音乐课　自信心　团队精神

　　音乐新课程特别强调学生自信心的培养。自信心是自己相信自己能力的心理活动，即相信自己有能力实现选择的目标的心理倾向。一个充满自信的人，在学习和工作中，会不畏艰难，敢于发扬探究和创新的精神，千方百计争取成功；在生活中，会充满热情，热爱生命，追求精神的欢乐，实现人生的价值。在当今社会，自信心不仅是一个人追求成功所必备的心理素质，也是现代人所应该具有的精神气质。因此，培养学生的自信心应是音乐教学不可忽视的内容，在具体教学过程中，对于每一个参与音乐实践活动的学生，无论他们的表演对与错、水平高与低，老师首先都应该欢迎、肯定他们参加表演的行为，尤其是对于低年级的学生，学生处于学习的起点阶段，在学习知识和基本技巧的过程中，表现不可能是完美的。

　　从客观上讲，从事音乐表演，除了兴趣和热情外，还需要有一定的音乐天赋和良好的生理条件，教师应鼓励他们积极大胆地参与，表演错了可以重来，不会的可以再学。音乐教育不是培养音乐家，是要培养感性的人，丰富人的情感，追求精神生活的丰富性。从这个意义上讲，即便是对于一个五音不准的学生，只要他投入了情感演唱或演奏，都应该给予肯定。表扬和鼓励可以激发学生的学习兴趣，随着学生知识的掌握和技巧的熟练，他们的自信心会得到进一步增强。

　　合作意识，是音乐新课程的突出理念之一。团队精神，是２１世纪社会发展对人提出的素质要求，它对青少年在未来社会里，更好地生存和发展有重要意义。音乐课中合唱、合奏教学活动具有培养学生群体意识、协调合作能力的特点和优势。合唱、合奏教学，就学习音乐的意义来说，在于让学生感受和体验多声部音乐的丰富表现力，并获得合唱、合奏的经验。从育人的角度来看，合唱、合奏的价值在于体现了"面向全体学生"的教育理念和"培养良好的合作意识和团队精神"的现代社会发展要求。例如在合唱排练和演出中，学生需要明确自己承担的任务，听从指挥的要求和调整，认真负责地唱好自己的声部，在发挥个人才能的同时，还要注意表现分寸，把握个人与整个合唱队之间的关系。柯达伊说过："合唱是非常重要的，由集体的努力所完成的音乐作品和带来的愉快培养了高尚品格的人，这种价值是无法估量的。"因此，我们提倡在音乐课中，多开展合唱、合奏教学，让每个学生都有参与表演的机会，满足他们的表现欲，增强他们的自信心，潜移默化培养学生的群体意识和合作精神。

　　让音乐给每个学生的生活带来快乐和幸福，让学生在音乐中变得更加热情、开朗、自信，学会与人共处，摆正个人与集体的关系。这既是音乐课的目的，也是人文精神的体现。