北京医科大学招专科生吗

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鼎御装饰 2021-09-18 16:42 318 次浏览 赞 135

最新问答

  • 晨馨1205

    我想这应该是每个莘莘学子在憧憬美好蓝图时提前思考的问题,当然更应该是一个个在里一无所获、茫然失措的大应该考虑的问题。从原来的渴望进到现在的在里缅怀中学的点点滴滴,我才发现了理想与现实真的差的很远。里,鲜花、掌声、爱情、友情如果你都没有,我想那毫无疑问是可悲的,因为我时时刻刻都品尝着这种可悲。即使你都拥有了,那又如何?、潇洒还是豪?试问里有多少大对得起父母那用血汗换来的几万块钱,又有多少人扪心自问—我到底来是干什么的?即使你扪心自问又如何,还不是破罐破摔,玩物丧志,一发不可收拾。我相信很多人天天睡觉前都在后悔当天的是光阴又浪费了,并且还会憧憬明天的重新开始,可真的到了明天还不依旧如此。今日复明日,明日何几多?我们就在这不断失望,不断希望中虚度了青春。我希望所有迷失的大都能静下来仔细地想一下前面那三个问题,我知道很难找到,因为我亦如此。相信哪天当你不在迷失彷徨,有所成就时,那个问题也就迎刃而解了。

    选拔第一培养第二——中国废科举一百年反思
      
      
      
       今年是中国废科举一百年。近些年来,学术界对中国的科举制度有很多重新检讨。正面的评价逐渐趋多。科举可能有很多缺点,但作为一种人才选拔制度,它是中国古代的伟大创造。科举制度选拔的多数还是有才能的人。比如,在中国完成传统教育向现代教育转型的那些人,如蔡元培、严修、蒋梦麟、张寿镛等,都是有功名的人。
      
       在人才问题上,选拔的意义远远高于培养的意义。如果选不好,培养就无从谈起。我们经常讲那些伯乐的动人,其实就是讲选拔。蔡元培看了梁漱溟一篇文章,就让他到北大来教书。不是要北大培养他,而是要北大给他一个机会。胡适把小学还没有的沈从文请到中国公学的讲台上,也不是要培养他,而是给他机会。熊庆来发现华罗庚时,他还是店员,清华给他的是机会,也不是培养。高明的做法是英雄不问出处。只要你有才能,就给你机会。
      
       中国目前的教育制度,在培养上投入很大,高等教育的主要问题就出在重培养,轻选拔。在时期,中就是小知识分子。到了20世纪五六十年代,中专生也是专业技术人员。现在硕士已经不稀奇,博士就业已经出现困难,有的重点进人只要博士后,博士都不行了。一个人,要想在现行制度内取得优势,受教育的时间越来越长,小学六年,中学六年,四年,硕士博士又是六年,光是教育就达22年。高的人越来越多,教育产业越来越庞大,但在全社会中,真正的人才,比例并没有增加。
      
       当科举退出了历史舞台一百年后的今天,谁又能想到,新式学校成了以获取利润的工厂,在选拔人才的机制方面,反而不如科举制度有效了。如今中国可以说教育的培养机制空前发达,除了发放各级的学校,还有考各种资格的培训班,每一种教育机构,背后都隐藏着利益机制。办学的一方着眼于营利,求学的一方着眼于和。什么人才,什么创造性,都抛到了九霄云外。
      
       制度僵化的时代,一般都是平庸盛行的时代。陈丹青为什么能说出:“如今的艺术院校连‘’都不如”这样激愤的话?就是因为如今平庸盛行。借着中国废科举一百年的机会,我们有必要痛切地反思一下了。

    浏览 479赞 79时间 2022-05-15

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