谁知道儿童文学作品的语言特色的论文题纲怎么写?急用!谢谢了!

最新问答

• 零摄氏度的空气

  你点开下面的参考，这是百度知道里的一篇关于伍剑先生《男生》系列语言特色的论文，供参考。
  
  　　“男生”的语言特色
  
  　　戴勇
  
  　　“男生”系列儿童小说、童话作品，是儿童文学作家伍剑先生蛰伏良久后的力作。三十年余年的儿童教育职业坚守，二十余年的儿童文学事业追寻，再到“男生”这部分量十足、特色鲜明、颇受好评的畅销童书的诞生，伍剑先生踏出了一条属于自己的儿童文学语言探索之路。
  
  　　“男生” 系列作品的成功，很大程度上得益于“”之父——伍剑先生对儿童语言的独特把握。笔者试图通过语言这把钥匙来解读“男生”的畅销秘密以及给儿童文学带来的思考。
  
  　　“男生”文本在自觉不自觉的过程中，切合了当代幽默儿童文学“热闹派”风格，语言风趣幽默，情节生动紧凑，人物性格乖张。与此同时，文本语言极具特色，自成一家：融富有儿童情趣的儿童语言，富有现代气息的电视、网络语言，富有生活气息的俗语俚语和方言于一炉，节奏感强，生动活泼，明白晓畅，深受小读者的喜爱。
  
  　　考察“男生”的文本，这种颇具匠心的语言特色十分鲜明，令人喜爱。
  
  　　一、融口头语言与书面语言于一体，幽默谐趣，讲文本精准于“童年文学”。
  
  　　“男生系列”，非常精准地于儿童文学中的“童年文学”。童年文学的读者对象（大约9-12岁）的阅读能力决定了童年文学的语言既不同于幼儿文学语言的“形象而有趣、浅显而美听”，也不同于“少年文学”语言之洒脱与不羁。这是由不同年龄段儿童的思维特征、文学的接受水平、语言解能力存在着极大的差异决定的。
  
  　　弯弯的月儿小小的船。
  
  　　小小的船儿两头尖。
  
  　　我在小小的船里坐，
  
  　　只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
  
  　　——叶圣陶
  
  　　阿这帮臭小子，居然在班上明目张胆，胆大妄为，一意孤行地发表一个什么《男子汉宣言》。切，男子汉？恶心。古人说得好，嘴上，办事不牢。哦，哦。错了，反对这句古人的话。们儿一辈子嘴上都不会长脏兮兮的毛。说宣言，阿这帮臭小子要和谁宣言？完全是螳臂挡车，自不量力。想和咱们们儿较劲，今后有你们好看的。
  
  　　——伍剑“男生系列”之《宣言》
  
  　　——那一路上古镇木楼，二十四桥，退去多少渔火、河湾。岸边芦苇孤灯，湖心钓船围网。，你正在何处，把鳜鱼从水中提起？
  
  　　——这一条水路走的是隋唐旧道，见的是秦砖汉瓦，隔岸又传来吴音委婉。妈妈，你正在哪一顶石桥上，晾着印花蓝布？
  
  　　夜回江南，江南夜船。
  
  　　——班马《江南，有一座永不忘的小屋》
  
  　　以上片段分别来自“婴幼儿文学”、“童年文学”及“少年文学”的典型文本。通过比较不难看出，童年文学的语言表达特点：口头语言是常规表达方式——“臭小子”、 “哦，哦。错了”，“ 今后有你们好看的”均为典型的日常用语，同时，书面语言开始正式进入文本，口头语言与书面语言有机结合——“明目张胆”、“胆大妄为”、“一意孤行”、 “螳臂挡车”、“自不量力”等中等难度的、能被儿童理解的成语进入作品，甚至，“嘴上，办事不牢”这样的熟语也开始被采用。
  
  　　经们儿研究决定，《宣言一号文件》终于隆重推出。
  
  　　一号文件很简单，就这么几条：
  
  　　一：以理服人，不拧男生的耳朵。
  
  　　二：讲究卫生，让臭小子变成香小子。
  
  　　三：和男生说话，一定要板着脸。
  
  　　四：当男生遇到困难时要主动帮助。
  
  　　——伍剑“男生系列”之《宣言》
  
  　　这个“宣言”亦庄亦谐：几个典型的书面词汇“研究”、“一号文件”、“宣言”
  
  　　、“隆重推出”穿插在轻松幽默的口头语言中，引出一部另类的宣言书。一典型的小学高年级的形象刻画得淋漓尽致：严肃而又俏皮、泼辣而又善良。童年时期的这种看似却又十分真实性格，被亦庄亦谐的语言轻松地展现出来。一方面，她们思想意识中已经培养起了较为坚定的善恶观念，乐于助人：“讲究卫生”、“主动帮助”；另一方面，她们的性别意识开始生长，在交往过程中，这一时期呈现出复杂的异性排斥期：“和男生说话，一定要板着脸”。 研究表明，在10岁左右，女各项体能指数略低于男孩，此外，他们处于心理学上的“勤奋对自卑感”（埃里克森）。女在这一时期的自卑感特别是性别自卑感开始萌生：“以理服人，不拧男生的耳朵”。
  
  　　作家在此不用议论，不做说明，仅用语言上的的张力，用语言描写代替心理描写，就事半功倍地实现了塑造人物形象的效果，刻画出这一时期们的“性格”；用符合儿童心理的语言，把这写活了，十分真实可信。
  
  　　我们试着把这些书面词汇换成同义的口头语试试：
  
  　　们儿想了想，说出了几条要求。
  
  　　要求很简单，就这么几条：
  
  　　一：以理服人，不拧男生的耳朵。
  
  　　二：讲究卫生，让臭小子变成香小子。
  
  　　三：和男生说话，一定要板着脸。
  
  　　四：当男生遇到困难时要主动帮助。
  
  　　两相对比，高下立分。
  
  　　上面提到，这一时期的儿童因性格而喜欢装大人、好学腔，与于是他们顺理成章地厌恶娃娃腔——
  
  　　……（美老妈）走起路来还一摇三摆，说话就像隔壁阿姨三岁的小的味道，“我好怕怕哦！”“吃饭饭了吗？”
  
  　　恶心！呕吐！这是人说话吗?是小猫咪叫。“喵喵、喵。”
  
  　　阿问美老妈，“我们家里什么时候养了一只猫？”
  
  　　“好怕怕”、“吃饭饭”都是典型的婴幼儿语言，进入童年后，儿童非常在意别人对自己的认同感，对于他们看起来“幼稚”的东西抛之而后快：“恶心！呕吐！这是人说话吗?”
  
  　　儿童文学三个层次（婴幼儿文学、童年文学、少年文学）目前的现状仍然是两头中中间轻，童年文学的“欠发达”依然中国儿童文学走向集体崛起的瓶颈。与这种情况形成鲜明对照的是儿童文学理论界的普遍论断：童年文学是儿童文学的主体部分。著名的儿童文学理论家王泉根就给出了颇具说服力的理由：
  
  　　第一，与中相比，应试教学的压力对他们还不大，他们还有大量的课余时间可以自由阅读；第二，当今中小学语文教学改革与“新课标”的实施，要求小要有数百万字的课外阅读量，由此畅开了儿童文学直接进入校园的管道；第三，小比之幼儿园小朋友，他们已经长大，可以自己选择、自己自己喜欢的图书；第四，更重要的是，小年龄段的正处于长知识、长的黄金时期，是记忆力最强、想像力最丰富、求知最旺盛、精力最充沛的时期，是人生“多梦的时期”。
  
  　　他甚至高呼：童年文学应当居于整个少儿文学创作与出版的核心地位！
  
  　　“男生”于童年文学，把读者锁定在小体，体现了作者对于儿童文学事业的战略眼光。同时，这也是这位有着三十余年小学教师职业经历的作家的必然选择。儿童教师职业与儿童文学事业的结合，“天天和接触，他们的哭、笑，喜、怒，我闭着眼睛都会清晰地出现在我眼前。”（伍剑先生语）避免了当下儿童文学作“童年回忆式”创作的局促，也是避免作品落入“远离儿童写儿童”“想象力有余而生活底色不足”的窠臼。
  
  　　二、萃取富有现代气息的电视、网络语言，关注“当下”
  
  　　童年期是成长的重要转折期，他们的求知在增强，甚至“醉心于那种对他们距离很远的东西”。电视媒体、网络媒体刚好能满足他们的这种心理。在男生系列中，《当明星的小姨妈》更是大面积选取贴近儿童的素材。
  
  　　阿觉得更有趣事情是，外婆在哭的时候还能唱歌。阿敢断定外婆年轻的时候一定是个未被星探公司发现的歌星，不然不会哭唱得这样有水准。
  
  　　——“男生系列”之《当明星的小姨妈》
  
  　　博客，就是拨了你的壳，让你光亮亮地呆在上面。
  
  　　——“语录”
  
  　　夸张！阿对好莱坞的明星，如数家珍，什么施瓦辛格，罗伯特，汤姆汉斯，还有女明星，黛米摩尔，薇诺娜宝贝……阿是张口就能说一串，就是没有听说过叫小姨妈的。
  
  　　等等，美老妈说，小姨妈就是薇诺娜宝贝。
  
  　　——“男生系列”之《当明星的小姨妈》
  
  　　“星探公司”、“博客”、“好莱坞”、“薇诺娜宝贝”等极富现代媒体气息的语言，很容易被儿童接受。这与他们追求新鲜感的性格特点十分吻合。“博客，就是拨了你的壳，让你光亮亮地呆在上面”更是把小孩的网络语言与儿童喜欢的“魔鬼辞典”式语言结合在一起，刻画出阿喜欢侃、油腔滑调的性格。
  
  　　提到电视媒体和互联网，人们不禁想起尼尔?波兹曼曾忧心忡忡的结论：印刷时代导致人们“发明”了童年，电视媒体和互联网的兴起，很可能将使童年消逝。单纯的技术分析得出的结论，往往要受到其他现实因素的制约。随着家庭意识的增强、学校制度的完善、法制和社会规则的健全，现代传媒与“童年消逝”之间的关系似乎并没有波兹曼所形容的那般紧张。
  
  　　儿童对电视、互联网的接触，也应该是现有允许再有引导。让少年儿童积极面对新生事物，是、家长的责任。儿童对生动活泼的电视、网络语言的喜爱，符合他们的思维方式和心里特征。
  
  　　电视、网络语言的出现，是语言发展的新情况。语言系统中，处于上位的语法体系、语汇规则是相对稳定的，处于下位的“言语”（如词汇）是不断发展，较为自由的。因此，我们大可不必担心电视、网络语言对现实语言的冲击与威胁。作为语言符号的一种，网络语言的“所指”往往溢出传统语言的范畴。例如“牛”、“雷人”、“晕”、“切”、“耶”，等等词汇他们并不能改变汉语语法的基本体系，相反，它们以其简单明了、形象生动的优点，已经被人们广泛运用。这应当是一种积极的语言现象。当然，那些网络粗口、脏话乃至废话，毫无疑问是不足取的。
  
  　　“男生”在“取其精华、去其糟粕”的前提下，大量运用富有生命力的电视、网络语言，贴近当下儿童生活实际，深受小读者的喜爱。
  
  　　三、富有传统、民族气息的俗语俚语、地方方言，体现了文学的生活本源。
  
  　　文学离不开生活，文学语言离不开生活。“男生”种对于生活语言的运用，也是一大亮点。
  
  　　书房本来是、应该是、一定是为阿准备的，因为，家里只有阿在读书，只有读书的人才需要书房。可是，自从家里买了电脑，书房就被老阿呆和美老妈霸占。这真是吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
  
  　　——《男生》之 美老妈
  
  　　切，什么谈话，说得好听。受批判，吃训汤面，罚面壁。惨不忍睹。
  
  　　——男生 之 宣言
  
  　　胖嘟嘟最怕“黎明前的黑暗了，”在凝重的空气里，她开始喘粗气，是那种像火车拉风箱似的喘气。“喂，我们不能让阿一个人唱花脸，全班背黑锅吧！”胖嘟嘟小声对妖妖说。
  
  　　——男生 之 宣言
  
  　　其实，阿最怕挨揍，但他还是要鸭子了嘴壳子硬，因为他在自己的家门口，照老妈的话说，就是搬着门框子。
  
  　　——男生 之 宣言
  
  　　“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”本是一句传统的绕口令，放在文中，故意曲解活用。这种看似牵强却童趣十足的语言，体现阿喜欢饶舌，却又经常搞不清这个说法的本意的鲜活特点。毕竟阿还是个小呢！“吃训汤面”是生动的俚语，望文生义的话，吃训汤面是吃一种面条，实际上是指挨批评的意思；“一个人唱花脸，全班背黑锅”，活用俗语，贴近生活；“鸭子了嘴壳子硬”、“搬着门框子”，虽是武汉方言，但稍一联想就能明了，前者是指嘴硬的意思，后者是指（在家里）仗势欺人，……这些俗语俚语和地方方言的灵活运用，诙谐生动，是文章增色不少。浓浓的生活本色，在这些鲜活的语句中不经意地流露出来，同时，营造出一种强烈的“现场感”。
  
  　　还儿童文学以生活本色，是“男生”的重要收获。男生中的这些富有生活特色的语言，让人不禁联想起同为武汉籍作家的方方、池莉等人的作品的富有地域特色的语言。这些有着共同的地域生活经历的作家，在作品中体现的语言的亲近性，是否有深层次的联系？这有待于更深入、更广泛的文本分析。可以肯定，伍剑先生在“男生”这部作品中下意识地加入了自己对生活语言、地域方言的探索，这种探索正是构成“阿”这个立体形象重要组成部分，这也是“男生”文本在儿童文学领域识别度非常高的一个重要原因。

  浏览 169赞 98时间 2022-02-05