- 2019-04-04 08:45 小学品德与社会教学论文
- 当前品德与社会的教育仍有些“假、大、空”，特别是农村小学这种状况尤甚。造成这方面的原因有许多，如：社会、学校受应试教育的影响不重视这门课程、教师本身素质跟不上这门新课程的发展等。如何才能使当前农村小学的品德与社会课程不流于形式，不再成为所谓的副科，可上可不上，可有可无的课程。通过教学实践，我认为应从以下几方面入手。 1提高认识，思想上重视《品德与社会》 品德与社会是国家重视小学德育的重要体...
- 2019-04-04 08:46 浅谈小学品德与社会教学
- 儿童是学习的主体，学生品德的形成和社会性的发展，是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。衡量思想品德课教学是否实现素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。 1角色扮演，引发共鸣 在思想品德课中，一篇故事完整、情节生动、表象鲜明的课文，可以让学生自己来扮演课文中的人物，表演出整个故事情节。通过一台有血有肉、情节生动的课本剧，学生可从中领悟到课文中的思想内涵。这是一种以社...
- 2019-04-04 08:46 小学品德与社会教学之我见
- 【摘要】小学《品德与社会》旨在从初级阶段对小学生进行素质教育。这门课程的主要目的就是为了塑造小学生的情感、培养小学生良好的行为和态度以及帮助他们树立正确的价值观。这一时期学生的世界观和自身意念都尚处于未成形的启蒙状态。在这一环节中，教师的有效引导起着至关重要的作用，小学思想品德教育在这里就显得尤为必要.教师是否能很好地对学生进行思想教育，是事关学生树立正确道德观与价值观的关键。而情感教学又是近...
- 2019-04-04 08:47 小学品德与社会教学反思
- 摘要：小学阶段是一个培养孩子综合素质的初级阶段。品德与社会这一课程对于孩子身心教育也有着非常重要的作用。随着素质教育不断地普及，这一课程在初级教育过程有了一定的地位和作用，极大限度地提升了课堂教学有效性。 关键词：小学；品德与社会；教学反思；方式 一、趣味课程让学生更易接受 回味品德与社会这一教材，无处不体现出浓厚的生活气息。就内容而言，所需要学习的知识和孩子息息相关，有着密不可分的联系...
- 2019-04-04 08:48 小学《品德与社会》教学新思路
- 小学《品德与社会》课是对小学生进行思想和社会教育的主要渠道，能为学生形成良好的思想品德以及文明的社会行为奠定基础。但是品德与社会这门课程几乎大部分都是理论教学，对小学生来说这样的课程无疑会让他们感到枯燥而乏味，从而使得我们品德与社会的教学失去意义。因此，为了更好地完成小学《品德与社会》这门课程的教学，小学教师应该更新教学思路，创新教学方法，让小学生更好、更轻松地接受《品德与社会》这门课程，从而...
- 2019-04-04 08:49 小学品德与社会课探究
- 摘要：品德与社会课的“探究――体验”教学能够使学生在主体活动中，构建一种开放的全方位的教育教学格局，真正实现“晓理准，激情真，导行良”的教学效果，有利于学生良好的道德品质和行为习惯的养成。 关键词：小学；品德与社会课；“探究―体验” 中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）01-092-01 品德与社会课应紧密结合社会实践活动，体现学生学习生活特点，让学...
- 2018-02-28 08:52 小学品德与社会教学的生活化探索
- [摘要]在素质教育背景下，小学品德与社会课程的教学需要立足学生的生活实际，凸显生活教育理念，这样才能促进学生对课程知识的学习与理解，增强学生对课本知识的感悟，最终使品德与社会课程发挥出最大的教育功能...
- 2019-04-04 08:38 小学品德与社会教学
- 摘要《品德与社会》课程要求我们执教老师打破课堂教学中长期形成的“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的固有模式，构建“以学生为中心”的新课堂教学模式。将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”作为总目标，实现了情感、态度、价值观、能力和知识这几个目标的内在统一。 关键词小学品德与社...
- 2019-04-04 08:42 走进小学“品德与社会”
- 摘要：品德与社会是小学课程中非常重要的一门课程，它关系到学生的认知能力和思想道德的形成，所以作为品德与社会教师，应该重视教学的方式，让学生通过品德与社会学习，有一个良好的品德与是非观念。 关键词：品德与社会；教师；小学生 作者：陈智利 教师的教学方式很大程度上决定了学生科目学习的效果好坏，作为小学品德与社会教师，应该重视学生对课文内容的掌握，不断改进自己的教学方式，提高品德与社会教育的有...
- 2019-04-04 08:43 论小学《品德与社会》
- [摘要]小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。 [关键词]小学品德与社会 思想品德课教学，是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。在教学中，我根据教学内容和学生的认知特点，尽情为学生安排充实、丰富的活动...
- 2019-04-04 08:44 浅谈小学《品德与社会》的教学策略
- 小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。新的品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。为此我结合《品德与社会》课程：“我的健康成长”、“我的家庭生活”、“我们的学校生活”、“我们的社区生活”、“我们的国家...
