中学二级教师晋升中学一级教师的条件是？

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• 多啦X梦521

  根据人力和社会保障部， 教育部 《关于深化中小学教师职称制度改革指导意见》(人社部发[2011]98号文件)，中小学教师应具备以下条件：
  一、拥护的，胸怀祖国，热爱，遵守宪法和法律，贯彻和的教育方针，忠诚于教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱，为人师表，教书育人。
  二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
  三、身心健康。
  中小学教师评聘各级别职称(职务)，除必须达到上述标准条件，一级教师还应具备以下标准条件：
  1.具有正确教育的能力，能根据所教学段的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务;
  2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发的智力和能力，教学效果好;
  3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验;
  4.在培养、指导教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;
  5.具备博士;或者具备硕士，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士或者本科，并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备专科，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

  浏览 298赞 99时间 2024-01-03
• 油炸妹子

  四川省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件（试行）
  
  （川人办发[2005]57号文发）
  
  （飞院人发[2005]6号文转发）
  
  为坚持标准，硬化条件，进一步加强和完善中小学教师职务评审工作，根据《共和国教师法》（以下简称《教师法》）和原教委《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》（以下简称试行条例），以及中央、省有关职称改革的文件精神，现就做好我省中小学教师职务评聘工作提出如下意见：
  
  一、申报评审中小学教师职务的人员，必须具备相应的教师资格，达到《教师法》和《试行条例》规定的条件，还应具备下列条件：
  
  （一）思想政治条件
  
  中小学教师晋升教师职务，必须达到《试行条例》第八条规定的思想政治条件，符合《中小学教师职业道德规范》和《四川省教师职业道德行为准则》的有关规定，具有正确的政治立场、科学的育人观、严谨的治学态度、良好的师德修养，遵纪守法，任现职以来年度考核必须在“合格”（称职）及以上。
  
  （二）任职年限
  
  中小学教师晋升教师职务，应达到《试行条例》规定的任职年限。任职年限不够的，须按破格条件推荐、评审。
  
  根据四川省委办公厅、四川省办公厅《关于转发省委组织部等15个部门关于加快人才向人才资本转变的配套文件的通知》（川委办[2003]21号）中的省教育厅、省人事厅《关于鼓励普通高等院校生到艰苦边远地区工作的暂行办法》中关于到艰苦边远地区工作的高等院校生“在评定专业技术职称，其任职年限放宽一年”的规定，凡2003年及以后，到艰苦边远地区中小学工作的高等院校生，在申报评审教师职务时，其任职年限可放宽一年。
  
  （三）条件
  
  中小学教师晋升教师职务，必须具备《教师法》规定的相应。即高中教师应达到本科及以上；初中教师应达到专科及以上；小学教师应达到中等师范学校及以上，其中，小学教师晋升中学高级教师职务应达到专科及以上。
  
  （四）职称计算机应用能力要求
  
  1、根据省职改办《关于专业技术人员职称计算机应用能力工作有关问题的通知》（川职改[2000]9号）的规定，申报评审教师职务任职资格的人员（免试和暂不参加职称计算机应用能力者除外），应参加全国、全省统一组织的专业技术人员职称计算机应用能力相应等级的，并取得合格。即晋升中学高级教师职务应取得职称计算机应用能力B级合格，晋升中学一级、小学高级教师职务应取得职称计算机应用能力C级合格。
  
  2、根据省职改小组《关于全省专业技术人员职称计算机应用能力等级与适用人员对应问题的补充通知》（川职改[2000]10号）的规定，“三州”、内地县（县级市、区）中小学校（不含少数民族县）的教师申报评审中学高级教师职务，应取得职称计算机应用能力C级合格；晋升中学一级教师、小学高级教师职务应取得职称计算机应用能力D级合格。
  
  3、具备下列条件之一者，可免予职称计算机相应等级：
  
  （1）计算机专业硕士生免予职称计算机；计算机专业本科生免予职称计算机B级；计算机专业专科生免予职称计算机C级。
  
  （2）参加全国计算机软件资格（水平），高级程序员级合格，免予职称计算机；程序员级合格，免予职称计算机B级；初级程序员级合格，免予职称计算机C级。
  
  4、具备下列条件之一者，可暂不参加职称计算机：
  
  （1）男年满50周岁、女年满45周岁的；
  
  （2）在少数民族县和内地县以下（不含县）区、乡、镇工作的；
  
  （3）按川职改（1991）8号文件规定，初定职务的大中专生（含研究生）。
  
  （五）继续教育要求
  
  根据教育部颁布的《中小学教师继续教育规定》（1999年教育部令第7号）和《四川省专业技术人员继续条例》，以及原省教委、省人事厅《关于印发<四川省小学教师继续教育暂行规定>的通知》（川教师[1991]42号）、以及原省教委《关于印发<四川省中学教师继续教育暂行规定（试行）>、<四川省中学教师继续教育登记制度实施办法（试行）的通知>》（川教师[1997]24号）的有关规定，申报评审中学高级教师、中学一级教师、小学高级教师职务的人员，每年应完成继续教育80学时；同时，还应坚持自学，并经学校考核合格。
  
  （六）基层支教工作要求
  
  根据四川省《关于加强中小学教师队伍管理的通知》（川府发[2000]31号）“城镇中小学校教师原则上要有一年以上在薄弱学校或农村中小学任教经历，才可评聘为中级及其以上教师职务”和省委办公厅、省办公厅川委办[2003]21号文的规定，从2004年起，凡2000年及以后在大中城市城区中小学任教二年以上的大中专以上生，一般要有一年及以上到艰苦边远地区或乡镇学校支教的经历，才能晋升中小学教师职务。
  
  （七）思想政治教育工作要求
  
  任现职以来，要有二年担任班主任工作（含学校团委、少先队辅导员工作）的经历，且考核应在“合格”及以上。
  
  （八）普通话等级要求
  
  根据四川省《四川省<共和国通用语言文字法>实施办法》（省令177号）第十一条：“推行普通话水平等级持证上岗制度，教师普通话水平应当达到规定的等级标准”，以及教育部、语委《关于开展语言文字规范化创建活动的意见》（教语用[2004]4号）“各级教育行政部门要坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用、职务晋级、评优评先”的要求，凡评聘教师职务的人员（1954年1月1日前出生的人员除外），应参加普通话水平等级测试并取得合格。晋升中学高级、中学一级教师职务、小学高级教师职务应取得普通话水平二级乙等；使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治州（县）应取得普通话水平甲等。
  
  （九）教学、科研工作要求
  
  1、晋升中级职务
  
  （1）晋升小学高级教师职务
  
  乡、镇学校教师，教育效果好，所教班的班风好，学风好，养成了良好的行为习惯，无严重违纪行为；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，巩固率达到普及九年制义务教育规定的标准，并在乡、镇及以上小学教育教学研究活动中上过研究课、优质课或观摩课；具有一定的教育教学研究能力，至少有一篇撰写达到本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章（包括教育教学经验总结、教改研究报告，下同）在乡（镇）及以上小学教育教学研究会上交流，或者在内刊（即经新闻出版部门批准的 “内刊准印号”的，下同）上发表；或教育教学科研成果获县及以上教育行政部门奖励。
  
  县城学校教师，教育效果好，所教班的班风好，学风好，养成了良好的行为习惯，无严重违纪行为；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前茅，巩固率高于普及九年制义务教育规定的标准，并在县及以上小学教育教学研究活动中上过示范课、研究课、优质课或观摩课；具有一定的教育教学研究能力，至少有一篇撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表；或教育教学科研成果获县教育行政部门三等奖及以上奖励。
  
  市级以上示范学校教师，应在市（州）及以上小学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；至少有一篇撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在公开发行的上（即有CN、ISSN或ISBN标志的，下同）发表；或教育教学科研成果获县教育行政部门二等奖及以上奖励。
  
  （2）晋升中学一级教师职务（略）
  
  2、晋升中学高级教师职务（略）
  
  二、破格晋升教师职务的推荐条件
  
  根据四川省职称改革工作小组《关于印发〈四川省五系列破格评审专业技术资格推荐条件（试行）〉的通知》（川职改[1992]69号）的规定，对确有真才实学，成绩显著，贡献突出的人员，可不受任职年限、职务档次的，推荐评审与其条件相应的高、中级教师职务。
  
  （一） 略
  
  （二） 略
  
  （三） 具备下列条件之一者，可破格推荐评审中学一级或小学高级教师职务。
  
  1、发明奖、科技进步奖，省、部级科技进步奖特等奖、一等奖项目中解决过重要技术难题，起过重要作用。
  
  2、省、部级科技进步奖二、三等奖一项或三、四等奖两项的主研人员，哲学社会科学优秀科研成果奖三、四等奖一项的主研人员。
  
  3、市（州）和省级厅局科技进步奖一等奖、哲学社会科学优秀科研成果一等奖的主研人员。
  
  4、优秀设计奖三、四等奖和省部级优秀设计奖的主要设计奖的主要设计者。
  
  5、任现职以来，在教研、教改、教材建设方面有较大贡献，获市（州）和省级厅局优秀教学成果奖。
  
  6、在教材建设中，参编的教材和教学参考书，经省级教材审查委员会审查，并在全省范围内推广使用。
  
  7、任现职以来，发表过本专业有一定水平的论著或在核心期刊上发表二篇以上有一定学术价值的论文。
  
  8、任现职以来，研究成果或重要建议、报告被市（州）以上委、采纳，对本地区深化教育体制改革，促进教育事业的发展起到了较大的作用。
  
  9、人事部、教育部授予的全国模范教师、全国教育系统先进工作者；教育部授予的全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国中小学优秀班主任、全国优秀中小学德育课教师、全国中小学德育先进工作者。
  
  （四）具备下列条件之二者，可破格推荐评审中学一级和小学高级教师职务
  
  1、县级科技进步奖三等奖一项、哲学社会科学优秀科研成果奖三等奖一项的主研人员。
  
  2、在教研、教改、或发展新学科方面成绩显著，获县级及以上优秀教学成果奖三等奖一项。
  
  3、任现职以来的研究成果或重要建议、报告被市（州）及以上委、采纳，对深化改革，发展经济起了重要作用。
  
  4、任现职以来，在公开上发表一篇有较高水平的学术论文。
  
  5、省人事厅、教育厅授予的省优秀教师、优秀教育工作者；教育厅授予的优秀班主任、师德标兵。
  
  三、小学教师晋升中学高级教师职务
  
  1、 必须具备专科及以上。
  
  2、具有较强的教育教学研究能力，近五年来至少有三篇以上撰写的本专业、本学科具有一定指导
  
  意义和较高学术水平且原则上不少于1500字的教育教学研究论文在公开发行的上正式发表或有论著正式出版。
  
  3、近五年来年度考核中至少有三次考核为优秀。
  
  4、近五年来在市、州教育行政部门或教学业务部门组织的小学教研会上，上过辅导课、研究课、示
  
  范课、优质课或公开课，在市、州小学教育界中有较大影响，是市、州学科带头人。
  
  5、主持或承担的教育教学研究项目（课题），其教育教学研究成果获市（州）教育行政部门二等奖及以上奖励。
  
  6、教育科学研究所（室）的小学教师申报中学高级教师职务除须达到上述规定外，每学年应完成规定的深入学校听课、评课100学时以上。
  
  四、中小学、政干部晋升教师职务
  
  兼任教育教学工作的中小学正、副校长（含正、副，下同）晋升中小学教师职务，除须达到本《推荐条件（试行）》规定的相应教师职务任职条件外，其教育教学工作量应达到专任教师的三分之一及以上，或者每周任教至少4 课时，并取得中小学校长任职资格培训合格。担任中小学校长一年及以上者，还应取得中小学校长继续教育合格。其从事学校管理工作的能力和业绩，应作为晋升教师职务的重要依据。
  
  五、兼任勤工俭学工作的人员晋升教师职务
  
  兼任勤工俭学工作的教师晋升中小学教师职务，须达到本《推荐条件（试行）》规定的相应教师职务任职条件，对其教学工作量的要求适当放宽，一般应达到专任教师的三分之一及以上；承担劳动技能课教育教学研究的人员按教育科学研究所（室）的人员的要求晋升相应的教师职务（本文略）。上述人员在评聘教师职务时，除考核其教育教学方面的能力、水平、业绩外，同时其从事勤工俭学工作的能力和业绩，以及在技术推广、新产品开发等方面的贡献，应作为晋升教师职务的重要依据。
  
  六、幼儿园教师晋升教师职务参照上述意见执行。
  
  七、本《推荐条件》由省教育厅负责解释。

  浏览 474赞 110时间 2023-07-31
• 左村爆破兵

  以当地教育局和人社局网站公告为准，每个省规定不一样。主要是条件、教学工作量、论文论著、计算机和英语水平等。还有水平能力测试属于一票否决。

  浏览 301赞 83时间 2023-06-17
• LiangJin0727

  贵州省对晋升中学一级教师的普通话有何要求?

  浏览 307赞 60时间 2022-03-15
• 寒风夜雨119

  文件中的条件是虚的，关键是在于四条。
  1.你干的不赖，学校同意推荐。
  2.和教研员关系不错，进修学院方面没有有意卡你。
  3.到了一定教龄（6年以上）。
  4.论文通过。

  浏览 339赞 138时间 2022-01-13