近十年国内家庭教育研究论文述评

　　摘要：近十年国内家庭教育研究论文反映了我国在家庭教育方面的现状，总体上缺乏国际视野和对我国具体国情的实际考量，主要呈现出三个特点：多数关注儿童成才、成长；列举现象多、原因分析及对策不够深入和总体研究层次不高。

　　关键词：家庭教育精英教育应试教育

　　近十年，国内关于家庭教育的论文在数量上取得了丰硕的成果，点开中国知网，输入“家庭教育”一词，就有2万余篇相关论文。从数量上来看，成果不可谓不丰硕，但是细究内容，就会发现如下特点：

　　一、关于中外家庭教育对比的文章占有一定数量

　　这类文章以中美家庭教育对比占绝大多数，其次是台湾地区家庭教育、中日家庭教育对比、中法家庭教育对比等等。这类文章站在国际视野下审视中国家庭教育的得失——主要是“失”，借鉴国际家庭教育的有益经验，以期弥补中国家庭教育的不足。这类文章从立意方面来说是好的，但总体缺乏一个对于国外家庭教育的全局性、通透性的认识，笔者认为，缺乏了这一点，所指出的可资借鉴的理念或方式方法也就失去了实际意义，基本上流于纸上谈兵。比如，就笔者所知，国外的教育分为两种，一种是公共教育，也就是基础教育，这一类教育是面向全民大众的；而另一类，则属于精英教育，对国外而言，则意味着优质优价。在笔者查阅的中国知网2万余篇关于家庭教育的论文中，无一篇论文提及此事，更无深入分析评价。另外，中国和外国的国情不同，这类文章没有在这方面做深入的分析对比，就简单地得出结论，缺乏说服力和可信度。从此类文章的参考文献来看，其获得的关于国外家庭教育的信息全部来自中译本（译著），没有一部专著和论文是国外原文，这就说明，关于国外的信息是二手资料，而非一手资料；而这二手资料是否具有权威性和代表性，也是一个问号；在其参考文献中，最缺乏的一点是，来自国外本土的关于学校教育、家庭教育和社会教育的课题研究成果，我们从中没有看到一个国外人才成长过程的全局或分目标的有价值的研究成果。可以说，我们在这方面的工作是欠缺的，我们对于国外的教育至今知之甚少，我们和国外仍然是隔绝的。

　　（一）关于中国家庭教育现状的反思文章占绝大多数

　　这类文章普遍指出，中国家庭教育存在以下几个误区：一是重智育轻德育；二是重知识、技能，轻能力培养；三是在智力教育上过度投资。这实际上反映了现在的中国教育在本质上仍然是应试教育。但是，要想真正解决问题，似乎不能仅仅罗列一些现象，而应当从根本上认识这个问题，从而决定对此应当采取的态度。

　　关于应试教育，钱学森在2005年提出了著名的“钱学森之问”，凸显了应试教育的弊端：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”我们可以回过头看看民国的教育和民国时期杰出人才的成长轨迹。通过分析我们可以发现，这些人大部分出自经济基础雄厚的家庭，几乎都有过留学海外的经历，所受的教育，是切实根据自己的爱好和特长的教育，而不是由国家来统一命题的标准化考试，如果是那样，还不知道有多少人才会被扼杀在摇篮里！杰出人才走的是精英教育的路子，精英教育也就是个性化教育，而非共性教育。建国之后，消灭了贫富差距，上层阶级消失了，精英教育由平民教育所取代。选拔人才的方式是高考，全民平等地参加考试，由分数说话。这么多人怎样才能体现公平呢？那就是用一个尺度来衡量，用一个标准答案评判。虽然体现了相对的公平，但在某种程度上扼杀了人的多样性和创造性，扼杀了人的个性，由过去的个性化教育变成了共性教育，可是我们知道，共性是没有创造性的，于是，每年培养出来的数以万计的大学生、研究生几乎都成了流水线上批量生产出来的产品，是从同一个模子里刻出来的，人与人之间没有太大的差异。

　　近些年，少部分先富起来的国人为了避免应试教育，把子女在幼年时就送往国外留学，但继续留在这个国家的人面临的问题是，怎样既在这个规则之内，又有清醒的头脑，不让自己的孩子成为流水线上批量生产出来的产品，毕竟，中国要走向世界，中国人要参与国际竞争。这就需要政府、学校、家庭、社会的合力。政府起的是导向和保障作用，如果政府仍然是应试教育，那么学校必定会紧随其后，家庭教育再想唱高调，也必定会被捆绑进来。

　　在现有情况下，家庭教育所能做的首先是扩大视野，真正了解世界，真正对国外的精英教育和基础教育有深入全面的了解；其次是对国内教育有深入全面的了解；最后，要求家长成为“智慧型”家长，加强对市场上各类补习班的认识，培养孩子独立探究问题解决问题的能力。这就对家长提出了较高的要求，并且要求家长与时俱进，不断学习，才能正确引导并帮助孩子成长。

　　（二）关于留守儿童、贫困家庭、单亲家庭的研究文章

　　这类文章多采用案例、问卷等实证方法对家庭教育进行研究，具有较强的现实意义和针对性。要想真正解决这个问题，主要还得靠经济的发展、社会的进步和国家法制的进一步强化，对于弱势群体进行有效保护。

　　（三）关于大学生家庭教育的研究文章

　　近年来大学生家庭教育成为一个新的研究方向，原因是大学生的心理、犯罪等问题的多次发生。多数文章列举了大学生普遍存在的心理问题并追根溯源，指出这是家庭教育缺失造成的后果，具有一定现实意义。

　　（四）中外名人、家训对于现代家庭教育的启示

　　这类文章分别列举了梁启超、颜之推、朱熹、阿德勒等中外历史文化名人，主要介绍了他们的教育理念和教育方式，以期对当代家庭教育产生一些借鉴作用，这类文章从选题方面体现了写作论文的新意。

　　二、近十年国内家庭教育研究呈现的特点

　　总的来看，近十年国内家庭教育研究密切关注当今社会的走向，体现时代特点，具有很强的现实性，具有以下特点：

　　（一）关注儿童成才、成长方面占绝大多数

　　这一点充分说明了中国家庭对于子女成才的强烈渴望。望子成龙、望女成凤的心理在中国自古以来就有，但到了当今社会，这种心理更为日益激烈的社会竞争所裹挟，多数家长不一定要求子女出人头地，但要求有一份体面工作、能自食其力。这背后有着深刻的社会原因。作为人口大国，资源少、好的岗位少是不争的事实，于是家长逼迫着孩子一定要在社会竞争中胜出，这样才会抢占先机，有可能获得那些为数不多的好机会。于是才出现了上述中外家庭教育对比、中国家庭教育现状反思一类的文章。在这个过程中，家长的心理在不知不觉失衡，社会上各类补习班才应运而生，拥有广阔的市场，才会出现幼儿园小学化、小学中学化的怪圈。之所以大家都去抢占好的岗位，是因为地位的悬殊和收入差距大造成的。不解决这个问题，中国的家庭教育就只能在这个范围内打转，家长最终关注的也不过就是怎样更好适应应试教育的模式，让自己的孩子胜出。

　　（二）陈述现象多、剖析原因不深入，相应对策实施不力

　　多数文章陈述现象、揭示问题较多，但在深入思考原因方面相对欠缺，对于问题的解决显得不够有力，很多对策类似笼统的说教，缺乏针对性和有效性。

　　（三）研究总体层次不高，仍存在盲区

　　关于家庭教育的研究，相比其他学科，总体上呈现层次不高、整体水平低的现状，缺乏有质量、高水平、对整个社会有影响力的批次研究。个别文章虽有新意，但没有形成一定的影响力，说明我国目前在这个方面研究的欠缺。同时，关于家庭教育没有全方位展开，仅局限于某个较小的领域。家庭教育涉及学校教育、社会教育，涉及教育学、心理学等多方面的学科，是一门综合性很强的科学。

　　三、关于家庭教育的几点建议

　　家庭教育不仅关乎个人家庭成员的成长和未来，而且关乎整个国家、整体民族素质，其意义非同寻常。因此，作为家长，应当努力学习、及时反思，以正确的方法和态度来武装自己的头脑，才能做好家庭教育的引领者；同时，要让自己的家庭充满爱的能量，努力构建自己的和谐家庭，构建和孩子的和谐世界，学会和孩子真诚沟通，那么，其他所有的方法对于“爱”这个最根本的内容来说，就都是技巧了，根本不需要刻意为之；最后，家长要克服自己的功利思想，既要承认自己的不完美和缺点，更要能容忍孩子的不完美和缺点，尽量保持一颗平常心，毕竟，让孩子拥有健康的性格和幸福的人生，才是最重要的。