）：包括自然和社会环境两方面。是指个体生活在其中并受其影响的客观世界。
  德育：是对受教育者进行系统的思想教育、政治教育和道德教育的总称。
  智育：是对受教育者进行系统的知识、技能和能力的教育。
  美育：是对受教育者进行的审美观点。
  
  填空
  1、教育学的研究对象是（学校教育现象）
  2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）
  
  59、教师的一般认识能力包括（观察力、注意力记忆力）
  60、教师的语言包括（口头语言、书面语言、体态语言）三种。
  62、"十年树木，百年树人"反映了教师劳动的（长期性）
  63、教师职前教育分为（非定向师范教育也称开方式师范教育）和（定向师范教育也称封闭师范教育）
  64、我国师范教育分为两级四个层次（中等师范教育）和（高等师范教育）两级。分（中考、专科、本科、研究生）四个层次。
  65、教师职后教育有（在职学习、脱产进修、岗位锻炼
  三、简述题
  1、简述教育学功能？
  答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。
  2、教育学的研究经历那些阶段？
  答：1）古代：教育学的萌芽2）近代，教育学的形成3）现代，教育学的繁荣发展4）20世纪50年代后教育走向成熟。
  3、学习教育学的方法？
  答：1）了解教育学的知识特点2）一功夫读书3）善于思考4）坚持用于实践。
  4、简述原始教育的特点？
  答：主要是教劳结合1）是同生产劳动和社会生活密切结合的教育2）是普及平等的教育3）教育的内容是社会的生产、生活需要要适应的4）教育的形式，方法和手段极为简单。
  5、简述中外古代教育的特点？
  答：1）具有鲜明的阶段性和等级性2）与生产劳动要脱离3）个别施教与师生关系的不平等。
  6、简述现代教育的特点？
  答：1）反映生产发展的需要2）与生产劳动日益结合3）教育得到普及和发燕尾服4）教育形式多样化
  7、简述教师职业的功能？
  答：1）教师是人类文化知识的继承者、传播者和创造者，是社会文明进步的推动者。2）教师是学校教育教学活动的设计者，组织者和者3）教师是社需人才的造就者，是青少年健康成长和发展的引路人。
  8、简述教师应具备那些教育能力？
  答：1）对进行思想教育的能力，对教材、大纲的分析、理解、运用能力2）组织活动的能力3课堂监控能力和处理突发的教育机智4）板书能力5）运用现代化教学手段的能力6）对教学效果进行评价和反馈的能力。
  9、简述教师劳动的特点？
  答：教师的劳动具有师范性、复杂性、创造性、长期性和迟效性。
  10、简述教师劳动的创造性表现在哪些方面？
  答：1）日常教学工作中的创造性2）教育改革中的3）思想品德教育中拭）教师的劳动虽然是创造性的，但教师的创造意识、创造能力却不是一蹴而就的。
  11、简述我国教师的职后教育？
  答：是指已经取得教师资格的教师或因某种原因承担了教师工作任务的教师，但没有达到新的岗位要求，因工作或进一步发展需要而必须进行的教育与训练，又称教师培训，又三种形式，在职学习，脱产进修和岗位锻炼。
  12、简述经济对教育的制约作用？
  答：1）经济是教育发展的物质基础和条件2）经济决定着教育权利，培养目标，教育内容和手段3）经济决定教育发展的规模和速度4）经济决定教育发展的体系和结构。
  13、简述教育对经济的影响？
  答：1）教育是实现现代化战略目标的保障2）教育推动经济增长3）教育通过与人口的关系促进经济的发展。
  14、简述政治对教育的制约作用？
  答：1）政治决定教育的权2）决定受教育的权利3）决定着教育目的性质和德育的内容。
  15、教育对政治的影响作用？76页
  一、教育通过培养政治人才来影响政治的稳定和发展。二、教育通过传播思想形成借古，影响政治的稳定发展。
  8、全面发展的五育是什么？五育关系？
  是指教育、智育、体育、美育、和劳动技术教育，关系：是统一的整体，各部分是相互依存、相互渗透、相互制约的，各自相对，不可替代，缺一不可。
  9、试比较学科课程和活动课程的不同？
  答：学科课程也称分科课程，是以学校为中心设计的课程，有：一、科目本位课程，其特点是，强调知识的炎夏别性和安排学校的计划性，注重学科的不同价值，主张以不同的要求，强调区分和适应学社感的个别差异。
  二、术性学科课程：特点是科于从整体上认识客观世界，培养符合运用知识的能力，符合小学，中学认识发展的特点。
  三、学术性学科课程：特点是精选传统的学科内容，更新教材，引进现代化的成果以培养升的为目的，突出基本概念和事物的内部联系；学科的划分更细，内容更抽象。
  活动课程是以活动为主设置的课程，影响深远而广泛的社威，其特点是，以儿童为"生活"或经验为课程的中心，课，课程内容的选择取决于的兴趣和需要，局限于儿童日常的生活经验，变分科的组织形式为综合作业的组织形式，强调儿童学习的主动性，特别重视儿童能力的培养。

  浏览 472赞 98时间 2023-12-27
• xyz小鱼子

  请问下你找到教育学的题了吗？可以给我发一份不？！谢啦 suny77@sina.com

  浏览 205赞 154时间 2022-12-23