如何开展农村幼儿园户外活动论文

天一布艺镇海店 2021-09-19 09:33 284 次浏览 赞 143

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  • 哈韩哈哈规格化

    一、从农村自然中研究,对农村活动进行有效的创设。
      1.充分农村自然优势,创设良好的活动场地。
      我们幼儿园位于风景秀丽的书法圣地兰亭景区旁边,在这里环境优美、茂林修竹,比比皆是,到处都是幼儿园开展活动的自然,走出园门就是宽敞的田地,在这里最适合幼儿园开展活动了,在《纲要》中提到:“环境是重要的教育,应通过环境的创设利用,有效地促进幼儿的发展”。在这里我们不用任何器材就可以进行活动,将幼儿带到大自然中,开展野外的活动。热爱大自然、亲近大自然、而幼儿是最喜欢大自然的,探索大自然是的天性,来到大自然中,空间大了,视野开阔了,面对广阔的田野,沐浴着金色的朝阳,呼吸着清新的空气,聆听着鸟儿的鸣叫、虫儿的低语和风儿的欢笑,们就像放飞的小鸟,展开了他们创造和想象的翅膀,任何自然景物都成了们眼里的“玩具”,不同的景物,们探索出了不同的玩法:随处可见的小石子、小瓦片成为幼儿手中爱不释手的小玩意儿,一会儿掷远,一会儿单脚踢踢,一会儿夹在两腿中蹦蹦;小土坡、小林子成了们攀爬躲藏的好去处;他们在小山坡上练习攀登;在窄窄的小水沟边练习跨越;在平坦的、绿油油的草地上练习手膝着地爬行;在河水中间石头组成的“小桥”上练习平衡……美丽的田间,碧绿的草地,茂密的树林又是我们栖息的好地方。们在那儿无拘无束、自由玩耍、乐在其中,流连忘返。
      二、从农村实际特点出发,拓展幼儿活动的内容。
      我们从农村实际出发,充分挖掘各种有教育价值的因素,大大丰富了幼儿活动内容,活动内容体现了如下特点:
      1.活动内容的传统性
      农村有许多甚广的民间体育,乡土气息浓,趣味性、性强,很受的欢迎,这些在全面锻炼幼儿的同时,还给幼儿带来愉快的情绪。传统体育不需要很复杂的材料,也不需要很大的场地,可以随时开展,克服了农村幼儿园园内场地小、材料不足的缺点,把一些有教育意义,又有体育功能的民间引入到体育活动中。如“老捉小鸡”“顶牛”“斗鸡”“老狼老狼几点了”“贴膏”“打怪”等,这些材料简单、廉价,不受场地的,既能发展幼儿相应的动作,又能培养幼儿的交往、谦让、合作精神。
      2.活动内容的本土性
      我们充分开发和利用农村幼儿园得天独厚的自然优势,组织幼儿开展了远足活动,让幼儿走出园门,走进大自然中去沐浴阳光、空气,陶冶情,磨练意志,发展体能。在美丽的田野里,弯弯曲曲的小路上,茂密的树林中,们整装待发,长途跋涉,向着每一个远足目标进。在远足过程中,们要克服种种“障碍”,爬山坡、翻山岭、穿树林、走小路、趟小河、跨小沟等,即锻炼了幼儿体能,收到了在园内难以达到的效果,又开拓了幼儿视野,陶冶了幼儿情。
      另外,我们还在农忙时节,开展“我是小小劳动者”的活动,到田间帮农民劳作。如到地里给庄稼拔杂草,帮农民伯伯搬运粮食,拾麦穗、捡花生、摘苹果等。在活动中,们不仅体能上得到了锻炼,而且还增长了不少知识,同时培养了们刻苦耐劳的精神,培养了幼儿爱劳动的好习惯,使幼儿切会到了粮食的来之不易,从而养成了爱惜粮食的好习惯。
      3.活动内容的灵活性
      在组织活动时,我们教师转变观念,确立幼儿的主体地位,变教师传授为幼儿主动探索。我们以“一物多玩”做为切入口,注重发挥幼儿的创造性,给予幼儿体育活动中的充分自由,让幼儿自由选择器材,自由结伴,自由活动,活动中加强观察、鼓励启发幼儿自己去探索活动,生成自己的活动方法。让幼儿探索器材的各种玩法,通过观察引导,对幼儿探索发现即刻加以关注,引导幼儿在活动中相互启迪、相互学习,自创,以此来丰富幼儿的活动内容,使体育活动“活”起来。
      三、积极为创设良好的活动,学习利用废旧材料来。
      幼儿园是生活的小乐园,大部分时间都是在这里渡过的。我们幼儿园的大多都住在农村,每天接触的都是有山有水的环境,但是大多家长都不能很好的利用这些宝贵的,不让幼儿接触大自然。所以在学校里我们可以根据幼儿的年龄特点和需要来活动的材料,给不同废旧材料制成的活动器械。如:小班的年龄教小,活动能力较弱,我们可以一些较简单的材料供幼儿活动。也许一根彩条也玩得很开心。中、大班的活动能力已经较强,而且的好奇心重,喜欢比较新颖、好玩的材料。我们可以用各种多于的布料进行编制、利用报纸来揉成团小球、利用可乐瓶飞碟、用毛竹罐高跷等……幼儿园也可以因地制宜根据农村的自然来活动的教玩具,让充分享受多样地活动,学会利用废旧材料来进行活动。
      四、幼儿园活动对幼儿身心的全面发展有更重要的意义。
      随着独生子女的增多,为了的安全,对的管制较多,不让跑、不让跳、不让与同龄的一起玩,生怕自家受伤、吃亏;而又怕摔着,怕扣奖金、更怕家长,对的较多,在安全第一的驱使下减少了的活动时间。在活动中,幼儿与幼儿是平等的关系,幼儿与教师是相互关心,相互帮助的关系,这与家长的教育不同,家庭中的母爱偏重于生活上的照顾,过多依赖家长,这不利于幼儿生活里的培养,而活动把培养幼儿逐步适应社会生活、促进幼儿的社会化当作重要的任务之一。由于园外广阔的活动环境给幼儿了自由表现的机会,没有的过多干预,使幼儿能在宽松的环境中自由自在地充分表现。同时,幼儿在体活动中也将受到体心里因素的影响,是幼儿潜在能量得以充分的发展。   目前,大部分农村幼儿园在资金不足,活动相对缺乏的情况下,为了达标,上等级,盲目建设,幼儿园对于本土得天独厚的活动中的教育价值缺乏挖掘和利用,这是制约农村幼儿教育发展的瓶颈,根据本园的实际情况,我们对农村幼儿园活动的开展要更加重视。
      在活动中,幼儿与幼儿是平等的关系,幼儿与教师是相互关心,相互帮助的关系,这与家长的教育不同,家庭中的母爱偏重于生活上的照顾,过多依赖家长,这不利于幼儿生活里的培养,而活动把培养幼儿逐步适应社会生活、促进幼儿的社会化当作重要的任务之一。由于园外广阔的活动环境给幼儿了自由表现的机会,没有的过多干预,使幼儿能在宽松的环境中自由自在地充分表现。同时,幼儿在体活动中也将受到体心里因素的影响,是幼儿潜在能量得以充分的发展。
      五、给更多的“自由”。
      在自由活动中,除了有意识地组织一些活动外,还应给一些自由活动的时间与空间。每周都有大型玩具对全园开放时间(不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子,可借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况),这种打破年龄、班级界限,扩大幼儿之间的接触与交往,使在活动中相互影响,共同进步。对的活动时要认真关注的情感、态度、积极性,对于引导又不要干预过多。也可让根据自己的爱好,自由选择运动器械,自由结伴,让能在快乐,有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息。使儿童真正成为活动的主人。让更好的去实践和探索。
      结论:
      总之,活动是一日活动的重要组成部分,科学组织活动,进一步优化活动的每一个环节,能使幼儿学到室内学不到的东西,达到室内所不能达到的良好教育效果,使幼儿的身心按其规律发展,走出“怪圈”,才能培养出体格健壮、个性品质优良的一代新人。
      实践证明,农村幼教工作者只有因地制宜,挖掘农村得天多独厚的教育价值,才能为幼儿的全面和谐发展,创造良好的教育环境。以上所述只是我对开展农村幼儿园活动的一点初步的尝试,而幼儿园活动的开展还需要我们广大教师进一步去探讨和研究。我想在城镇幼儿园的带动下,我们农村幼儿园也会很快发展起来的。

    浏览 241赞 117时间 2023-10-20
  • 漫漫迷秋途

    多长的篇幅,格式的要求方便了就告诉我

    浏览 167赞 120时间 2022-10-19
  • 雨樱花ran

    我会

    浏览 217赞 63时间 2022-03-20

如何开展农村幼儿园户外活动论文