如何提高全寄宿制初中班主任教育管理有效性

　　摘要：全寄宿制初中班主任工作涵盖内容众多，不仅包含对学生思想状态、行为习惯进行管理，也要对学生生活和心理辅导进行教育。为此初中班主任教育管理，在特定的环境下，对组织所拥有的资源进行有效的计划和控制，主要是为了建立可以运作的组织，以此来强化教育管理的效果。而教育管理是一项育人的重要活动，将学生发展成长放在教育管理的首位，才是班级教育管理的基本价值取向。因此，以学生为本作为教育管理的出发点和终点，有助于全班学生在德、智、体等方面的素质得到全面提高。

　　关键词：全寄宿制;初中;班主任;教育管理;有效性

　　中图分类号：G4 文献标识码：A

　　引言

　　初中学生由于学习需求不同，学习能力不同，学习目标不同，在引领学生实现全面成长与发展的过程中，初中班主任教育管理职责重大。要达到教学管理工作的总体目标，确保班集体中教学活动协调统一开展，即既要班主任达到正确的教学管理工作目标，又要在班主任带领下班集体中学生共同管理教学工作。这样不仅能够有效处理学生与学生之间的关系，也能进一步拉近教师与学生之间的距离。因此，在全寄宿制初中学校，班主任要有先进的教育理念，秉持着平等与民主的教育情怀，才能以丰富的教育水平和专业技能，有序推进全寄宿制初中学校教育管理发展。

　　一、建立学生成长档案

　　初中班主任教育管理工作有序开展的前提，主要是全面了解全班每一位学生，并对学生的性格特点、兴趣特长、行为习惯进行全面地掌握，彼此建立学生成长档案，有助于初中班主任在教育管理中，针对学生的实际情况实施不同的管理和教育措施。这样一来，初中班主任把握每一位学生的思想、学习和心理发展状况，科学有效地促进学生全面发展，才会使学生形成丰富细腻的内心与情感。因此，建立学生成长档案，为初中班主任教育管理工作提供保障，使得教育管理工作更加细致巧妙，从而提升教育管理工作的质量[1]。

　　二、以身作则，发挥模仿带头作用

　　班主任作为全班学生教育教学的引导者，其本身的言行举止潜移默化影响着学生的行为，如果班主任出现不良的行为举动，则会影响到学生身心健康的成长。为此初中班主任应当以身作则，充分发挥储模仿带头的作用，才能在实际的班级管理教育中，以自身的言行举止引导和教育学生。所以优秀的初中班主任需要不断提升自己的人格魅力，以示范引领的教育管理方式，感化全班每一位学生。其中，尊重和理解学生是初中班主任以身作则的前提条件，对学生形成充分的宽容和信任，以诉说和正确引导化解学生的烦恼，用恰当的鼓励方式激励学生，既能让学生从内心深处感受到班主任的深情与期望，也能在班主任以身作则的作用下，更加乐于接受教育管理的建议，从而达到情感育人的教育目的。

　　三、用人唯贤，不断完善班级管理体系

　　全寄宿制初中学校教育管理的有效保障，在于聚集班级力量采用不同的方式开展教育管理工作。为此教育管理各项工作得以全面实施，需要遵循民主的原则进行民主的选举活动，以注重培养班干部的工作能力进行班级管理体系完善，有助于充分发挥班干部的先锋模范作用，使其逐渐成长为班主任教育管理核心的得力助手。因此，教育管理组织培养班干部作为教育管理中的重点，对班干部管理方法的要求是高素质、高水平，才能以高超的工作能力配合班主任进行教育管理工作，尤其在发挥出班干部先锋模范带头作用时，各个班干部，按照教育管理要求进行引导工作，以此尽职尽责完成教育管理工作的部署，对于班集体教育管理实效性提高，最终达到班级管理体制日益完善和健全的目的[2]。

　　四、凝聚精髓，强化文化宣传教育

　　为了提升全寄宿制初中教育管理工作的效果，将丰富的育人资源与教育管理工作进行密切的联系，主要是以加强文化的引导方式，组织丰富多彩的班级文化活动，促使学生认识到文化的价值，以此带领学生深入挖掘文化的意义，才能潜移默化培养学生积极向上的态度与自主学习的良好习惯。因此，凝聚文化精髓，采用灵活的方式开展文化宣传的教育，不仅能提升教育管理层次，也能增强学生文化素养，为激发学生内驱力打下坚实的基础，才能培养学生良好的学习思维和习惯，真正促进学生文化水平和综合能力的提升。比如，举办班集体文化主题演讲比赛，就可以通过学生自主搜集相关资料进行储备，结合自身对于相关材料的理解与变通，投入感情完成主题演讲比赛内容，从而推动全寄宿制初中班级教育管理内在产生质变。

　　结束语

　　总之，在全寄宿制初中学校严格执行教育管理方案，以纪律育人、教育育人、德育育人，才是落实教育管理的另层含义。因此，初中班主任应当具备高尚的品质，既有父母般的亲昵温存，也要具备睿智的严厉与严格的要求，才能以丰富的教育环境和教育手段，引导学生在学习和生活的道路上持续向前。这样不仅是对学生的一种保护和宽容，也是对学生的一种期待和激励。所以，遵循学生身心发展的规律，完善班级教育管理的实际状况，有助于引导学生步入正确的轨道，从而促使学生更加健康快乐地成长。