总结：幼儿园教师怎样做好家长工作

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• 九尾天使

  幼儿园与家长沟通的方法一、未雨绸缪，防患未然
  多年的工作使我们积累了一些经验，哪些工作是我们自身需要加强的，哪些工作是需要家长理解和支持的。在布置新学期例行家长会的时候，我们把容易引起家长误解，引发纠纷的地方整理出来，在家长会上加以强调。比如，每年开学初，家长们都会对幼儿园的工作提出各种要求，有些家长，望子成龙心切，要求我们多教识字、计算等小学化的内容，或者适当给布置一些家庭作业，而另外一些家长，则希望幼儿园教育能够顺应的天性，只要求能够在幼儿园里快乐、健康的成长。根据这些情况，我们在向家长详细介绍自己一学期工作安排的同时，不忘向家长宣传先进的育儿理念，把我们一日活动安排的科学性、合理性、教改实验的目的性和必要性等等，向家长做出详尽的解释，让家长感受到幼儿园各项工作内容都是依据先进的幼教理念制定的。只有得到家长的认同和赞许，教师的工作才能得到家长的支持和配合，才能更好的开展幼儿园的各项工作。
  与此同时，我们还开设了家园联系栏、家校互动等，通过多种形式，向家长灌输科学的幼教理念，把提高家长素质做为幼儿园义不容辞的责任，只有家长的教育观念与的教育观念保持一致，家园同步才能真正成为一种现实。
  幼儿家长，来自社会的各个层面，处理问题的方式存在很大差异，比如：同样是觉得自己在幼儿园里受了委屈，家长的态度和表达方式却大相径庭，有些家长甚至会不问青红皂白，直接训斥所谓欺负自己的小朋友，这种做法无疑是错误的，会对其它幼儿造成很大的伤害，但常常是猝不及防的发生，而且每学期都会发生几起。针对这种情况，我们在开家长会的时候，通过典型事例，向家长提出要求，并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢，为家长树立学习的楷模，并对家长晓之以理、动之以情，给家长以感同身受的教育，仅仅是这种简单的方式，却使多数家长都能够理解的苦心，强调之后，家长训斥其它幼儿的事情明显减少，家长因为幼儿之间出现纠纷也都能够通过进行调解。
  一次家长会，可以消除家长的许多困惑，也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。这种沟通方式令幼儿园的工作轻松许多，家长的批评和抱怨少了，理解和赞扬多了。
  幼儿园与家长沟通的方法二、换位思考，适时调整
  每一所幼儿园，都有针对家长的规章制度，用来约束家长行为，便于整体管理。在贯彻制度的时候，如何才能让家长主动、自觉的遵照执行呢?硬性的规定，当然可以收到一定效果，然而，实施起来，既得不到家长的理解，也会有一定难度。比如，在传染病高发季节，家长只能将幼儿送到大门口，无特殊情况，一律不准入园，这对于习惯于将亲手交给的幼儿家长来说，一开始很难适应，特别是小班幼儿的家长总是找借口把幼儿送到教室，安排好座位，叮嘱几句才肯放心的离去，门卫和都有无可奈何之感。针对这种情况，我们对制度进行了重新思考，如果我们是家长，我们会对学校的要求存在哪些担忧呢?怎样做才能让家长乐于配合我们的工作呢?通过讨论，我们先向家长大力宣传传染病的危害性以及其中的利害关系，通过我们晓之以理、动之以情的宣传工作，家长们都能理解支持我们的工作。l、门卫二十四小时值班，所有送进校门的一律不会出现走失现象。2.对有特殊交待的家长，可用纸条等方式与取得联系，我们幼儿园有专门的检查教师的执行情况，比如：中午吃等问题。3.要求班主任晚上利用休息的时间和家长沟通，向家长介绍幼儿的在园表现。4.晨检严格细致，幼儿有异常情况必须及时和家长取得联系。
  打消了家长的后顾之忧，又使家长明白“放开的手，让自己走的重要性”。家长们不仅能够自觉遵守幼儿园里的各项制度，而且再也听不到家长的抱怨了。
  幼儿园与家长沟通的方法三、冷静克制，刚柔相济
  幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，家长爱子心切，有过激言行也是可以理解的，但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做，搅闹不休，遇到这类家长，我们一般采用“倾听”和“转移”的方法。
  1.倾听：家长对我们的工作表示不满时，有时候会就事论事，有时候，可能是借题发挥，把平时对的不满和积怨一并发泄出来。这时候我们不急于解决问题，只是专注、耐心的倾听，其实，家长可能是想让多多关注自己的，诉说之后，他自己就会发现，并没有什么大不了的事情，即没有具体想要解决的问题，们也没有什么原则性的错误，诉说之后，心情平静下来，问题就变得简单多了。另外，从家长的倾诉当中，我们很容易了解家长的真实想法，便于解决，达到令家长满意的效果。
  2.转移：有时候，我们会遇到火气很大的家长，得理不饶人，这时候，我们会克制自己的情绪，面对面的是不会解决问题的。任由家长吵闹下去也不是好办法，遇到这种情况，我们采取转移的办法。把话题转移到其它方面上，比如谁带大的呀，是不是和老人住在一起呀，尤其是在不经意间把的在园情况，可爱之处在字里行间表现出来，把平时对的赞誉描述通过园长的语言表达出来，会令家长格外感动。这就要求我们在平时的工作中注意了解所有的情况，发掘每一个的闪光点。通过谈话，让家长了解到，他所掌握的情况可能是片面的，不论是幼儿园，还是都是有爱心和负责任的，而且在深深的关爱着他的。这样家长常常会转怒为喜，在和谐轻松的气氛中解决问题，结果当然是容易令人满意的。
  幼儿园无小事，有责任保证在园的分分秒秒都是安全快乐的。但是幼儿园的工作也会出现不尽如人意的地方，对于我们自己工作的失误，我们一定会有勇气承担责任，敢于面对家长的质疑，以坦城、负责的精神处理善后工作，达到令家长满意的结果。
  宽容、理解、重情、沟通是处理家长工作最基本的方法。家长和幼儿园有一个共同的纽带——，家长们在望子成龙，幼儿园在培养茁壮成长。有了这种共识，家园合作就应该是一件轻松而愉快的事情

  浏览 418赞 79时间 2024-04-13
• 长安三太子

  幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，更是受到人们的重视。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”新《纲要》也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见，新时期幼儿园的家长工作是非常的重要。同时，父母是的第一任，家长对的成长起着很大的影响。幼儿园作为学前教育的机构，担负着教育幼儿和为家长服务的双重任务。幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持与配合，因此，家长工作是幼儿园工作的重要内容。那么，作为一名幼儿教师，如何来做好新时期的幼儿园家长工作呢？我认为可以从以下几方面进行：幼儿的成长要受家庭、
  我班十分重视家长工作，在班级门口设置“家长园地”，及时地向家长通报班级的教育内容和幼儿发展状况；设立“家长信箱”，以书信的形式与家长沟通，帮助家长解决教育中遇到的难题。每学期进行“家访”活动，与家长建立良好的关系，了解幼儿在家的表现；定期开展“家长开放活动”，使家长亲眼目睹幼儿在园的生活；开办了家长学校，全面、系统地向家长宣传科学育儿知识，交流科学育儿经验，提高家长的教育水平；定期召开家长座谈会，听取家长对幼儿园工作的意见。
  通过多年的探索、实践，我认为可以从以下几方面作好家长工作：
  一、尊重家长、信任家长。
  教师首先要在思想上树立平等的观念，不要以为自己是教师就高高在上，而要以平等、尊重、虚心的态度对待家长，这样才能取得家长的信任、理解和支持，共同教育好幼儿。同时在召开家长会、与家长交谈等过程中，要充分考虑家长的心理承受能力，注意说话的态度、语言的技巧和分寸，尽量积极地、正面地、具体地向家长反映幼儿在园的表现，真诚的对家长提出建议和指导，帮助家长掌握教育幼儿的基本方法。
  二.提高服务意识、解决家长后顾之忧
  幼儿园在重视保教质量的同时，还应提高教师为幼儿服务、为家长服务的意识，制订出与之配套的服务措施，减少家长不必要的负担，真正解除家长的后顾之忧。我认为是与家长沟通制胜的法宝，那就是以“诚”待家长，天下父母心，为人父母对于看得比自己的一切都要重要，在与家长交流的时候一定要让他们时刻感受到我们的出发点是为了他的好，为了健康快乐的成长而努力着，家长之所以问题会多，大部分是担心自己的在离开他们的视线之后会受到伤害，不仅仅是上的，还有心理上的，所以我们要努力让这部分家长信任你，只要让他们感觉到“我把我的宝贝交到这位手上，她一定也会像我们一样来爱惜和保护他的”只要相互之间信任的桥梁建好了，相信大家之间就不会再有交流的障碍了.
  三、经常联系，相互沟通，实现同步教育。
  只有教师与家长建立密切联系，相互沟通情况，才能达到配合一致，共同教育幼儿的目的。联系沟通应注意三点：
  （1）经常性
  幼儿园家长工作一般都通过家长会、家长学校及家园联系栏等向家长通报幼儿园的工作计划、要求，宣传科学保育和教育幼儿的知识、经验，这些内容都很必要，但仅仅有这些还不够。由于家长工作的目的在于实现家园合作，促进每个幼儿身心健康发展，而幼儿是存在个体差异的，教育幼儿是一个循序渐进的过程，因而幼儿园的家长工作应该做到经常地联系与沟通。可以通过教师与家长的个别谈话、便条、书信、电话、家访家园联系册等形式，及时反映幼儿成长、进步，存在问题等情况，与家长交换意见，采取相应的教育措施，促进每个幼儿在其原有基础上获得发展。
  ⑵双向性
  家园沟通是双向的，不应只是幼儿园单方面向家长提出工作要求或汇报幼儿在园的表现，还需要家长反映幼儿在家的情况，教师和家长全面了解幼儿。教师和家长应经常将幼儿在园、在家的情况相互交流，共同研究配合教育的方法，相互反馈教育效果，只有这样才能取得共识，达到同步教育，促进幼儿发展的目的。
  ⑶要以幼儿的发展和教育为中心进行沟通
  教师和家长无论采用何种方式进行沟通，目的都是为了促进幼儿的发展。但在一些调查中发现，有不少家园联系册中的内容未能围绕幼儿发展这个中心来进行交流。比如：有的教师把家园联系册当作通知书，通知家长做这个做那个，有的家长则在联系册上笼统地写有进步了，感谢的教育等。类似这种情况实际上起不到促进幼儿发展的作用，家园沟通应根据幼儿园班级的教育目标，结合每个发展的需要，将在园、在家的表现，进步和不足，互相沟通，彼此配合教育，以促进每个的发展。
  新生刚入园时，家长十分担心，害怕哭闹，吃不好，睡不香，为了解除家长的疑虑，教师要把每个幼儿的进餐、午睡、、情绪等情况详细的记录在家园联系册上，便于家长及时了解幼儿的情况，安心工作。
  在一日生活中，教师要细心观察幼儿，发现幼儿的点滴进步及时记录下来，与家长沟通，家长也可以把幼儿的进步反馈给教师，家园配合，共同教育。
  实现幼儿园与家庭的相互沟通并不是件很容易的事，需要双方作出努力，其中幼儿园应起主导作用，幼儿教师应主动创造条件，排除家长的种种顾虑，打通沟通渠道，为促进幼儿的身心健康发展而共同努力。
  四、帮助家长提高科学育儿的水平
  教师采取多种有效方式向家长宣传正确的教育思想和科学的育儿知识，帮助家长提高家教水平，不仅可以改进和优化家庭教育，而且有助于在教育的问题上家园取得共识，达到教育上的协调一致。
  ⑴帮助家长认识幼儿期家庭教育的重要性
  不少家长对幼儿教育，特别是幼儿家庭教育的重要性缺乏认识。有的家长认为“树大自然直”；有的认为幼儿时期主要是长，上学才是教育的开始；有的家长只顾挣钱，对的教育不放在心上；还有相当一部分家长认为把送进幼儿园，教育就是的事，家长只管的生活就行了。幼儿园应向家长宣传：幼儿期是人生的奠基时期，是、智力迅速发展与性格、品德、行为习惯形成的重要时期，是进行教育的黄金时期。还要使家长知道自己是的第一任教师，在教育上起着重要的、不可替代的作用，应该尽到自身的责任。
  ⑵帮助家长树立正确的教育观念。
  家教观念决定着家长的教育行为。目前，许多幼儿家长在儿童观、发展观、教子观、人才观等方面都存在问题，导致一些家长在对的教育上步入误区，直接影响着家教质量和家园合作教育。比如：许多家长误认为向头脑灌输大量的知识便是智力开发，让学会一技之长就能成才，并以为这就是早期教育；有些家长忽视幼儿社会性的发展，忽视的性格、品德、行为习惯的培养；还有些家长教育观念陈旧，不适应时代发展的要求。因此，教师要帮助家长端正和更新教育观念，树立使在体智德美各方面全面和谐地发展的思想，树立面向未来、从幼儿开始、培养社会主义一代新人的观念。
  ⑶宣传科学的育儿知识。
  当今不少家长对的期望过高，但又教育无方。他们不了解幼儿的生理、心理特点，缺乏科学育儿知识。有的家长对娇惯溺爱，有的简单粗；有的家长对过早地进行定向教育、有的家长不主张玩，认为玩是学不到知识的，对幼儿施行小学化、化的教育等等。
  教师应该向家长宣传有关幼儿身心特点和科学保育、教育的知识，让家长了解教养必须遵循的科学规律，坚持严爱结合、正面教育为主、以身作则以及教育一致性等教育原则。
  ⑷帮助家长为幼儿的健康成长创设良好的家庭环境。
  要使家长认识到家庭教育，尤其是家庭幼儿教育，从本质上讲是一种环境教育，要重视为身心健康和谐发展创设良好的物质和精神环境。
  物质环境指适宜于幼儿发展需要的玩具、图书、活动材料、活动空间等等。目前，在物质条件上家长大多数注意给大量图书、玩具、视听材料等，但往往缺乏选择性；有的家长任长时间地看电视、玩机；有的家庭装修得非常讲究，现代化设备一应俱全，但却没有一块适合活动的空间，在家里这也不能碰、那也不能动，这样的环境不利于幼儿的发展。教师应使家长了解，是在活动中发展的，建议家长根据家庭条件给留出活动空间，并为适宜的、适量的活动材料。另外，不要总是让长时间地呆在家里，应多带领到活动，利用双休日和节假日带到大自然中去，丰富知识、开阔视野、陶冶情、锻炼。
  家庭的精神环境是由家庭成员的修养、家长的教育观念、教育态度、家庭成员之间的关系以及家庭气氛等组成。这是关系幼儿身心发展更为重要的方面。教师要帮助家长了解，学会尊重，形成良好的教养态度和教养方式，为幼儿身心健康成长创设良好的氛围。
  五、吸引家长参与，配合幼儿园工作。
  组织家长参与幼儿园的生活，是家园合作的一个重要内容，也是现代幼儿教育日渐发展的趋势。
  （一）设计家长参与的活动形式。
  教师把家长邀请到幼儿园，让家长同一起活动，让家长在幼儿园受教育及学习做父母的技能。活动形式可有：1、家庭学习。幼儿园利用晚上邀请家长和来园进行阅读和学科学、手工等 活动。2、庆祝日。请家长来园共同庆祝节日和的生日，参加幼儿园重要的庆祝活动。3、教育座谈会。教师和家长议题，共同讨论，使教师和家长及家长之间在教育 观念上相互启迪、相互影响。4、家长教育讨论会。教师和家长进行教学研究、创设室内外环境、共同玩教具。5、亲子游艺活动。父母和一起开心的。
  （二）、设计和家长联系的方式。
  教师要保证与家长通畅的信息交流，必须设计多种多样的联系方式。1、幼儿园手册。填写上课时间、幼儿园的活动安排、儿童教育目标和内容。家长人手一册。教师通过手册通报的进步情况及采用的教育方法。手册的目的在于让家长了解教师和幼儿园。2、家访。教师通过家访获得幼儿家庭生活的第一手材料。走访时教师要事先做好家访计划，明确家访目的，有礼貌 地与家长讨论的教育问题。3、开放日。定期请家长到幼儿园观摩幼儿园的教学活动。教师 应指导家长观察，帮助家长了解教学过程的重要环节和的情况。活动结束后与家长交谈，在书架上摆放对家长有益的书籍、杂志，便于家长阅读。4、网络。教师和家长在网上交流幼儿的情况，探讨教育方法。5、信件。通过信件，教师向家长通报的进步情况、教学内容，也可向家长提出对教育的建议。内容要简明扼要，条理分明，目的明确，语气积极，避免用专业术语。 6、电话联系。
  
  （三）、招聘家长志愿者。
  定期邀请家长参与幼儿园的活动并且辅助教学，可以根据家长的特长组织活动，如讲、做、变魔术、表演节目等。教师要根据家长的情况安排教学辅助工作，事先要对他们进行培训，向他们讲清楚教学大纲的要求、教育目标、组织教学的方法。家长志愿者活动得到了家长的大力支持，许多家长报名参加，通过亲验，家长对幼儿园工作有了深刻了解，体会到教师工作的不容易，更加理解、支持教师的工作。
  （四）、利用“家园宣传栏”，带动家长参与教育。
  “家园宣传栏”是家长了解幼儿园的一个重要窗口，我精心设计了各个版块：温馨提示、特别关注、亲子乐园、本月播报、友情联线、快乐时光、我在成长。“温馨提示”改变了以往的通知形式，把教师对家长和的要求以的口吻说出来，家长更容易接受。例如：天气冷了，我会写出“亲爱的妈妈，天气变冷了，记得给我们带香香。”“特别关注”对生病的，情绪不稳定的的情况详细记录，进行特别照顾。在“我在成长”版块中，我记录下在生活中的点滴进步，写出表扬、鼓励的话语，家长感到教师很关注自己的，深受启发，也及时的把在家的表现记录下来，促进更大的进步。在“亲子乐园”版块里，我教给家长许多好玩的亲子，鼓励家长每天抽时间陪，让感受到家庭的欢乐，提醒家长多带到郊外、公园，领略大自然的美好风光。
  总之，对于家长工作就是赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长。通过一例又一例的教育实践证明，我在这里说：“没有不好的，只有不好的教育；没有不好的家长，只有不好的。”在教育越来越强调生态化的今天，家长工作是新时期幼儿园教育的重要工作之一，只有充分发挥利用家长这个有效的教育，才能促进儿童的全面发展。在实际工作中，我深深地体会到：教师要理解家长，站在家长的角度看问题、想问题，这样才能够取得家长的信任、配合，才能充分发挥家长在家园合作中主动性，更好的开展工作。

  浏览 226赞 59时间 2023-02-10
• 谷穗的宝贝

  家长是的第一任，家长的一言一行都潜移默化地影响着。因此，家长工作便成为我们日常工作的重要组成部分，尤其对于我们这个刚刚组建的新班级来说，家长工作就显得更为重要！为此，如何做好家长工作，使幼儿获得更为全面的发展，是我们必须关注并必须做好的一件事情。增强教师与家长的沟通艺术是做好家长工作的保障,现结合本班家长工作的情况和特点，谈一谈自己的几点做法和体会：
  
  一、用真诚换来信任
  
  付出的真诚与之产生的就是家长们对教师的信任与认可,而教师的工作也要从一切为了的角度出发,要以幼儿健康发展为中心进行沟通,这样的真诚是家长们最关注和认可的,从而家长们认识到为了的健康发展而积极的配合教师的工作。就如我班的胡灏小朋友，他一来园的时候足足哭了一个多月。他是一个任性、脾气很倔强的小，不管和阿姨怎么哄，他总是从来园哭到离园，饭也不吃，睡觉必须陪在他边上哄着才能勉强睡一会会，为此家长和都很担心。我们就将幼儿在园情况如实向家长报告，让家长了解教师的工作积极努力，并用换位思考的方式与家长谈心建议，家长也在家中积极配合，不断配合工作。早上一送幼儿来园家长就马上离开，不让幼儿养成依恋感情，慢慢的幼儿也习惯这样的读书模式，渐渐地便能不哭不闹，阿姨喂饭他也基本都吃掉。家长对我们工作的感谢和认可，为此还特意送了一面锦旗来感谢我们的付出。这就说明用真诚和耐心能换来家长的信任和认可。
  
  二、了解家长的需求，认真听取家长的意见和建议，和家长建立良好的朋友关系。
  
  现在的“四二一”式家庭塑造了独特的个性，每个家庭对自己的教育都有着独特的思考，从家长那里可以获取丰富的经验。认真听取家长意见和建议的同时，我们提出自己的想法，彼此协调，与家长成为最好的合作伙伴。
  
  例如我们班级的顾嘉锐，她是一个在家很活泼来园却一个字都不说的小女孩。一开始家长会误会成也许是教师对幼儿太凶，让幼儿产生了不敢说话的现象。之后在家长了解和熟悉我们班级的之后才明白原来是幼儿怕生。每次顾嘉锐妈妈接送都会鼓励幼儿和保育员打招呼，每天都如此。而且家长也会与谈很长的心，讲述在家的情况，并咨询一些怎么教育的的方式。这些沟通不仅促进幼儿的发展，改变幼儿害羞怕生的情况，同时也建立了家园和谐发展，让教师与家长以朋友式的共同提高幼儿的学习、生活质量；
  
  三、全面地了解幼儿的具体情况，巧妙地组织语言，以提高家长工作的准确性和实施性。
  
  的情况如何，最近有没有进步，甚至哪方面表现较弱等等，家长都十分关心。因此，我们要向家长汇报各方面的情况以及自己所采取的教育措施。要做好这项工作，教师必须全面了解的情况，决不能信口开河、乱说一通。每次亲子外出活动，我们班的出勤率都很高。首先动员家长参加时，要向家长耐心详细介绍此次活动的内容以及此次活动对幼儿的身心发展的好处，让家长给幼儿创设一个自然的，温暖的大家庭的学习气氛，借机也能让与小伙伴们更进一步的认识与熟悉，也让家长带领幼儿一起融入班级的大家庭中，和睦的成长。
  
  四、及时准确地向家长反映幼儿在园情况，用合理的方法对待特殊幼儿，取得家长的支持。
  
  在这个过程中，教师要积极宣传幼儿园的工作，及时向家长传递幼儿园的各种信息，以及幼教领域的最新动态等。家长其实非常关心幼儿园的信息，并且不断有信息反馈给幼儿园。因此，教师一定要做好桥梁工作，以取得家长更多的支持、配合和信任。由于我们的班的幼儿年龄是最小的，所以大多数的幼儿都很依赖父母，在家里都是小皇帝。我们班的江恺翀更是如此，他是我班身高最高的，可是每天都要外婆抱着进教室，不仅是幼儿，家长也觉得这样没什么不对，教师跟家长说了几次，家长也总说没办法呀，一下来走路他就哭。其实这样的情况家长有很大一部分的责任。之后经过反复叮嘱，抱着进教室的情况有所好转，但是新的问题又来了，抓着奶奶不放手，总想着各种理由拖延外婆离开的时间，不是要小便就是要跟外婆一起回到外面车里拿这个拿那个，家长也每次都依依不舍，不会马上就离开。我和江恺翀的外婆谈了几次，了解到江恺翀在家中也是个小皇帝，父母都宠的不得了。教师与他的父母和外婆谈了几次，现在翀翀的情况有了很大好转，早上能自己走进教室，和奶奶抱几下也能让奶奶走。所以与这些在家过度宠爱的家长间的沟通要需要很多的技巧和语言手段，让家长认识到情况的严峻与将来的发展。
  
  家长工作的辅助开展模式：
  
  1.家长接送幼儿时多沟通，多交谈。以家访活动为补充，促进“问题儿童”的健康发展；
  
  2.充分发挥家校路路通及《家长园地》的窗口作用，让家校结合，多方位促进幼儿发展。
  
  3. 评选好家长，以点带面发挥榜样作用，让更多家长能感受到家校合作的重要性。
  
  下面我再谈一些我的体会来与大家分享一下吧：
  
  微笑服务在当今社会里是各行各业都提倡的，也是优质服务的标准。幼儿园也不例外，早晨，当家长送幼儿到教室门口时，看到班上笑容可掬的，听到与亲切的问候，也许家长一天的好心情从此开始，他们会觉得在幼儿园像在家一样，他们放心；下午，当工作了一天的家长来园接时，微笑着对他说：“您的真棒，今天学会了穿衣服。”也许他的劳累立刻减轻了许多；当家长有事耽误了接时，面对心急如焚，满脸歉意的家长，依旧微笑的说：“没关系的，您别着急！”这又怎能不让家长感动呢？微笑的魅力是无穷的，对于，它是你启动家长心扉的钥匙。有时，教师会遇到个别几个比较挑剔的家长，特别是那些在家父母和爷爷奶奶过分宠爱的，对教师很不放心，不是担心冷了或热了，就是担心是否吃饱睡好、是否被人欺侮等等。遇到这种家长，我特别注意三点：
  
  1.工作在前，对照顾得更细心。
  
  对每天的活动及表现，如吃饭、入厕、睡眠等都细心观察，离园时告诉家长；例如：我们班级的龙凤胎杨龙菲、杨龙腾小朋友。
  
  2.让做家长的传话筒。
  
  家长一般都比较相信自己的，有一些情况家长不会很了解，有时会产生误会，这样我们就利用来做传话筒。举例金楠鑫，起初金楠鑫的爷爷对我们的工作不是很了解，加上幼儿年纪小，家长反问话的方式让幼儿的回答与事实间有了差距，造成家长对我们教育幼儿的方式有了疑问。导致金楠鑫的爷爷还为将事情的弄清楚就直接向园长室。园长特地来我班了解情况，并询问幼儿是否发生这些情况，幼儿回答也说没有，问他喜不喜欢，他也回答喜欢。如果会打，那还会喜欢么？显然是家长的问法让幼儿理解不清，幼儿年纪又小，所以与事实不相符。经过耐心解释和父母的了解、询问，才解开了这个误会，让家长与重新建立了信赖的关系。由此发现幼儿的说话方式和家长的询问方式会得出不同问题的结果，所以我们要教导如实的讲述在园的情况，让家长明白教师的工作情况。
  
  3.让家长参与活动、明确目标。
  
  俗话说：“眼见为实，耳听为虚”，让家长参与到班级中来，是对班级工作最好的反映。多方位、多渠道地做好家长工作，能增强家长们重视幼儿保教的意识，促使家长有一种责任感和紧迫感，从而使家长们了解、遵循保教规律及幼儿身心发展规律，使其教育方法更具科学性和针对性。同幼儿园同班级密切配合，取得同步发展，同时也鞭策我们为幼儿保教工作探索更有效的方法和途径。
  
  由此可见，作为幼儿教育工作的一个方面，家长工作的确有其开展的必要性和重要性。重视家长工作，做好家长工作，于幼儿园，于教师，于皆有利。为了幼儿园的发展，为了教师自身的成长，更为了的健康发展，们，让我们都来重视家长工作，并努力做好家长工作吧

  浏览 335赞 145时间 2023-01-30
• 小玩子2603

  你把你交给陌生人 有哪些不放心的 做好该做的 照顾好该照顾的 吃饭 喝水 睡觉 入秋了 对的保暖 以及运动 还有课上的教学方法 的情况 家长不知道 把的优点 缺点 哪里不足 都告诉家长 让他们了解情况 对于一些问题 家长也有想法 都可以采纳 接受

  浏览 457赞 142时间 2022-08-18
• 再也再也不吃了

  每个都有自己的优点。作为幼儿教师首先要发现的优点，并且鼓励发挥自身的优势和特长，培养的自信心。要做家长的工作一定要让家长知道自己的的优点，认可在学校的表现，同时让家长重视在某方面培养、锻炼，从而提高学习兴趣和养成良好的学习习惯。

  浏览 345赞 80时间 2021-11-19